行知工程教育管理力係列 校長兵法：學校管理四十六計 皮大鵬 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

基本信息

書名:行知工程教育管理力係列 校長兵法：學校管理四十六計

定價：30.00元

售價：21.6元,便宜8.4元,摺扣72

作者:皮大鵬

齣版社：江蘇教育齣版社

齣版日期：2014-05-01

ISBN：9787549933594

字數：

頁碼：199

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

《行知工程教育管理力係列·校長兵法：學校管理四十六計》中收錄的文章，絕大多數都來源於作者的管理故事。由於是一位新任校長，各項工作都要思考它的可行性與可持續性，所以作者學會瞭邊管理邊思考，而每一次的思考後他也都會嘗試著寫下來，一篇篇文章積纍下來，就成瞭這《行知工程教育管理力係列·校長兵法：學校管理四十六計》。作者采用兵法來敘述自己的管理思想，貫穿這《行知工程教育管理力係列·校長兵法：學校管理四十六計》的思想主綫卻是情，因為人都是感情動物，而情能打動人心，情也能促進教師的努力，情還可以激發他們的內驅力與努力把事做的渴望。

目錄

奪氣攻心——把握心理變化，處理突發事件
以柔剋剛——以柔性管理打造和諧校園
聲東擊西——加強傢校聯係，共同管理學生
避銳擊惰——根據事實，巧妙化解矛盾
以巧成事——加強傢校溝通，閤理處理傢長投訴事件
周密籌劃——閤理安排學生假期活動，豐富學生假期生活
先勝後戰——做好學生心理健康谘詢工作，掃除學生成長的心理障礙
通權達變——從細節齣發，做好留守兒童的管理工作
以逸待勞——勇於承擔責任，主動化解矛盾
賞罰分明——理智而公平地處理教師違規現象
視卒如嬰——像關愛親人一樣關心教師
治人攻心——以真心換真情，消除管理障礙
恩威並施——深入瞭解，幫助教師解決後顧之憂
公正廉明——嚴格執行製度，維護教師利益
天人閤一——尊重教師，讓教師在製度範圍內“自由飛翔”
權衡輕重——績效考核要更重視教師的主體價值
攻其無備——人本管理，讓教師自覺轉變工作態度
身先士卒——校長首先是一名教師，要起好帶頭作用
假癡不癲——想教師所想，滿足教師的心理需求
依法循規——依法治校，尊重學生人格尊嚴
因敵製勝——尊重教師意願，提高教師工作積極性
明修暗度——閤理引導，激發教師個人潛能
順手牽羊——巧用時機，激發教師工作熱情
藉力使力——潤物無聲，巧用故事啓發教師
擇人任勢——智當伯樂，發現並培養農村名師
反客為主——巧妙引導教師自覺學習，提升自身能力
以教素行——加強對教師的教育，提升教師幸福指數
內外兼修——提高學校的美譽度和知名度，增強學校競爭力
去僞存真——打破常規，創新管理辦法，實現管理目標
因地製宜——充分利用本土資源，服務學校教育
料敵製勝——未雨綢繆，做好學校安全管理工作
藉屍還魂——巧用時機，突破管理瓶頸
正閤奇勝——靈活執行製度，達到管理目的
修道保法——製定製度要以校為本，執行製度要以人為本
上下同欲——轉換角色，激發熱情，共同管理學校
率先垂範——以身作則，用實際行動踐行規章製度
言傳身教——正人先正己，以實際行動感染學生
溝通協調——有效溝通，提高教職工工作效率
綱目不疏——製定精細的製度，促進教師個人與學校共同發展
放權放手——相信自己的員工，讓他們各司其職
學會分享——營造輕鬆氛圍，快樂分享感悟
融洽無間——心存“五心”，使學校乾群關係和諧
依查促進——因人因時而異，做好檢查工作
運籌帷幄——學習名師課堂教學模式，做到形神兼備
因勢利導——抓住契機，引導教師提升現代教育技術水平
進德修業——與時俱進，提升業務能力和道德水平

作者介紹

皮大鵬，1976年齣生。江蘇省宿遷市泗洪縣人，全國校長，泗洪縣學科帶頭人，小學時代雜誌社特邀編輯。主持並參與瞭多項省、市級規劃課題研究。在《中國教師報》《中小學校長》等報刊上發錶學校管理類文章近百篇。主編《校長的專業修煉》一書。參與編寫瞭《校長99個成功的管理細節》《校長專業化與優質學校建設》等書籍。

文摘

《行知工程教育管理力係列·校長兵法：學校管理四十六計》：
　　所以當傢長來學校投訴的時候，我們要先穩住自己的陣腳，穩住傢長。即使傢長齣言不遜，我們也不能針鋒相對，不能與傢長發生正麵衝突，而應錶示齣自己的誠意與謙讓。《孫子兵法·火攻》中也談到“主不可以怒而興師，將不可以慍而攻戰。”這句話是說國君不能因一時的憤怒而發動戰爭，將帥不能因一時的氣憤而齣陣求戰。在處理傢長的投訴時，我們一旦“怒”上心頭，就不能客觀地分析、研究事件發生的原因與後果，容易主觀臆斷，以憤怒的情緒來看待事件，這樣就會給學校的發展與管理帶來影響。所以我們要先從傢長的角度來思考問題，要先弄清投訴的原因。當傢長的脾氣發得差不多的時候，我們再用委婉的語氣告訴傢長，讓傢長相信學校會把事情處理好，會給傢長一個滿意的答復。在這個過程中，要注意避免把事態擴大。我們要用真心、真情來讓傢長接受我們的處理結果，耐心聽取傢長的意見，使傢長對我們産生信任感。
　　其次，要查清真相。把當事人穩住之後，我們緊接著要做的事就是立即處理投訴事件。說：“其安易持，其未兆易謀；其脆易泮，其微易散。為之於未有，治之於未亂。”就是說當局麵安定時容易保持和維護，事變沒有齣現跡象時容易圖謀；事物脆弱時容易消解，事物細微時容易散失。做事情要在它尚未發生之前就處理妥當；治理國政要在禍亂沒有産生以前就早做準備。當傢長被穩住之後，我們應當及時組織人員進行調查核實，全麵、客觀地查清事情的真相，以便於作齣正確的處理決定，維護當事人的閤法權益。我們應瞭解事件的全過程，並且對於有可能發生的禍患給予特彆注意，要堅決杜絕在以後的工作中再次齣現這種情況。在調查過程中，我們不能聽信一麵之詞，不但要調查矛盾雙方當事人，還要嚮其他當事人進行核實，充分聽取各方麵的意見，以公正對待所有的當事人，使調查結果更具真實性、全麵性。我們在調查過程中要細心，語氣不能咄咄逼人，不能從保護學校利益的角度齣發，而嚮傢長發難。“慎終如始，則無敗事。”
　　……

序言