目錄
《培養右腦思維的33個子遊戲》
《七田真0~6歲右腦教育法》
《七田真情商教育法》
編輯
女兒人生中*個無比熱愛的老師正是來自七田真。它為我們打開一扇探索人類大腦神秘世界的大門,讓我們得以窺見令人無限的成長密碼。謝謝七田真!
——鳳凰衛視主持人 陳曉楠
現代記者必須把文字和圖片數據處理能力結閤在一起,左右腦必須協調工作。但培養一個人的這種能力並不容易。通過右腦學習法,很小的孩子也能處理復雜的任務、也能産生全新的創意。 ——清華大學教授,曾5次被普利策奬提名李米勒(美)
科學的養育方式和早期的潛能開發,會對孩子一生的成長帶來巨大影響。此次有機會把“七田真”這樣、成熟、的早教知識給大傢,我是
優異
高興的,也希望這一係列的書籍能給媽媽和寶寶們更多的指導,哪怕僅僅有一個孩子因為這套書、這套理論,人生瞭改變,那麼我們的就都是值得的。——搖籃網CEO 楊國
孩子的成長需要父母的深度陪伴。父母長期的自我學習需要多讀好書,打開七田真早教叢書多多瞭解兒童纔能更好支持兒童。我們一起相信子閱讀陪伴成長。
——悠貝子圖書館創始人 林丹
每個胚胎都是生命播下的一顆種子,媽媽是它成長的土壤。健康的營養比較容易保證,良好的精神性格形成則需要的胎教方法。每個新手孕媽媽都應該能用到該書中許多的胎教方法。
——“魔書堡”子閱讀創始人 付立平
這是一個腦科學研究突飛猛進的時代。右腦訓練能夠引發強大的靈感、直覺、感性、創造性和性。七田真先生對於右腦的有效開發,正是我對孩子未來的期許。 ——美國密蘇裏大學計算機係主任 許東(美)
“認可,贊賞,愛護,培養”,現代社會仍需要從東方傳統智慧中尋找育兒的理念滋養。成長的自然與引導的睿智一起,構成瞭子世界裏大寫的愛!作為父母的我們都是同行同學者,知行閤一的哲學信條無非就是言行中的日常。
—— 北京大學哲學係副教授 程樂鬆
作者
七田真,日本島根縣人,教育學博士,曾任美國紐波特大學日本分校教育係教授。七田真博士從1958年開始從事幼兒右腦教育工作,1978年成立瞭七田教育研究所,並建立瞭實施右腦教育的七田真教室。目前全世界已建立起500多所七田真教室,學生總數近4萬名。他的教育理論在上産生瞭廣泛的影響。因為在右腦教育領域的卓越貢獻,七田真博士獲得瞭日本政府頒發的“社會文化勞動奬”,世界學術文化審議會頒發的“學術貢獻奬”,並被世界知識産權協會授予“世界和平大騎士”勛章。
我發現這本書在內容組織上的邏輯性簡直是教科書級彆的,條理清晰到讓人驚嘆。它不是那種堆砌理論的學術著作,而是非常貼心地將復雜的教育理念拆解成一個個可以執行的步驟和方法。舉例來說,它在介紹某個訓練方法時,會先闡述背後的科學原理,然後馬上給齣具體的操作指南,甚至連需要的材料都列得清清楚楚。這種“理論指導實踐,實踐反哺理論”的結構,讓整個學習過程非常順暢,不會讓人在“知道該做什麼”和“怎麼做”之間感到迷茫。對於我們這些時間緊張的父母來說,這種高效的學習路徑設計,簡直是福音,能迅速將書本上的知識轉化為日常的育兒行動。
评分這套書的裝幀和設計確實讓人眼前一亮,拿在手裏就覺得分量十足,無論是封麵設計還是內頁的排版,都看得齣齣版社下瞭不少功夫。特彆是紙張的選擇,觸感非常舒服,這對需要經常翻閱的育兒書籍來說太重要瞭,不會因為頻繁翻動就輕易磨損。我特彆喜歡它在視覺呈現上的用心,那些插圖和圖錶的設計,既專業又不失童趣,即便是像我這樣對早期教育理論瞭解不深的傢長,也能很快抓住重點。整體來說,這本書給我的第一印象就是“高品質”,讓人願意長期放在手邊參考,而不是束之高閣。它不僅僅是知識的載體,更像是一件精美的工具書,每次拿起都能感受到那種被認真對待的感覺。
评分這本書最讓我感到驚喜的是它的“可操作性”被提升到瞭一個新的高度,尤其是關於親子互動環節的設計。很多育兒書隻是空泛地談論“多陪伴”,但這本書則提供瞭大量的、可以立即在傢裏實踐的“遊戲化”活動。這些活動的設計,巧妙地將認知培養融入到玩耍的過程中,孩子在不知不覺中就完成瞭能力的提升,完全不會感到枯燥或被“訓練”。我試著運用其中的一個小遊戲和孩子互動,效果立竿見影,孩子的專注力和反應速度都有瞭明顯的提升,而且最重要的是,我們倆都玩得非常開心。這套書真正做到瞭讓教育迴歸“快樂的體驗”這一本質。
评分從整體的閱讀體驗來看,這本書的價值絕不僅僅停留在對孩子的教育上,它對傢長自身的思維轉變也起到瞭極大的推動作用。作者反復強調,父母是孩子的第一任老師,而要教導孩子,父母首先需要具備正確的認知和心境。書中關於如何處理親子衝突、如何進行有效溝通的部分,對我自身的育兒焦慮緩解起到瞭很大的幫助。它教會瞭我用一種更平和、更具建設性的眼光去看待孩子成長中的每一個“小插麯”。讀完後,我感覺自己不再是那個被育兒壓力推著走的焦慮媽媽,而是多瞭一份從容和智慧,這是一份“自我成長”的意外收獲。
评分讀完幾章後,我最大的感受是,作者真的非常理解0到6歲孩子的心理發展特點,書中滲透齣的那種洞察力讓人信服。它沒有采用一刀切的教育模式,而是非常強調根據孩子的個體差異來調整策略。我尤其欣賞它在強調“激發潛能”的同時,也對“挫敗感管理”進行瞭深入的探討,這在很多同類書籍中是比較少見的。書中關於如何設置“適度挑戰”的建議非常實用,它教我們如何做孩子的“引導者”而非“命令者”。這種細膩的心理刻畫和操作層麵的平衡術,讓我感覺自己像是在跟一位經驗豐富的教育專傢進行一對一的深度交流,收獲遠超預期。
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