优质提问教学法(第2版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 在线阅读 2026

作  者:(美)杰姬·阿克里(Jackie Acree Walsh) 等 著；盛群力 等 译 定  价:48 出 版 社:中国轻工业出版社 出版日期:2018年03月01日 页  数:236 装  帧:平装 ISBN:9787518417902 ●导言 更新的源泉
● 建立模型：什么是优质提问?
●优质提问的核心实践
●准备问题
●提出问题
●促进思考
●处理回应
●打磨实践
●师生协同
●角色与责任的转变
●潜在的影响因素
●复习与思考
●第二章 准备问题：优质问题的特征是什么?
●优质问题能把学生与内容联系起来
●知识的维度
●没有“正确的”焦点问题
●有用的框架
●优质问题是有目的的
●设置学习阶段
●建立基础知识
●部分目录

内容简介

在《优质提问教学法——让每个学生都参与学习》靠前版出版10年后，两位作者(Jackie Acree Walsh、Beth Dankert Sattes)依据10年间新出现的重要观点以及与教师合作研究的经历，于第二版中再现提问理论与实践的完美结合。从教师准备问题、提出精心设计的问题，到所有学生参与思考与回应，再到教师与同事合作打磨提问实践，系统呈现优质提问教学法。
除了有与靠前版同样实用的提问步骤外，贯穿全书的“师生协同”“思考与讨论”以及每章末尾的“复习与思考”可以帮助教师更好地与学生、同事合作开展优质提问，并对自己的实践进行反思。扫描全书各处的二维码，可以看到教师在课堂上进行优质提问的小视频。该书有助于教师学会运用提问这一重要的教学工具，让每个学生都参与学习。
(美)杰姬·阿克里(Jackie Acree Walsh) 等 著；盛群力 等 译 杰姬·阿克里·沃尔什（Jackie Acree Walsh），独立的教育顾问，与美国各地教育工作者协作，加强课堂、学校和地区的教学、学习和领导。她在杜克大学获得学士学位，在北卡罗来纳大学教堂山分校获得硕士学位，在阿拉巴马大学获得博士学位。她的主要研究焦点是优质提问，寻求让研究和实践为广大教学实践工作者所接受。
盛群力，浙江大学教育学院课程与学习科学系教授、博士生导师，主要学术旨趣和专长为教学理论与设计。

优质提问教学法（第2版） 内容简介 《优质提问教学法（第2版）》是一部深度探索和实践提问艺术的教育专著。本书旨在为教师、培训师以及任何从事教育和引导工作的人士提供一套系统、科学、可操作的提问策略和方法，帮助他们提升教学效果，激发学习者主动性和深度思考。 在知识爆炸、信息瞬息万变的当今时代，传统的知识灌输式教学模式已难以满足培养学生批判性思维、解决问题能力和创新精神的需求。学习者需要掌握的不仅是“知道什么”，更重要的是“如何去知道”和“如何运用所知”。而提问，作为连接已知与未知的桥梁，作为激发思考和引导探索的有力工具，其重要性前所未有。 本书第二版在第一版的基础上，进行了全面的更新与深化。作者不仅系统梳理了提问的理论基础，涵盖了认知心理学、建构主义学习理论等前沿教育理念，更重要的是，针对当前教育实践中的痛点和挑战，提出了大量创新性的提问模型和技巧。每一章节都力求将理论与实践紧密结合，辅以丰富的案例分析、场景模拟和互动练习，帮助读者将所学内容融会贯通，并迅速应用于自己的教学情境中。 核心理论与方法 本书的核心在于构建一套“优质提问”的体系，它不仅仅是提出问题，更是有目的地、有策略地设计和运用提问，以达到特定的教学目标。 提问的认知基石： 书中深入剖析了提问在促进大脑认知过程中的作用。从信息提取、概念理解、关系建构，到问题解决和知识迁移，提问都是激活这些认知活动的起点。作者详细阐述了不同类型的问题如何对应不同的认知层次，以及如何通过提问引导学习者从较低的认知层次向更高的层次迈进。例如，单纯的事实性问题（“什么是……？”）只能触及记忆层面，而探究性问题（“为什么会发生……？”、“如何才能……？”）则能激发分析、综合和评价。 “STARS”提问模型： 本书重磅推出了“STARS”提问模型（Situation, Task, Action, Result, Solution），这是一种结构化、全方位的提问框架，适用于分析复杂情境、诊断问题根源、梳理过程要素、评估结果成效，并最终找到可行的解决方案。作者详细解析了模型中每一个字母的含义和应用场景，并通过大量案例演示，让读者能够熟练运用该模型来引导小组讨论、项目汇报、复盘总结等多种教学环节。 “SPARK”提问序列： 针对如何一步步引导学习者深入思考，本书提出了“SPARK”提问序列（Stimulate, Probe, Analyze, Reflect, Know）。这个序列强调了提问的递进性和启发性。从激发好奇心开始（Stimulate），通过追问（Probe）深入细节，引导分析（Analyze）事物间的联系，促使反思（Reflect）个人认知，最终实现知识的内化和新的认知（Know）。作者通过生动的课堂对话示例，展示了如何将这一序列巧妙地融入日常教学，化解学习者的困惑，点燃他们的求知欲。 情境化提问的设计： 提问的效果很大程度上取决于其情境。本书强调了提问的设计必须与教学内容、学习目标以及学习者的实际情况紧密结合。作者提供了多种情境化提问的设计方法，包括： 基于案例的提问： 通过提供真实的或模拟的案例，引导学习者分析问题、识别关键要素，并提出自己的解决方案。 基于问题的提问： 以一个开放性的、挑战性的问题为核心，驱动学习者主动去搜集信息、进行研究和探索。 基于活动的提问： 在课堂活动、实验或实践过程中，适时提出问题，引导学习者观察、思考和总结。 基于冲突的提问： 故意设置一些观点冲突或情境矛盾，激发学习者进行辩论、论证和深入思考。 不同教学阶段的提问策略： 本书区分了教学过程的不同阶段，并为每个阶段设计了相应的提问侧重点和技巧： 启动与引入阶段： 旨在激发兴趣、激活已有知识、设定学习目标。提问多为开放式、启发式，如“你们对……有什么了解？”、“我们今天要探讨的是……” 探究与发展阶段： 旨在引导深入理解、建立概念联系、培养分析和解决问题的能力。提问侧重于探究原因、比较异同、分析利弊，如“为什么会这样？”、“两者之间有什么联系？”、“如果……会怎么样？” 巩固与应用阶段： 旨在加深记忆、检验理解、促进知识迁移。提问多为应用型、迁移型，如“你能举个例子吗？”、“如何将这个概念应用到……？” 总结与反思阶段： 旨在梳理学习过程、总结关键知识点、反思学习得失。提问侧重于回顾、评价和展望，如“今天我们学到了什么？”、“你最大的收获是什么？”、“还有什么问题值得进一步思考？” 实用价值与应用指导 《优质提问教学法（第2版）》不仅是一部理论著作，更是一本实践指南。本书的实用价值体现在以下几个方面： 丰富多样的提问类型： 从事实性问题到评价性问题，从澄清性问题到假设性问题，从开放式问题到封闭式问题，本书系统地介绍了各种提问的类型及其功能，并指导读者如何在实际教学中灵活运用。 克服提问障碍的策略： 许多教师在提问时会遇到各种挑战，如学生回答沉默、回答肤浅、跑题等。本书提供了切实可行的解决方案，包括如何构建支持性的课堂氛围、如何设计有吸引力的问题、如何引导学生深度思考、如何有效处理学生回答中的误区等。 培养学生主动学习的机制： 优质提问是激发学生内在学习动力的重要途径。通过本书的学习，读者将掌握如何设计能够引发好奇心、挑战学生认知、鼓励学生探索的问题，从而将学习的主动权更多地交还给学习者。 提升课堂互动与参与度： 有效的提问能够有效打破课堂沉寂，促进师生之间、生生之间的互动。本书提供了多种提升课堂参与度的提问技巧，例如等待时间（wait time）的运用、鼓励全班参与的策略、以及如何通过提问引导小组协作等。 促进深度学习与高阶思维： 本书的核心目标之一是帮助学习者实现深度学习，培养批判性思维、创造性思维和解决复杂问题的能力。通过系统化的提问设计，读者将学会如何引导学习者进行概念辨析、逻辑推理、证据支持、多角度分析，从而超越简单的知识记忆。 适用于多元化的教学场景： 无论是在K12教育、高等教育、职业培训，还是企业内部的知识分享和团队辅导，《优质提问教学法（第2版）》都能提供行之有效的指导。书中大量的案例均来自不同领域和不同年龄段的学习者，具有广泛的普适性。 本书特色 前沿理论与实践的有机融合： 紧密结合最新的教育学和心理学研究成果，同时提供大量可直接借鉴的实践案例和操作工具。 系统性与条理性： 结构清晰，逻辑严谨，从理论基础到具体技巧，再到应用场景，层层递进，易于理解和掌握。 可操作性强： 提供大量模型、工具和模板，读者可以根据书中的指导，快速构建自己的优质提问体系。 启发性与互动性： 鼓励读者反思自己的提问习惯，并通过案例分析和练习，主动探索和实践。 面向未来的教育理念： 强调培养学习者的自主学习能力、协作能力和创新能力，符合未来教育发展的趋势。 谁应该阅读本书？ 中小学教师、高校教师、职业院校教师： 希望提升教学效果，激发学生学习兴趣，培养学生高阶思维。 培训师、企业内训师、课程开发者： 需要设计更具吸引力、更有效的培训课程，提升学员的学习体验和成果。 教育研究者： 了解提问在教学中的作用，为教学改革提供理论和实践支持。 家长、教育管理者： 关注孩子的学习能力发展，探索更有效的家庭教育和学校管理方式。 任何希望提升沟通、引导和解决问题能力的人士： 优质提问的技巧不仅适用于教育领域，在日常沟通、工作协作和个人成长中也具有重要价值。 《优质提问教学法（第2版）》将成为您提升教学艺术，点燃学习者智慧的强大助手。它不仅会改变您提问的方式，更将深刻影响您教学的理念和实践，最终帮助您培养出更具独立思考能力、更富探索精神的下一代。