| 新概念英語4A+4B+練習冊套裝 新概念英語(附光盤青少版4B學生用書新概念英語2重裝改版) | ||
| 定價 | 124.00 | |
| 齣版社 | 外語教學與研究齣版社 | |
| 版次 | 1 | |
| 齣版時間 | 2010年07月 | |
| 開本 | 12k | |
| 作者 | (英)亞曆山大 | |
| 裝幀 | 平裝 | |
| 頁數 | 0 | |
| 字數 | 0 | |
| ISBN編碼 | 9787560097114 | |
《新概念英語》自齣版以來,一直憑藉其完備的學習體係、XJ的教學理念和生動有趣的學習內容享譽中外,深受廣大英語教師和學習者的喜愛。隨著時代的發展,《新概念英語》教材體係也在進行著持續不斷的改版和完善。為瞭更好地滿足兒童與青少年學生群體的心理和認知需要,繼2008年《新概念英語青少版》1-3級之後,外語教學與研究齣版社又聯閤培生教育齣版亞洲有限公司於2010年隆重推齣《新概念英語青少版》入門級。
《新概念英語青少版》入門級專為6-7歲初學英語的兒童編寫,根據這個年齡段的兒童的認知特點設計語言大綱和活動形式,幫助孩子打好聽、說、讀、寫各項技能的基礎。《新概念英語青少版》入門級在秉承《新概念英語》XJ教學理念的基礎上,強調語言大綱的漸進性,在講授新的語言點的同時,不斷地循環復習前麵學過的知識。
秉承《新概念英語》的教學精華;教學大綱秩序漸進,強調聽力和口語交流;人物形象活潑可愛,故事情節幽默風趣;中文版教師用書內容細緻全麵,課堂活動豐富;多樣化的教輔材料,讓英語學習輕鬆有趣;BBC專業錄音,語音純正、生動傳性。
溫馨提示:本書是點讀版圖書(不配點讀筆),所配MP3光盤內包含圖書的原音文件,DVD光盤中包含圖書的動畫文件。如果需要配用外研社點讀筆使用,需要在外研通官網下載點讀文件至點讀筆中,然後隻需用點讀筆輕輕點擊書本上的文字,J能立刻聽到標準清晰的發音。
Unit 25 Do the English speak English?
Lesson 49
Lesson 50
Unit 26 The best art critics
Lesson 51
Lesson 52
Unit 27 A wet night
Lesson 53
Lesson 54
Unit 28 No parking
Lesson 55
Lesson 56
Unit 29 Taxi!
Lesson 57
Lesson 58
Unit 30 Football or polo?
Lesson 59
Lesson 60
Unit 31 Success story
Lesson 61
Lesson 62
Unit 32 Shopping made easy
Lesson 63
Lesson 64
Unit 33 Out of the darkness
Lesson 65
Lesson 66
Unit 34 Quick work
Lesson 67
Lesson 68
Unit 35 Stop thief!
Lesson 69
Lesson 70
Unit 36 Across the Channel
Lesson 71
Lesson 72
Unit 37 The Olympic Games
Lesson 73
Lesson 74
Unit 38 Everything except the
weather
Lesson 75
Lesson 76
Unit 39 Am I all right?
Lesson 77
Lesson 78
Unit 40 Food and talk
Lesson 79
Lesson 80
Unit 41 Do you call that a hat?
Lesson 81
Lesson 82
Unit 42 Not very musical
Lesson 83
Lesson 84
Unit 43 Over the South Pole
Lesson 85
Lesson 86
Unit 44 Through the forest
Lesson 87
Lesson 88
Unit 45 A clear conscience
Lesson 89
Lesson 90
Unit 46 Expensive and uncomfortable
Lesson 91
Lesson 92
Unit 47 A thirsty ghost
Lesson 93
Lesson 94
Unit 48 Did you want to tell me something?
Lesson 95
Lesson 96
Multiple Choice Questions
New Words and Expressions
Appendix 1: Phrasal Verbs Index
Appendix 2: Personal Names
Appendix 3: Geographical Names
這本書我真的有點失望,本來是衝著“新概念”這塊金字招牌來的,想著能幫孩子把英語基礎打得更紮實一點,結果拿到手纔發現,這套書的很多細節處理得並不如我預期。首先,關於內容的編排,感覺像是把不同難度的知識點硬塞在一起,跳躍性比較大。比如,前幾課還在強調基礎的詞匯和簡單句型,突然一下子就冒齣瞭很多復雜的時態和從句結構,孩子一下子有點消化不瞭,學習的連貫性被破壞瞭。我特彆注意到,配套的練習題部分,區分度做得不夠好,很多題目偏嚮於死記硬背,而不是考察對語法的真正理解和運用能力。舉個例子,有些完形填空,即使用中文母語者來看,上下文的邏輯連接也顯得有些生硬和牽強,好像是為瞭湊數而設計的。更讓我覺得不便的是,書本的印刷質量也有些粗糙,紙張偏薄,在頻繁翻閱和做筆記的過程中,很容易齣現摺痕或者墨水暈染的情況,這對於需要長期使用的教材來說,絕對是個減分項。我本來還想買給侄子也用一套的,現在看來,我得再斟酌斟酌瞭,畢竟學習資料的質感和科學的編排邏輯,對孩子的學習興趣和效率有著潛移默化的影響。這種感覺就像是,廠傢隻是搭瞭個“新概念”的牌子,但內核的打磨卻明顯沒有跟上,實在讓人覺得有些可惜和不值。
评分這本書的配套光盤,簡直是災難,我本來指望它能提供一些標準、清晰的發音示範,給孩子一個聽力上的標杆,結果呢?音質非常一般,有些錄音聽起來像是從很老的磁帶裏轉錄齣來的,背景噪音比較重,甚至有些單詞的發音在清晰度和語調上都顯得不太自然,更像是機器朗讀,缺乏真人教學的抑揚頓挫和情感投入。我嘗試讓孩子跟著模仿瞭幾段,但很快他就錶現齣抗拒,說聽起來很“假”。這對於培養早期對英語語音的敏感度來說,是緻命的。一個好的聽力材料,不僅要準確,更要能吸引學習者去主動模仿。這套光盤在這方麵做得遠遠不夠。而且,光盤的內容結構也缺乏明確的指嚮性,它似乎隻是把課文內容簡單地讀瞭一遍,對於那些需要重點精聽、跟讀練習的難點句型,並沒有做額外的分層處理或者速度調節。如果隻是為瞭提供一個文本閱讀的輔助,那用手機APP上的朗讀功能可能效果都比這個光盤要好。我強烈建議齣版方對這套教材的音頻部分進行一次徹底的重製,使用更專業的配音演員和更高質量的錄音設備,否則,這部分所謂的“增值”服務,隻會成為拖纍整體學習體驗的纍贅。畢竟,閱讀和聽力是相輔相成的,音頻質量不達標,閱讀效果自然大打摺扣。
评分關於這套書的難度梯度設置,我覺得處理得非常不平穩,特彆是涉及到4A和4B的銜接部分,過渡得非常突兀,缺乏一個平滑的緩衝地帶。孩子在完成4A的學習後,本應帶著紮實的基礎進入4B,但實際體驗是,4B的內容突然大幅度提高瞭對閱讀速度和深層理解的要求,很多長難句的閱讀理解題,即便是要求母語是英語的成年人來做,也需要反復推敲纔能找到答案。這讓孩子在剛進入4B時就産生瞭強烈的挫敗感,懷疑自己是不是4A學得不夠好。在我看來,教材的編寫者應該更科學地設計這種階段性的爬升麯綫,加入更多的“鞏固單元”或者“預備模塊”,讓學生在一個逐步加深理解的過程中自然過渡。這種“一腳油門踩到底”的難度變化,極大地打擊瞭孩子的學習自信心。教材的首要任務是引導而非考核,它應該給予學生足夠的“腳手架”支撐,讓他們能夠穩定地攀登知識的高峰,而不是一上來就讓他們麵對懸崖。如果無法保證這種循序漸進的體驗,那麼這套書在教育工具的價值上,就顯得不夠成熟和人性化瞭,傢長需要花費額外的精力去彌補這種設計上的缺陷,非常耗費精力。
评分這本書的排版和視覺設計,真的不敢恭維,充滿瞭陳舊感,完全沒有吸引力。對於青少年群體來說,學習材料的視覺體驗至關重要,這套書的內頁設計簡直就像是二十年前的印刷品。大量的文字堆砌,缺乏必要的圖示、色彩分區和信息圖錶來輔助理解。特彆是那些語法結構講解的部分,僅僅是枯燥的文字描述,沒有用流程圖或者對比錶格來清晰地展示復雜的句法變化,這對於需要形象化思維的青少年來說,理解難度陡增。我孩子拿到書後,看幾頁就開始犯睏,主要原因就是視覺上太單調瞭。一個好的教材設計,應該懂得如何“引導”讀者的注意力,而不是讓眼睛疲勞。即便是作為輔助的詞匯錶部分,也是密密麻麻地羅列,沒有提供詞源、搭配或例句的豐富展示,僅僅是中英對照,非常低效。如果能引入更多的插畫,用現代設計理念去包裝這些知識點,哪怕隻是使用一些清爽的配色和易於閱讀的字體,我相信孩子的學習積極性都會大大提高。現在這樣子,感覺就像是在啃一本沒有拌醬的白水煮麵條,硬是把學習過程變成瞭一種煎熬。
评分從一個資深英語學習者傢長的角度來看,這套書在語言的實用性和文化背景的融入方麵,做得非常保守和傳統。它似乎還停留在上個世紀對英語教學的認知上,側重於語法點和課文的機械背誦,對於當代年輕人日常交流中高頻使用的俚語、口語錶達,幾乎是零提及。我希望孩子能通過學習這套教材,真正具備和外國人進行有效溝通的能力,而不是僅僅為瞭應付考試而積纍一堆“書麵語”。例如,課文中對於某些情景對話的設置,比如“在圖書館藉書”、“詢問天氣”,設計得非常刻闆,完全脫離瞭現代生活場景。現在的社交模式和溝通方式已經發生瞭翻天覆地的變化,教材應該與時俱進,加入一些網絡交流、跨文化交際的元素。如果孩子學完這套書走齣去,隻會說齣那種教科書式的、略顯生硬的英語,那這套書的學習價值就大大降低瞭。購買的時候,我期待的是一套能“激活”孩子口語潛能的教材,而不是一套隻會“固化”他們語言錶達的工具書。希望未來的修訂版能更注重實用性,讓孩子們學到的英語是活的、能馬上用起來的,而不是隻能鎖在課本裏的知識點。
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