一流的教養
這樣教孩子，將來他會感謝你
作者	金武貴 、 南瓜夫人	译者
出版社	如何	出版日期	2017/02/01
出版地	台灣	言語	繁體中文
页数	336頁	装帧	平装/ 雙色印刷
ISBN-13	9789861364810	叢書系列
尺寸	14.8 x 21 cm
附件/备注	无

       

出版半年再刷200,000本！日本亞馬遜2016年親子教養書籍TOP1！
經濟學者、大學教授破天荒絕讚推薦！

■採用這55個教養法，你的小孩長大後會深深感恩！
■歸納200多位優秀青年的家庭中，獨特卻又共通的教育法
■大學教授盛讚：難得一見的優良父母教科書！
■養育四個優秀兒女的金女士，以自身經驗，告訴你如何觀察孩子的個性，採用不同的教養方式，印證了「那些孩子會感謝父母的事」。

你想讓孩子當人生勝利組嗎？
你為孩子鋪好的路，真的是他想要的嗎？
你希望不論孩子個性、天賦如何，都能在不同的領域發光發熱嗎？

許多父母以為從小敦促孩子好好念書、考上名校，成為所謂的「菁英」，就是一生順遂的保證。但日本財經作家金武貴在接觸無數知名學府高材生、企業領袖後，深深感受到：不是成為考進好大學、只會死讀書的菁英就好，更要培養孩子在各種領域都能出類拔萃的能力。

那麼，想在任何領域都能獲得成功，最重要的能力是什麼？

金武貴與母親南瓜夫人以自身成長歷程及大量訪談資料為基礎，歸納出培養「堅持到底的能力」「獨立思考的能力」「求知欲」「自信」跟「學習習慣」等超實用的7大方針和55條教育方針。告訴你什麼是改變孩子人生，「真正有用的教養法」！

本書特色

◎訪問200多位知名大學、研究所的高材生，他們「感謝」父母哪些教育方式，提供豐富的例證和說法，值得為人父母者深思。
◎是「順應孩子個性、多元的育兒參考書」。各個章節列舉出具體育兒方法，有時也會同時介紹相異的教育方針。
◎不需要投注大筆時間金錢、也不需要得天獨厚的環境，任誰都可以實踐。
◎不是將孩子培養成只會考高分的優等生，而是進入社會後，還能創業創新的優秀人才。

經濟學者、大學教授絕讚推薦！

「怎麼讓孩子主動學習、主動做事？這本書給了非常明快的答案！」——教育經濟學者中室牧子
「有趣！說服力驚人！這不是教養書，這是給父母的孩子使用說明書！」——慶應義塾大學教授竹中平藏

讀者感動迴響

這本書讓我想起了父母對我的呵護疼愛，不禁嚎啕大哭。
真想回到20年前，把這本書送給父母。
要是早點看到這本書就好了！
作者訪問許多知名大學高材生的意見，讓這本書更具體實用！
我跟妻子即將迎接新生命的到來，正好有機會拜讀此書，也思考了以前從未深思的問題！
現在正在育兒的父母，或是接下來將要當父母的人必讀。
搜集了許多足以讓小孩將來感謝父母的教養實例，光是這點就值得一讀。

 

作者簡介

金武貴

1977年生，慶應義塾大學綜合政策學系畢業，歐洲工商管理學院（INSEAD）企管碩士。大學畢業後進入外商金融機構的投資銀行部門，負責日本企業的上市和資金調度的工作。之後進入世界歷史最悠久的大型跨國顧問公司，負責規畫企業的業務拓展策略，參與過韓國、歐洲、北歐、美國等地，多個國際顧問專案企畫。2005年起，於全球最大的外商資產管理公司擔任證券分析師，負責調查上市公司，其間移居香港，後改從事私募股權基金的投資業務。留學法國、新加坡、上海之後，進入知名私募股權基金企業工作。通曉英、中、韓、日四國語言。

他同時也活躍於全球金融、教育、職涯等多元主題的演講與撰寫書籍。在「東洋經濟ONLINE」連載的「直擊世界菁英！」為一年瀏覽人數超過3000萬人次的超人氣專欄。著有暢銷書《將世界菁英的工作方式整理成冊》（先覺出版）。

南瓜夫人

1947年生，立命館大學法律系畢業。四個孩子分別為私募股權基金經理人、美國紐約州律師、英國倫敦特許公認會計師跟加拿大的大學老師，都是活躍於世界各地的專業人士。長期於「東洋經濟ONLINE」連載的人氣專欄「南瓜夫人的人生諮詢室」解決了數量龐大的諮詢，提供讀者各種解決家庭問題的洞見。

譯者簡介

謝敏怡

台北市人，現居日本名古屋。喜歡大自然與老街巷弄，新的興趣是做料理紓解壓力。譯有《【圖解範例版】為什麼聰明人都用方格筆記本？》《為什麼聰明人都用方格筆記本？》《別人的想法，九成都能改變》等書。

 

寫在前面〉培養領導能力的7大方針和55條秘訣
〈前言〉孩子感謝父母什麼樣的教育方針呢？
 
第一章 讓孩子的「自主性」發揮到最大──培養了解自我、自己做決定的能力
讓孩子自由地做決定，協助孩子活出自我
１ 讓孩子自由地做決定
２ 不過度干涉，從旁協助孩子
３ 讓孩子活出自我
重點整理 讓孩子自己做決定──「自主性的有無」跟出身哪間大學無關
 
第二章 拓展「視野」，引導孩子尋找天職──增加選項，往擅長領域精進
讓孩子養成拓展視野的習慣，尋找自己的天職
１ 拓展視野
２ 開拓通往天職的道路
重點整理 拓展孩子的視野跟選項，在孩子擅長的領域發揮才能
 
第三章 培育堅持不懈的「堅毅」品格──讓孩子認真挑戰，不輕易放棄
比起「聰明」，「動力與毅力」更為重要
１ 提高孩子的動力
２ 讓孩子認真地堅持到最後
重點整理 跌倒了也不放棄的人，最後一定會成功──打斷手骨顛倒勇
 
第四章 磨練一流的「溝通能力」──獲得他人信賴之溝通能力本質
讓孩子養成理解他人、相互理解的習慣
１ 讓孩子習慣溝通
２ 讓孩子理解不同的觀點、價值觀跟情感
３ 讓孩子養成相互理解的習慣
重點整理 超越意見、價值觀、思考方式、事實認知的不同，建立信賴關係的能力
 
第五章 讓孩子自動自發地念書──比起放任或強迫，「創造動機」更重要
不論是給孩子「自由」，還是「強迫」孩子，孩子絕對不會主動念書
１ 養成「習慣」
２ 給予「學習的動機」
３ 培養「念書的觀念」
重點整理 讓孩子萌生強烈的追求知識的心
 
第六章 讓孩子「學習念書以外的東西」──比起考試學習，「家教」才是孩子一輩子的財產
幼時的家教跟父母的言行舉止，會大幅左右孩子的未來
１ 培養孩子的自制力、為他人著想與教養
２ 以身教引導孩子
重點整理 比起考試成績，幼年時期的管教左右孩子的未來
 
第七章 讓孩子感受到「不求回報的愛」──父母最重要的工作
在溫馨的家庭環境養育孩子，培育「被他人接受的自信」
１ 在溫馨自在的環境下發揮孩子的才能
２ 用不求回報的愛守護孩子
重點整理 讓孩子感受到父母的信賴與愛──培養孩子為他人接受的自信

〈暖心提醒〉孝順父母的重要性
〈後記〉父母對孩子的愛，絕對不可隨便

《赋能成长：激发内在潜能的教育智慧》 引言：面向未来的教育蓝图 在瞬息万变的二十一世纪，传统的教育模式正面临前所未有的挑战。知识的获取变得轻而易举，然而，如何培养孩子应对复杂世界的能力、塑造他们健全的人格和强大的内心，成为摆在每一位家长和教育工作者面前的重大课题。本书《赋能成长：激发内在潜能的教育智慧》并非简单地罗列教育技巧，而是深入探讨一种以“赋能”为核心理念的教育哲学。它旨在帮助读者构建一个全新的教育框架，专注于挖掘并释放孩子与生俱来的潜能，让他们在未来的竞争中，不仅能适应环境，更能主动塑造环境。 本书的撰写基于对儿童发展心理学、积极心理学以及跨文化教育实践的深度研究与整合。我们相信，每一个孩子都是一个独特的宇宙，蕴含着无限的可能性。真正的教育，不是将既定的知识“灌输”给孩子，而是提供适宜的土壤、阳光和水分，引导他们自我发现、自我驱动，最终实现“成为最好的自己”。 --- 第一部分：重塑教育观——从“控制”到“赋能”的思维跃迁 传统的教育模式往往带有强烈的“控制”色彩，强调服从、标准答案和外部评价。这种模式在工业时代或许有效，但在信息时代，它正在扼杀创造力和独立思考的能力。 1. 深度解析“赋能型教育”的内涵： 赋能（Empowerment）意味着授予力量、赋予能力。在教育领域，它指的是家长和老师从“管理者”转变为“协作者”和“催化剂”。我们不再试图定义孩子“应该成为什么样”，而是帮助他们清晰地看见“他们能成为什么样”。 核心转变： 从“你必须这样做”到“你有哪些选择和可能性？” 关键要素： 培养自主性（Autonomy）、胜任感（Competence）和联结感（Relatedness），这三大要素是自我决定理论（Self-Determination Theory）中内在动机的基石。 2. 识别并超越“限制性信念”： 许多家长在教育中不自觉地植入了源自自身经历的限制性信念，例如“学好数理化才是出路”“外向的孩子更容易成功”等。本书提供了一套详细的自我审视工具，帮助家长识别并解构这些不适用于孩子的“旧脚本”。只有当教育者自身的思维被“解锁”，才能真正为孩子提供广阔的视野。 3. 接受“不完美”的教育环境： 完美无缺的环境往往无法培养出有韧性的个体。本书强调“恰到好处的挑战”和“建设性的失败”。我们将详细阐述如何将挫折视为珍贵的学习机会，而不是需要被立即修正的错误。这种环境的构建，是培养孩子“成长型思维”（Growth Mindset）的温床。 --- 第二部分：内在驱动力的唤醒——激发终身学习的热情 学习的动力，是教育成功的根本保障。本书的核心篇章，聚焦于如何点燃孩子内在的“学习之火”，使其成为一个自我驱动的学习者。 1. 动机的层级分析： 我们详细区分了外部动机（奖励、惩罚）和内在动机（兴趣、意义、掌控感）。本书不提倡完全摒弃外部激励，而是提供策略，将外部激励逐步转化为内在驱动。例如，如何将完成作业的行为，引导至对知识本身的探索欲。 2. 创造“心流体验”的学习场景： 心流（Flow）是高度专注且充满乐趣的状态，是高效学习的最佳时机。本书分析了实现心流所需的条件——任务难度与技能水平的匹配、即时反馈、明确的目标。我们将提供实用的环境设计和活动规划指南，帮助家长在日常生活中为孩子创造“心流时刻”。 3. 培养深度思考与提问的能力： 信息爆炸的时代，信息过滤和批判性思维比记忆力更重要。 Socratic Questioning（苏格拉底式提问法）： 引导孩子自己发现矛盾、深化理解的提问艺术。 元认知训练： 教导孩子“思考自己的思考过程”，了解自己是如何学习的，从而优化学习策略。 --- 第三部分：情感智慧与人际联结——构建强大的心理资本 一个高智商但情商不足的人，很难在复杂的社会中获得长久的幸福和成功。本书将情感教育提升到与智力教育同等重要的地位。 1. 情绪的“命名”与“接纳”： 许多冲突源于孩子无法准确表达自己的感受，以及家长对负面情绪的压制。我们介绍了一套有效的情绪识别词汇表，并教授家长如何“无条件地接纳情绪，有条件地引导行为”的黄金法则。 2. 韧性（Resilience）的实战培养： 韧性并非天生，而是习得的能力。本书提供了应对压力、从逆境中恢复的实用工具箱： 重构叙事（Reframing）： 帮助孩子将负面事件解读为“暂时的”“局部的”“可控的”。 压力适应性训练： 通过适度的、可控的压力源（如体育挑战、公众演讲准备），提前建立心理防御机制。 3. 建立真正的同理心： 同理心是跨越人际鸿沟的桥梁。我们探讨了如何通过角色扮演、阅读文学作品以及家庭会议等方式，训练孩子站在他人的角度思考问题的能力，从而培养出更具合作精神和领导力的品质。 --- 第四部分：行动指南——家庭环境与日常实践的落地 理论需要实践来支撑。本部分提供了一套可操作的、融入日常生活的行动计划。 1. 时间与空间的重新设计： “专注角”的构建： 如何为孩子设计一个既能满足学习需求，又不至于过度“教条化”的学习空间。 “无干扰时间”的承诺： 探讨家长如何管理自己的电子设备使用时间，为孩子树立专注的榜样。 2. 评价体系的革新： 抛弃过度依赖分数和排名，转向过程性评价。我们将指导家长如何撰写“成长报告”而非“成绩单”——关注努力、策略使用、进步幅度，而非仅仅是最终结果。 3. 合作式冲突解决： 家庭是孩子学习社会规则的第一课堂。本书提供了“我信息”（I-Messages）和“共同问题解决”（Joint Problem Solving）的技巧，用以替代指责和说教，将每一次家庭矛盾转化为增进理解的机会。 结论：面向未来的伙伴关系 教育不是一场短跑，而是一场马拉松，更是一段共同成长的旅程。本书希望成为家长们在培养孩子独立、自信、有创造力的道路上，一个可靠且富有启发性的伙伴。通过赋能，我们最终将把教育的主导权交还给孩子，让他们有勇气、有能力去探索属于自己的、独一无二的未来。