具体描述
●第1篇帮助孩子思考问题
●第1章如何思考，而不是思考什么
●你可能会以各种方式对孩子的不端行为做出反应。通常情况下，你采用的方法可能都不管用，其原因就在于：你在替孩子思考。“我能解决问题”方法能够帮助孩子思考他自己及其他人的感受、他的行为的后果，以及其他的做法，引导孩子自己解决问题。其重点是教孩子如何思考，而不是思考什么。
●一个“我能解决问题”家庭/4
●一个成果/8
●第2章字词游戏
●以能帮助孩子思考问题并得出结论的方式与孩子谈话，是“我能解决问题”的全部内容。家长可以在特别的游戏活动以及日常对话中，和孩子玩“我能解决问题”字词游戏，以达到帮助孩子在游戏中熟悉解决问题的概念的目的，从而使孩子能够学会用解决问题的方式来思考自己遇到的问题。
●介绍解决问题的字词/14
●找到练习的时间/16
●玩更多的字词游戏/17
●在遇到问题时……/25
●在日常生活中寻找使用字词的时机/27
●对行为的反应/30
●第3章理解他人的感受
●“我能解决问题”法的第二步，是帮助孩子在解决日常问题时养成考虑他人感受的习惯。以玩感觉字词游戏的方式让孩子们谈论使自己或生气、或沮丧、或骄傲的事情，会使他们感觉很放松，可以帮助孩子思考他人有什么样的感受。这项技能会让你的孩子在解决问题时有更多的选择。他们将学会如何判断他人对他们的行为和决定有什么样的感受……
●看图游戏/32
●理解他人的感受/35
●讨论感受/41
●在遇到问题时运用“我能解决问题”/45
●部分目录
内容简介
社会能力就是孩子解决冲突和与人相处的能力，人是社会动物，没有社会能力的孩子很难取得成功。舒尔博士提出的“我能解决问题”法，以教给孩子解决冲突和与人相处的思考技巧为核心，在长达30多年的时间里，在全美各地以及许多其他国家，让家长和孩子们获益匪浅。与其他的养育办法不同，“我能解决问题”法不是由家长或老师告诉孩子怎么想或者怎么做，而是通过对话、游戏和活动等独特的方式教给孩子自己学会怎样解决问题，如何处理与朋友、老师和家人之间的日常冲突，以及寻找各种解决办法并考虑后果，并且能够理解别人的感受。 (美)默娜·B.舒尔(Myrna B.Shure),(美)特里萨·弗伊·迪吉若尼莫(Theresa Foy Digeronimo) 著；张雪兰 译 默娜·B.舒尔，博士，儿童发展心理学家，美国亚拉尼大学心理学教授。她为家长和老师们设计的一套“我能解决问题”训练计划，以及她和乔治·斯派维克（George Spivack）一起所做出的开创性研究，为她荣获了四项大奖：一项美国心理健康协会大奖（1982年）、三项美国心理学协会大奖（1984年、1986年、1994年）。她还是心理健康和预防青少年行为问题方面的媒体顾问。特里萨·弗伊·迪吉若尼莫，参与创作了十几部养育孩子方面的著作。美国新泽西州威廉帕特森大学副教授，已婚，是三个孩子的母亲。 引言这是一本关于养育孩子的书——但是，它不会告诉你孩子应该做什么，或者他们应该如何做，而是会告诉你，如何通过鼓励孩子思考，来影响他们的社会适应能力。我说的是一种很特殊的思考方式——就是那种解决与他人相处时遇到的日常问题的思考方式。本书介绍的是一种叫做“我能解决问题（I Can Problem Solve，简称ICPS）”的方法，这是一种以我们的研究为基础，并经过了临床证实和对孩子们的实验检验过的方法。想想你近与你的配偶、同事、朋友、孩子之间出现的一个问题。想一想你在问题解决之前有什么感觉——是焦急、担心、生气、沮丧吗？现在，再想想你在问题解决之后的感觉——是放松、开心、骄傲吗？想象一下，如果一个接着一个的问题都得不到解决的情形。随着时间的推移，这会对你的感觉造成怎样的影响，你可能会做些什么？或许，你会觉得自己无能并且无助，并开始做出令人无法接受的行为。这就是孩等
用户评价
这本书的排版和结构设计得非常人性化，即便是在忙碌的工作间隙翻阅，也能很快抓住重点。我最欣赏的一点是，它并没有将社交能力塑造成一种必须“学会的技能”，而更像是一种需要被“滋养”的内在品质。它用了相当大的篇幅去讨论“自我接纳”与“自信心”对社交成功的基石作用，这点非常深刻。很多家长都急于让孩子“合群”，却忽略了孩子是否接纳了自己原本的样子。书中通过一些案例分析，生动地展示了那些真正受欢迎的孩子，往往不是最能言善辩的，而是最真诚、最能接纳不完美的。阅读过程中，我感觉作者在字里行间都流露着对孩子天性的尊重，反对一切形式的“改造”和“塑形”。它引导我们去关注孩子行为背后的需求，而不是仅仅纠正表面的“不礼貌”或“孤僻”。读完之后，我不再那么担心孩子是不是在幼儿园里“玩得不够热闹”，而是更关注他是否在独处中获得了内心的平静和力量。
这本书的内容组织逻辑严密，层次分明，读起来让人感觉非常踏实。它成功地将抽象的社会学概念与儿童发展心理学的最新研究成果巧妙地结合起来，使得每一条建议都有坚实的理论基础支撑。我印象非常深刻的是关于“界限感建立”的那一节内容。在我们的传统教育中，很多时候强调的是“分享”和“合作”，但这本书清晰地指出了，缺乏清晰界限的孩子，在未来的职场和亲密关系中更容易受到伤害。作者用非常具体的场景，比如“如何得体地拒绝一个不合理的请求”，教会孩子如何保护自己的时间和空间，同时又不显得粗鲁无礼。这套“刚柔并济”的社交策略，远比我们过去教导的“你好我好大家好”要来得现实和有效得多。它不只是培养了孩子的“社交手腕”，更是为他们未来的人格独立和情感安全打下了坚实的底座。
这本书简直是为我们这些在育儿路上摸索的父母点亮了一盏明灯。我之前一直觉得，孩子的学习成绩好、知识面广就是衡量成功的标准，对社交这块儿总是有点儿后知后觉。直到读了这本书，才恍然大悟，原来情商和人际交往能力才是孩子未来立足社会的核心竞争力。书里没有那些空泛的理论，而是像一位经验丰富的老朋友在耳边细细叮咛。它清晰地阐述了不同年龄段孩子在社交发展上的关键里程碑，让我对自己家宝贝目前的社交水平有了一个非常客观的认识。特别是关于“冲突解决”的那一章，书里提供了一套非常实用的、可操作的步骤，不再是简单地告诉孩子“要和气”，而是教他们如何识别他人的情绪、如何清晰地表达自己的需求，以及在意见不合时如何找到双赢的方案。我试着在家里用书中的方法引导孩子处理了一次和玩伴的小摩擦，效果立竿见影，孩子表现出的理解和弹性让我都感到惊讶。这本书真正做到了把复杂的心理学概念转化为日常生活中随处可见的教育契机，让我们父母能够更有信心地去引导，而不是盲目地焦虑。
我作为一个职场人士，在阅读完这本书后，竟然发现它对自己的人际关系也有极大的启发，这真是意外之喜。这本书的叙事风格非常引人入胜，不像教科书那样枯燥，更像是作者多年教育实践的心得汇总，充满了智慧的火花。它反复强调“高质量的互动胜过数量庞大的社交网络”，这个理念对我这个常常陷入无效社交的成年人也极具警示意义。书中对于“倾听的艺术”的论述尤其精彩，它详细拆解了积极倾听的各个层次，从单纯的“不打断”到深层次的“共情回应”，让我看到了自己沟通中的诸多不足。更重要的是，它将这些技巧融入到了亲子对话的场景中，让我明白，当我们真正用心倾听孩子的声音时，我们建立的亲子联结，本身就是孩子学习社交的第一个、也是最重要的模板。读完这本书，我不仅学会了如何引导我的孩子，更重要的是，我开始以一种全新的、更具同理心的方式，去审视我周围的每一个人际关系。
书不错。
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好书
不错
感觉不错，是正版
书不错。
书不错。
不错
书不错。
说实话，我拿到这本书的时候，心里是带着一丝怀疑的，毕竟市面上关于“如何做个好家长”的书籍多如牛毛，大多是观点陈旧或者华而不实的。然而，这本书的深度和广度彻底颠覆了我的印象。它不仅仅关注孩子如何与同龄人相处，更深入地探讨了如何帮助孩子建立与不同背景、不同年龄人群的有效连接，这在日益多元化的社会环境中显得尤为重要。书中对“同理心培养”的论述尤其精妙，它没有停留在“想象自己是别人”的简单层面，而是引入了“视角转换训练”的技巧，鼓励孩子去分析情境背后的动机和感受。我特别欣赏作者在描述各种情境时所展现出的那种不动声色的权威感——那是建立在多年观察和实践之上的，绝不是道听途说。它让我开始重新审视自己与孩子的互动模式，很多我自认为是在“帮助”孩子处理社交问题的方式，其实可能正在无形中削弱他们的自主解决能力。这本书更像是一本赋能手册，让我学会了退后一步，让孩子在安全的范围内去试错和成长。