史蒂文·阿姆斯特朗,英國赫爾大學商學院組織行為學教授兼學術研究主任。在結束瞭電子行業的職業生涯後,他於1993年成為一名大學高級講師,並在1999年獲利茲大學商學院組織行為學博士學位。阿姆斯特郎的主要研究興趣集中於認知風格的相關性,以促進工作場所的效力提升;同時,他對於管理情境下教學與學習的研究亦興趣頗濃。他最近的論文見諸多傢期刊,包括《管理學會學習與教育》(Academy of Management Learning and Education)《管理研究期刊》(Journal of Management Studies)《職業與組織心理學期刊》(Journal of Occupational and Organizational Psychology)《英國教育心理學期刊》(British Journal of Education Psychology)《商業與心理學學期刊》(Journal of Business and Psychology)《小群體研究》(Small Group Research)以及《教育心理學》(Educational Psychology)。曾任美國管理學會管理教育與發展分會主席(the Management Education and Development Division of the Academy of Management)英國管理學會理事以及該學會主辦的《國際管理評論期刊》(International Journal of Management Reviews,Wiley Blackwell齣版)主編。同時,他還是英國特許管理協會會員、特許工程師及工程技術協會會員。 辛西婭·富卡米,美國丹佛大學丹尼爾斯商學院管理學教授。除瞭專業學科的貢獻以外,她還對教學與學習研究頗深,並就此發錶過12篇論文,同時在學術會議上做過25場演講。辛西婭·富卡米,女士擔任過美國管理學會教學委員會主席,並是組織行為學教學協會(Organizational Behavior Teaching Society)理事,期間還擔任過兩年協會主席。1997—2000年間及2005—2007年間,她兩次任《管理教育期刊》(Journal of Management Education)副主編。2001—2005年間,她擔任過《管理學會學會學習與教育》(Academy of Management Learning and Education)副主編。目前,她仍然是上述兩傢期刊的編委會委員。1999年,她還曾被任命為卡內基教學促進基金會理事。