针对性强本书是根据上世纪初流行于中国的一部拉丁语教材改编而成，作者使用这部教材在中国人民大学、北京师范大学、中国政法大学等多所高校讲授拉丁语逾十年，依据课堂效果和学生反馈不断修订，强化突出学习重点和难点，是目前接受了课堂检验的优秀教材。
结构清晰本书从基础的字母和发音讲起，依据有变格的词、有变位的词、无变化的词分类讲解词汇，再按照单句、复句、简句的顺序讲解语法，分类方式清晰明了，一目了然，利于学生对拉丁语知识点的学习和记忆。
方便实用书中含有大量讲解词汇和语法的表格，书后还附有一份词汇表，包括常用的488个单词及其复合词，方便学生随时查阅和背诵。

名人推荐

我爱那轻柔的拉丁语变种，像女人的吻一样令人融化。——拜伦勋爵，《贝波》
我会让他们都学英语，然后让聪明孩子去学拉丁语作为一种荣誉，学希腊语作为一种嘉赏。——温斯顿·丘吉尔，《我的早年生活》

作者简介

雷立柏（Leopold Leeb)，古典语文学家。1967年生于奥地利，1999年获得北京大学哲学系博士学位。1999年到2004年1月在中国社会科学院世界宗教所进行翻译和研究，并开始教授西方古典语言（拉丁语、古希腊语、古希伯来语）。2004年2月至今任教于中国人民大学文学院，开设西方古典语言与文学相关课程，先后受到北京师范大学、中国政法大学等多所高校邀请讲授拉丁语。2014年开始与后浪出版公司合作，在校外开设讲堂，满足社会人员的学习需求。雷立柏教授拥有丰富的汉语教学经验，熟知中国学生学习西方古典语言的难点和重点，并富有针对性地编写与校译了多部教材与工具书，如《拉丁成语辞典》（2006）、《古希腊罗马及教父时期名著名言辞典》（2007）、《韦洛克拉丁语教程》（2009）、《柯林斯拉丁语-英语双向词典》（2013）、《拉丁语入门教程》（2014）、《古希腊语入门教程》（2014)。

序1
第—部分词学（Prima pars：Elementa seu de Vocabulis）
导论（Introductio）2
音节总论（Elementa）3
第—章有变格的词（Declinabilia）6
第—节名词（Substantivum，nomen） 8
第二节形容词（Adiectivum） 20
第三节数词（Numerale） 29
第四节代词（Pronomen） 32
第二章有变位的词（Coniugabilia）40
第—节动词总论（Verbum in genere） 40
第二节助动词esse（Verbum auxiliare：esse） 42
第三节主动态和被动态（Verbum activum et passivum） 44
第四节异态动词（Verbum deponens） 63
第五节例外动词（Verba irregularia） 70
第六节不规则和残缺动词（Verba anomala et defectiva） 83
第三章无变化的词（Immutabilia）95
第—节副词（Adverbium） 95
第二节介词（Praepositio） 99
第三节连词（Coniunctio） 104
第四节小品词（Particula） 107
第二部分句法（Secunda pars：Syntaxis seu de Propositionibus）
第—章单句（Propositio simplex）112
第—节句子的部分（Partes propositionis） 112
第二节句子的类型（Genera propositionum） 144
第二章复合句（Propositio composita）152
第三章简句（Propositio abbreviata）185
第—节不定式句（Propositio infinitiva） 186
第二节分词句（Propositio participialis） 189
第三节动名词和动形词从句（Propositio Gerundii et Gerundivi） 197
第四节目的分词句（Propositio supini） 201
第五节间接引语（Oratio indirecta） 202
第六节拉丁语的标点符号（Interpunctio Latina） 205
语法术语拉汉索引208
词汇表一（代词、副词、介词、连词）224
词汇表二（动词、名词、形容词）237
出版后记282

序言

阅读拉丁语经典是了解西方文明的前提条件。“如果不了解西方的古典文明，我们未必能透彻了解西方的现代文明；没有透彻了解西方的整个文明形态，也不会通透理解和把握中华文明的精神处境及其未来命运”（刘小枫语）。实际上，现代汉语在很多方面已经潜移默化地受到了拉丁语的影响，比如现代汉语的“母语”和“母校”两个词分别来自古代晚期的lingua materna（英语的mother tongue）和中世纪的alma mater（“养育了我的母亲”，指“母校”），而世界上第—个反省学习母语和学习外语之间的差异的人就是伟大的拉丁语作家Augustinus（奥古斯丁，公元354—430年）。因此，学习拉丁语进而阅读拉丁语经典成为现代中国知识人的迫切任务。然而学习好拉丁语不是一劳永逸的事，而是一生的追求。因为拉丁语是一片大海，其词汇包罗万象，其语法精确细致，其文献书籍堆积如山，举不胜举，其思想博大深邃。拉丁语是西方文化的大门，而学习拉丁语语法是进入这座大门的第—步。
本《拉丁语入门教程》分为两册：语法与文献。第—册的语法部分是根据瑞士人Alois Schildknecht SMB（石类思）20世纪40年代初在黑龙江齐齐哈尔编写的Schola Latina Grammatica（《拉丁文法》，1942年在山东兖州圣保禄印书馆出版）而写的。石类思当时是瑞士天主教传教修会“白冷会”的会长，而他的书在很大的程度上采用德国人Georg Weig SVD（维昌禄）的名著Rudimenta linguae Latinae Grammatica（《拉丁文初学话规》，1915年在山东兖州出版）。维昌禄（1883—1941年）是一名拉丁语专家，他1908年到山东，从1910年到1925年在山东兖州的天主教修道院任拉丁语教师和院长，先后编写《拉丁文初学话规》（1915年）、《拉丁文初学课本》（1915年）和《拉丁辞林》（1936年）。因此可以说，这部拉丁语语法教程在中国已有100年的历史。维昌禄和石类思的《拉丁文法》非常系统和全面，我尽可能保留了原来的例句和对语法形式的解释，但改变了原著的部分语法术语，比如将原著的“加格”改为“属格”，将“副格”改为“夺格”等等。原著的作者Schildknecht在序中说，如果学生每周有8节拉丁语课，这部语法教材可以使用六年之久，第—年级的学生应该学习字母、基本的形式和单词，第二年级要学习更多单词和比较复杂的语法形式等等。由此可见前辈们对拉丁语的教学何等重视！
这一册中的词汇表是一部小小的拉汉词典，包括488个常用的单词及其复合词，这些单词是阅读拉丁语经典的基础，所以如果在文献中出现这些基本的单词，则不特别标出。学生应该掌握这些基本单词并慢慢增加自己的词汇量。你的词汇量越大，所读的文献就会给你带来越大的喜乐。
本教材第二册提供了一些来自拉丁语经典的阅读资料。拉丁语的经典非常多（参见拙著《西方经典英汉提要》卷一、卷二、卷三），这就意味着要选择有代表性的著作相当困难。除了“文史哲”以外，我还关注两个领域，即法学和宗教学（基督宗教文献）。因为拉丁语不仅是文学、历史学、哲学、语法学、自然科学和医学的语言，它尤其是法学和神学的共同“母语”。因此，本集收录法学文献较多，如《英国大宪章》、但丁的《帝制论》和托马斯·阿奎那关于“死刑”的讨论。来自《圣经》的文献也偏重法律资料，如《摩西十诫》等。除了西方的拉丁语经典以外，本文集还包括与中国有关的文献（如马可·波罗的《游记》）和一部中国古代经典的拉丁语翻译（即殷铎泽于1667年翻译的《中庸》）。
从文献的难度来看，初学者应该先看简单的文献，比如《圣经》、伊西多尔的《格言集》、保禄的《隆巴德人的历史》、艾因哈德的《查理大帝传》、柏朗嘉宾的《蒙古研究》、马可·波罗的《游记》和托马斯·肯璧斯的《师主篇》，这些著作的句法比较简单易懂。托马斯·阿奎那的句子也不难分析，且逻辑性很强。一般来说，古代和文艺复兴时期的文献都比较难懂，句子很长，句法结构复杂。中世纪的学者不太强调修辞学，更重视内容，所以应该先看中世纪文献。难度大的是古代诗人贺拉斯和维吉尔。有人说唱拉丁语歌曲是学习这种语言的好方式，因此本教材也提供一些传统的拉丁语歌词（参见拉班努、赫尔曼和波那文图拉的文献）。
本书一切拉丁语文献都有英语的翻译作为对照，这为学生提供了方便，因为英语比较容易模仿拉丁语的句法结构（比如关系从句）。学生可以随时参考英语译文，同时应该将拉丁语的文献一句句地分析并译成汉语。拉丁文献的英语译文基本上都是我自己翻译的，但部分诗歌和《圣经》的文献采纳已有的英语翻译，《英国大宪章》的英语翻译来自《不列颠百科全书》。学好拉丁语的办法是阅读和分析大量的拉丁语文献。另外，由于包含了大量没有统一译名的地名和人名，在文献部分标出的括号中的汉语译名仅供参考。
请注意：第—册的语法部分用斜体字母标出两个音节以上的拉丁单词的重音，而词汇表和第二册不标出重音。

祝阅读愉快！
Ut lectio sit omnibus iucunda！

雷立柏（Leopold Leeb）于北京中国人民大学，2010年6月24日

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