　　我小的时候，没有很清楚的学习意识，祖祖辈辈生活在牧场上。我舅舅认字，也读过很多的书，姨母不认字，却也懂得很多，还会诵读很多的经文，人人都喜欢她。附近的邻居，包括我的其他家人，也都是没有学过太多的知识，都是在农村或牧场长大，没有哪家人想主动去学习。从平时的生活来看，他们基本上分辨不出来读书和不读书有什么本质上的区别。大家都认为只要生活过得好，没有出什么问题就可以了。另外，那时候的教育非常落后，整个乡镇只有一个学校，从家里到学校要走几十公里，白天好像都在路上，晚上才能回到家，所以我的童年没有受过多少校园教育。在内地孩子们都在校园学习的年龄，我所有的学习几乎都来自佛学院的佛法教育，没有语文、数学、地理、英语……后来，离开家乡，我来到内地，深圳、北京、上海……很快就发现，在山外的世界没有文化、没有知识几乎就等于没有一切。家乡的孩子不可能像过去一样一辈子都不离开自己的家乡，一辈子都不接触变化快速的世界，山里给他们的东西，已经不够用了。起码他们应该跟山外的孩子受一样的教育，才有可能对未来做出自己的选择。我是在艰苦的环境中长大的，体验过孤独和无助。每次跟上师回到家乡，看到那些孤儿和跟羊群长大的孩子，心里都会有点儿难过，自然而然会希望他们能够得到家庭的温暖，也不希望他们在还没有开始学习的时候就已经失去了接受教育的机会。也可能因为童年在上学的时候，我没有真正体验过学校的乐趣，反倒是在大学时发现校园的珍贵，以及知识和文化在当今的社会不可或缺。后来回到新龙，总觉得应该为他们做点儿什么，我和上师就有了资助贫困孩子和创办学校的想法。

　　那段时间我和上师想的都是如何给孩子办学校。很快我们就开始了艰难的助学、办校之旅，奔走在各地，陪同上师传播慈愿，考察学校，确定校址，广结善缘。在众多居士和社会热心人士的支持帮助下，爱心协会成立了。

　　办学校本来就不是件容易的事，我们办学校更要难一些。当时甘孜藏族聚居区一些学校的主要问题是生源较少而且流失严重，很多原因都可能导致学生无法上学。比如学生家庭条件太差买不起文具、图书，有的需要帮助家里务农，或者离家太远交通不便，等等。即使上了学，也有不少孩子不得不中途辍学，坚持学习到毕业的比较少。

　初，上师和我的资助方式主要是给一些学校和贫困的孩子捐钱、送学习用具和图书。但是这种持续却又零散的资助作用十分有限，它不能在那些贫困的学生退学后仍然有效，更不能阻止学生主动退学，这让我们惋惜和心痛。于是建设学校的发愿就更加坚定了，我们下定决心，要在新龙建立一所福利学校，实行全日制，学生的吃、住都在学校里，这样就可以从根本上解决孩子辍学的问题了。

　　开始先是建了一栋两层小楼，上面都是木头盖的，一个房间可以容纳几十个学生。这是第1次办学，用寺院的管理方法来管理学校肯定是不行的。我于是每到一个城市都一定要去看看那里的学校是怎么办的，我去了丽江、河南、内蒙古还有北京等，参观了20 多所学校，收获很大。我们的第1位老师是从沈阳请来的，后来又陆续请来了几位优秀的老师。第1批寄宿学生很快就招满了，一共40 多人，第二批又招到了100 多名学生。教室开始变得拥挤，很快就不够用了，我们必须尽快加盖校舍。而建新校舍的经费一直都很紧张，盖了一半的时候不得不停工。艰难的那段时间，连学生的生活费都成了问题。待经费真正到位，新校舍停工已经一年多了。

　　慢慢地，学校的管理逐步走上正轨。老师基本固定下来，可以正常教学，学生的生活也变得安定了。孩子们脸色红润，身体健康，也学会了相互关心，大孩子愿意照顾小孩子，校园的气氛越来越好。这让所有付出努力的人都很欣慰。后来，有些能回家的学生也不愿意回家了，要跑到学校来寄宿。更让协会感到开心的是，大家办学仅有三年，这所学校就成为县城里好的学校之一。

　　办教育不像其他的事情，这是日复一日周期性很长的工作。学生毕业了要走出校门，新的孩子又走进学校，这是一条需要耐心经营的路。在学校，我和老师们一起调整心态，把逆境中觉醒:逆境是人间好的道场，逆境是幸福的友伴，逆境让你的灵魂深处觉醒一切都是最好的安排作者下载 mobi epub pdf txt 电子书格式