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店铺： 铂悦居图书专营店

出版社： 湖南教育出版社

ISBN：9787553923130

商品编码：23896859192

丛书名： 写作文

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《妙笔生花：小学生二年级趣味作文指导》 引言：作文，打开想象世界的大门 对于二年级的孩子们来说，文字的力量才刚刚展露锋芒。他们拥有最纯真的视角，最丰富的想象，最迫切的表达欲望。然而，将这些鲜活的思绪转化为流畅、生动的文字，常常成为一道小小的挑战。我们深知，作文不应是枯燥的练习，更不该是压力的来源。它应该是孩子们释放天性、表达情感、分享奇思妙想的快乐舞台。《妙笔生花：小学生二年级趣味作文指导》正是为此而生，它将引领二年级的同学们，用最轻松、最有趣的方式，开启他们的作文之旅，点燃他们心中那份对文字的热爱。 本书的目标是帮助二年级学生掌握基础的写作技巧，培养他们对写作的兴趣，让他们能够自信地表达自己的所见、所闻、所感。我们坚信，每个孩子都拥有成为小小作家的潜质，关键在于如何激发和引导。本书将以二年级学生的认知特点和学习需求为出发点，精心设计内容，力求让学习过程充满乐趣，让写作成果闪闪发光。 第一章：小眼睛，大发现——观察生活，积累素材 万事万物皆是作文的源泉。二年级的孩子，他们的眼睛里总是充满了对世界的好奇。他们看到的花草树木、小猫小狗，听到的鸟儿歌唱、风儿低语，感受到的阳光温暖、雨滴冰凉，都能成为他们作文的宝贵素材。本章将引导孩子们学会如何“看见”生活，如何捕捉那些稍纵即逝的美好瞬间。 “眼睛”的秘密基地： 我们会引导孩子认识到，自己的眼睛是最好的观察工具。通过一系列趣味引导，比如“找找看，今天你发现了什么特别的东西？”、“仔细看看，这片叶子和那片叶子有什么不一样？”等，让孩子们在日常生活中进行有意识的观察。 “耳朵”的灵敏侦探： 除了视觉，听觉同样重要。我们会鼓励孩子仔细聆听周围的声音，比如：“雨滴打在窗户上的声音像什么？”、“妈妈说话的声音有什么特别之处？”。通过对声音的描绘，可以为作文增添更多生动的细节。 “鼻子”的香气地图： 嗅觉也能带来丰富的联想。本书会引导孩子去闻闻花朵的芬芳，食物的香气，泥土的味道，并尝试用文字记录下这些感觉。 “触觉”的奇妙感觉： 孩子可以用手去触摸，感受事物的质感，比如毛茸茸的猫咪，光滑的石头，湿漉漉的草地。这些触觉的体验，能够让他们的作文更加立体。 “味觉”的美味故事： 品尝食物也是一种重要的生活体验。我们可以引导孩子描述他们最喜欢的食物的味道，以及吃它时的快乐心情。 “用心”去感受： 除了五官的感知，我们更要引导孩子用心去感受。比如，看到好朋友难过时，他们会感到什么？收到礼物时，他们会感到多么开心？这些内心的情感，是作文中最动人的部分。 “我的小本本”——素材收集小技巧： 我们会提供一些简单易行的方法，让孩子们将观察到的、感受到的有趣事物记录下来。比如，可以画画，可以简单写下几个关键词，甚至可以录下自己的声音。这些“素材小本本”将成为他们写作时的宝藏。 趣味观察游戏： 本章设计了许多小游戏，例如“图形寻宝”、“颜色大战”、“动作模仿秀”等，让观察变得像玩游戏一样轻松有趣，在玩乐中不知不觉地积累了写作素材。 第二章：小小故事家——讲故事，有头有尾 二年级的孩子，天生就喜欢听故事，也喜欢讲故事。本章将帮助他们掌握讲故事的基本要素，学会如何构建一个简单而完整的故事，让他们的叙述更加有条理。 故事的“三要素”：谁？在哪儿？做了什么？ 我们会用最简单易懂的方式，讲解故事的三个基本要素：人物（谁）、地点（在哪儿）和事件（做了什么）。通过生动的小例子，让孩子们明白，一个好故事，离不开这三者。 故事的“开场白”——吸引人的开头： 如何让读者一开始就对故事感兴趣？我们会提供一些简单的小技巧，比如“从一个有趣的问题开始”、“直接进入一个有趣的场景”、“用一个奇妙的发现作为开头”等。 故事的“精彩进行时”——连贯的叙述： 故事的发展需要有条理，前后呼应。我们会教导孩子们如何用“然后”、“接着”、“一会儿”、“最后”等词语，让故事的叙述更加流畅。同时，也会引导他们关注事件的起因和经过，让故事的发展更合理。 故事的“圆满句号”——有趣的结尾： 一个好的结尾，能让故事让人回味无穷。我们会引导孩子们思考，故事的结局是什么？主角怎么样了？他们从中得到了什么？ “看图说话”的魔法： 本章包含大量的趣味图片，孩子们可以通过观察图片，发挥想象，编织出属于自己的故事。从简单的静态画面，到富有动感的人物场景，让孩子们的想象力得到充分释放。 “角色扮演”讲故事： 鼓励孩子们进行角色扮演，尝试用不同角色的口吻去讲故事，体会人物的情感，让故事更加生动。 “故事情节大挑战”： 设计一些有趣的故事情节框架，让孩子们填充细节，比如“一只小兔子在森林里迷路了，它遇到了谁？最后它是怎么找到家的？” 第三章：我的心，我的话——表达情感，抒发真情 情感是作文的灵魂。二年级的孩子，虽然年纪小，但他们的喜怒哀乐都非常真实。本章将引导他们如何将内心的情感，用真诚的文字表达出来。 “我为什么开心/难过/生气？”——探寻情感的根源： 我们会引导孩子思考，导致他们产生某种情感的原因。是因为得到了表扬？还是因为和朋友吵架了？理解情感的来源，是准确表达情感的前提。 “我的脸上写着什么？”——用外在表现描写内在情感： 很多时候，情感会通过我们的表情、动作来表现。我们会引导孩子观察自己和他人的表情（笑、哭、皱眉、跺脚等）和动作，并尝试用文字来描绘这些外在表现，从而间接表达情感。 “我的心里有什么？”——直接抒发情感： 有时候，直接表达内心的感受是最有力的。我们会鼓励孩子写下“我真的很高兴”、“我非常想念妈妈”等句子，让他们感受到直接抒发情感的畅快。 “好朋友，我爱你！”——描写亲情、友情： 亲情和友情是孩子们生活中最重要的一部分。我们会引导他们写下对父母的感谢，对朋友的思念，对宠物的喜爱，用温暖的文字传递爱。 “小小的烦恼，大大的心情”——描写生活中的小情绪： 生活中总会有一些小小的烦恼，比如丢了玩具，考试没考好。学会描写这些小情绪，也能让作文更加真实。 “我的愿望，我的梦想”——畅想未来： 孩子们都有自己的愿望和梦想。我们会鼓励他们将这些美好的憧憬写下来，让他们的作文充满积极向上的力量。 “情感词汇放大镜”： 提供一些常用但丰富的形容情感的词语，比如“高兴”、“快乐”、“兴奋”、“喜悦”、“难过”、“伤心”、“沮丧”、“生气”、“愤怒”、“思念”、“喜欢”、“爱”等等，并解释它们之间的细微差别，帮助孩子丰富情感表达。 第四章：生动的“描描画画”——让文字“动”起来 二年级的孩子，他们的语言充满童真和想象力。本章将教导他们如何运用一些简单的修辞手法，让自己的作文更加生动有趣，就像在“描描画画”一样。 “像……一样”——比喻的魔力： 比喻是让文字形象化的重要方法。我们会通过生活中的具体例子，比如“云朵像棉花糖一样白”、“他的声音像小鸟一样动听”，引导孩子学会运用“像……一样”、“仿佛”、“好像”等词语，将抽象的事物变得具体可感。 “谁在说话？”——拟人的妙趣： 拟人能让事物拥有生命。我们会引导孩子想象“小草在对我说悄悄话”、“太阳公公在对我笑”，让笔下的世界活起来。 “我听到了……，我看到了……”——感官描写的细节： 详细的感官描写，能够让读者身临其境。我们会引导孩子从声音、颜色、形状、气味、触感等多个角度去描写，让他们的文字更具画面感。 “一件事，说清楚”——顺序和条理： 即使是简单的事件，也要有清晰的顺序。我们会强调“先……然后……最后……”的逻辑，让事件的发生过程一目了然。 “好听的词语”——词语的运用： 学习使用一些形容词和动词，让描写更加精准。比如，与其写“花很漂亮”，不如写“花朵红艳艳”、“花瓣软绵绵”。 “缩句与扩句”小游戏： 通过简单的缩句与扩句练习，让孩子理解句子结构，并学会丰富句子内容，为写出更长的句子打下基础。 “模仿秀”——学习优秀范文中的好词好句： 精选一些二年级水平的优秀范文，引导孩子们发现其中的亮点，学习作者是如何运用词语和句子的。 第五章：轻松写，大胆说——写作方法与实践 理论结合实践，是掌握写作的最好途径。本章将提供一系列切实可行的写作方法和练习，帮助孩子们将所学知识运用到实际写作中。 “今天我做了什么？”——写日记的乐趣： 日记是记录生活、锻炼写作的最好方式。我们会引导孩子写“我的开心事”、“我的小烦恼”、“今天学到了什么”等主题的日记。 “我的家人/朋友”——人物描写初体验： 学习如何简单地介绍自己的家人、朋友，写出他们的特点和自己对他们的感情。 “我喜欢的……”——事物描写： 引导孩子描写自己喜欢的东西，比如喜欢的玩具、喜欢的食物、喜欢的动物。 “一次有趣的活动”——记叙文练习： 学习如何写一次简单的活动，比如一次生日聚会、一次郊游。 “写给XXX的信”——书信练习： 学习书信的格式，写一封给爸爸妈妈、爷爷奶奶或好朋友的信。 “写作小锦囊”： 总结一些写作时的注意事项，比如“写之前想一想”、“写完后读一读”、“不怕写错，勇于修改”等。 “我是小小修改家”： 鼓励孩子们尝试修改自己的作文，找出可以改进的地方，提升作文的质量。 “我的作文展示台”： 创造一个展示孩子们作文的平台，可以是班级博客、手抄报，让他们获得成就感，增强写作的动力。 结语：作文，是陪伴孩子成长的翅膀 《妙笔生花：小学生二年级趣味作文指导》不仅仅是一本辅导书，更是一位耐心、风趣的写作伙伴。我们希望通过本书，让二年级的孩子们爱上写作，发现文字的无穷魅力，用他们最纯真、最饱满的热情，去描绘他们眼中的世界，去讲述他们心中的故事。 我们相信，每一个孩子都拥有成为优秀作者的潜力。当他们学会用文字表达自己，用文字分享快乐，用文字传递情感时，他们的世界将会更加辽阔，他们的未来将会更加精彩。让我们一起，在文字的海洋里，自由飞翔，妙笔生花！

评分☆☆☆☆☆

这本《开心作文 管老师教你写作文》绝对是我近期为孩子挑选的最满意的一本书。孩子二年级，正是学习写作的关键时期，但之前的作文辅导书往往过于理论化，让孩子提不起兴趣。这本不同，它从打开书的那一刻起，就充满了惊喜。首先，书的装帧设计非常精美，彩页印刷清晰，漫画风格活泼有趣，瞬间就抓住了孩子的眼球。更重要的是，书中的内容编排非常有逻辑性，管老师的讲解深入浅出，没有丝毫的卖弄学问，而是用孩子们能够理解的语言，一点一点地引导。我特别喜欢书中那种“循序渐进”的教学模式，不会一开始就给孩子压力，而是从最基础的观察、感受入手，再逐步引导到遣词造句、段落组织。例如，书中关于描写“我的家”这一主题，它不是简单地要求孩子写“我家有几口人，住在哪里”，而是引导孩子去观察家里的每一个角落，去回忆和家人在一起的温馨瞬间，这些细节的描写，让文章瞬间变得有温度。而且，书中的练习部分非常有创意，不再是千篇一律的模仿，而是鼓励孩子进行个性化的创作，这极大地激发了孩子的写作热情。现在，孩子写作文不再是“一项任务”，而是“一次分享”，他会主动跟我讨论他写的东西，甚至会提出自己的修改意见，这种转变让我看到了这本书真正的价值。

评分☆☆☆☆☆

这本《开心作文 管老师教你写作文 2年级/二年级 通用版彩页图 小学语文作文辅导工具书 趣味漫画》真是太棒了！作为家长，我一直在寻找能够真正激发孩子写作兴趣的读物，这本绝对是我的“救星”。首先，书的封面设计就非常吸引人，色彩鲜艳，漫画风格很符合小学生的审美，我家孩子一眼就爱上了。拿到书后，我发现里面的内容更是出乎我的意料。管老师的讲解方式非常生动有趣，不是那种枯燥的说教，而是通过一个个小故事、小场景来引导孩子思考。比如，书中有一章讲的是如何描写“我的好朋友”，它不是直接告诉孩子要写什么，而是通过几个小朋友之间的小互动，让孩子自己去感受和发现好朋友的特点，然后再用简单的语言表达出来。而且，书中的练习题设计也很巧妙，不是机械的填空或仿写，而是鼓励孩子根据自己的生活经验去创作。我特别喜欢它引导孩子观察生活的部分，比如让孩子留意路边的花草树木，观察家人的表情动作，这些都是写作的宝贵素材，而且能让孩子在生活中发现更多乐趣。最让我惊喜的是，书中的漫画插图不仅是为了美观，更是为了辅助理解，很多时候一个漫画就能解释清楚一个写作技巧，比文字说明更直观。孩子现在越来越喜欢动笔写东西了，以前让她写个几句话都费劲，现在有时候还会主动跑过来跟我说，“妈妈，我今天学到了一个新方法，我想写写......”这种改变让我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对孩子教育非常关注的家长，我一直在寻找一本既能有效提升孩子写作能力，又能让孩子真正爱上写作的书籍。终于，在朋友的推荐下，我入手了这本《开心作文 管老师教你写作文》。拿到书后，我迫不及待地翻阅起来，里面的内容果然没有让我失望。管老师的教学理念非常独特，他没有把写作当作一项任务来对待，而是把它看作是一种表达和交流的方式。书中穿插的大量生动有趣的彩页图和趣味漫画，不仅仅是装饰，更是将复杂的写作技巧拆解得简单易懂。例如，在讲解如何描写人物时，书中通过漫画展示了不同人物的神态和动作，让孩子能够直观地感受到如何用文字去捕捉这些细节。而且，书中的练习题设计非常人性化，它鼓励孩子从自己的生活经验出发，去观察、去体验、去思考，然后用自己的话来表达。我曾让孩子写一篇关于“我的宠物”的文章，以前他可能只会写“我有一只猫，它很可爱”，但看了这本书之后，他能写出猫咪睡觉时的样子，它玩耍时的样子，甚至它发脾气时的样子，细节丰富了很多。这本书不仅提升了孩子的写作技巧，更重要的是，它让孩子养成了积极主动观察生活、积累素材的习惯。现在，孩子不再害怕写作，反而开始期待每一次的写作练习，这让我感到由衷的高兴。

评分☆☆☆☆☆

我对这本《开心作文 管老师教你写作文》的整体评价是：一本真正能够“点燃”孩子写作火花的优秀读物。作为家长，我深知写作对于孩子来说，往往是学习过程中的一个难点，很多孩子会因为无从下笔而感到沮丧。这本书的出现，恰恰解决了这个痛点。管老师的写作指导方式非常灵活，他巧妙地将抽象的写作理论融入到具体的、贴近孩子生活的场景中。书中的彩页图和趣味漫画，简直就是孩子学习写作的“秘密武器”，它们以一种轻松愉悦的方式，帮助孩子理解那些原本可能觉得枯燥的写作技巧。比如，书中关于“想象力”的训练，并不是空洞的讲解，而是通过一些富有创意的漫画场景，引导孩子去发挥自己的想象，去构思故事。我最欣赏的是，这本书非常注重培养孩子的“观察力”和“感受力”。它鼓励孩子去留意身边的人和事，去体会自己的情感，并将这些体验转化为文字。很多时候，写作的难点不在于技巧，而在于没有东西可写，这本书恰恰提供了发现“素材”的途径。看到孩子现在能够更自信地拿起笔，更自如地表达自己的想法，我感到非常欣慰。这不仅是写作能力的提升，更是孩子自信心和创造力的双重飞跃。

评分☆☆☆☆☆

收到这本《开心作文 管老师教你写作文》的时候，我简直惊喜连连。我家孩子是个典型的“文字恐惧症”患者，每次写作文都是一场“战争”。但这本书的出现，彻底改变了我的看法。它不仅仅是一本作文辅导书，更像是一个神奇的魔法盒子，能把写作的枯燥变得妙趣横生。书中的内容设计非常贴合二年级孩子的认知水平，语言浅显易懂，更重要的是，它没有直接给出“标准答案”，而是通过引导性的问题，激发孩子自己去思考，去发现。我注意到书中有很多与生活息息相关的写作主题，比如“一件令我开心的事情”、“我最喜欢的玩具”等等，这些都是孩子们容易接触和体会到的，能够让他们从自身经验出发，找到写作的灵感。而且，书中的排版和设计真的非常有心，彩页图和趣味漫画穿插其中，完全不会让孩子感到乏味。孩子现在一有空就捧着这本书看，有时候还会咯咯地笑出声来，我知道，这是他在享受阅读和学习的过程。最让我感动的是，这本书教会了孩子如何“观察”，如何“感受”，如何“表达”。它不仅仅是教会孩子写作文的技巧，更是培养孩子观察生活、热爱生活的能力。现在，孩子写作文的字数明显增多，而且内容也越来越丰富，不再是干巴巴的几句话。作为家长，我看到孩子的进步，心里比什么都高兴。