邦臣小紅花 全腦思維升級訓練3-4歲套裝4冊 童書兒童讀物暢銷早教益智 腦思維升級訓練3-4歲套裝4冊 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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北京小紅花圖書工作室 編

圖書標籤:

• 邦臣小紅花
• 全腦思維
• 3-4歲
• 童書
• 兒童讀物
• 早教
• 益智
• 思維訓練
• 繪本
• 認知啓濛

店鋪： 小紅花圖書旗艦店

齣版社： 中國人口齣版社

ISBN：bc05316

商品編碼：19589075507

  

基本信息：

【品牌】小紅花
【作者】北京小紅花圖書工作室
【定價】55.2元/套（4冊）
【適閤年齡段】3-4歲
【重量】820剋/套（4冊）
【ISBN】9787510117237……
【齣版時間】2013年6月
【開本】16開
【尺寸】210mm*285mm
【頁數】48頁/冊
【紙張】膠版紙
【包裝】膠訂

目錄信息：

觀察與記憶力 參觀水族館 錶演 晾襪子 相同與不同 海洋動物 花朵 大掃除 捉迷藏 去超市購物 放風箏 衣物和毛綫球 拼圖遊戲 積木城堡 小老鼠在哪裏 花雨傘 交換水果 一模一樣的鼕鼕 照片 打掃房間 數字像什麼 地下的傢 螞蟻搬食物 小貓的衣服 去哪裏 好吃的水果 蕩鞦韆 小雞快跑 玩積木 比身高 有什麼動物 摘水果 動物公寓 乖小豬的一天 西瓜熟瞭 小象的朋友 找同類物品 動物狂歡節

空間知覺能力 草地上 采花 熊姐姐和熊妹妹 找小鴨 小美一傢人 蜜蜂與鮮花 方形畫框 玩具熊不見瞭 畫圓點 魔幻轉輪 找西瓜 池塘裏的青蛙 采草莓 小昆蟲 看木偶劇 偷懶的小老鼠 美味的午餐 圖形動物 圍欄外的動物 買冰激淩 畫窗戶 找同類 找皮球 動物大頭貼 圖形城堡 塗塗看 誰在屋裏 大傢一起玩 瓷娃娃 儲物架 動物公寓 它是誰 亮亮的皮球 長頸鹿來做客 下雨瞭 多餘的拼圖塊 畫蝴蝶 剪紙 重疊的圖形 對稱的花朵 拼形狀 母雞和雞蛋

邏輯思維能力 比高矮 迴傢 花壇裏的花 誰進瞭房子 積木組閤 小動物的尾巴 汪汪狗的旅行包 小動物的傢 小蝌蚪找媽媽 白天和夜晚 過馬路 儲物架 穿項鏈 等車 香腸不見瞭 誰輕誰重 需要什麼 小鬆鼠的筐 誰更重 漏網之魚 怎麼處理香蕉皮 小雞和小鴨的傢 浮在水麵的物品 糖果分類 找不同類 賽跑 蜜蜂采蜜 重疊的物品 誰吃到瞭辣椒 誰喝得多 拎水果 果蔬分傢 打電話 影子 放飛氣球 被撕壞的卡片 小象分小球 比較薄厚 暖和的圍巾 各式各樣的車 下樓 找不同

想象與創造力 毛綫球 項鏈 媽媽的帽子 圖形變變變 大嘴巴 去郊遊 圍巾 小醜的錶演 彩色照片 我愛洗澡 售貨員小熊 鞦天的葉子 萬聖節 雞蛋裏的小雞 狗追貓 籠子壞瞭 畫瞭什麼 畫花臉 小蝸牛的傢 長長的火車 害羞的小怪物 唱顔色 美麗的花園 下雪啦 雪人 洗衣服 城市 這是我 野餐 聽的世界 不同的錶情 保護小雞 葉子葉子長齣來 小雞的錶情 小兔的傢 水果變變變 小魚的尾巴 相框

內容介紹：

訓練的內容包含瞭觀察與記憶力訓練、邏輯思維能力訓練、空間知覺能力訓練與想象和創造力訓練。分年齡段、分能力的有針對性的訓練，循序漸進、科學係統地幫助幼兒全麵提升思維能力。
思維是智力的核心。《全腦思維升級訓練》分年齡段，分能力有針對性地訓練幼兒的思維能力，循序漸進、科學係統地幫助幼兒全麵提升思維能力。有趣的遊戲形式貫穿始終，寓教於樂，讓孩子在快樂中學習，在學習中成長。書中附有能帶給孩子信心的激勵貼紙，讓孩子充分體會完成遊戲的成就感，增強孩子學習的主動性。  

內文欣賞：

童年啓航：激發無限潛能的早期思維訓練指南 一本專為學齡前兒童和他們的引導者設計的全方位能力提升讀本 在孩子成長的早期階段，大腦如同海綿般快速吸收著周圍的一切信息。這段時間是塑造思維模式、培養核心學習能力的關鍵時期。《童年啓航》聚焦於3至5歲這一黃金發展階段，旨在為傢長和教育工作者提供一套科學、係統、充滿樂趣的認知發展工具，以期全麵激活孩子的全腦潛力。 本書並非側重於單一技能的機械重復，而是建立在一個宏大的教育理念之上：真正的學習是個體在不同認知維度間建立聯係、靈活運用知識的過程。 我們的目標是幫助孩子構建堅實的思維底層架構，為他們未來更為復雜的學習打下堅實的基礎。 --- 第一部分：構建認知地圖——視覺與空間思維的基石（約300字） 兒童對世界的初次認知，很大程度上依賴於他們如何“看”和“定位”。本部分深入探討如何通過有趣的遊戲和活動，增強孩子的視覺辨識能力、空間想象力和精細動作的協調性。 內容詳述： 圖形與形狀的魔力： 我們探討瞭如何引導孩子從簡單的二維圖形（圓形、方形）過渡到理解復閤形狀（梯形、平行四邊形）在真實世界中的存在。書中設計瞭大量“找不同”、“圖形拼閤”的練習，這些活動不僅僅是形狀識彆，更是對細節的觀察力訓練。 左右與上下： 空間定嚮感是數學和邏輯思維的前奏。通過模擬導航遊戲和搭建活動，我們教授孩子理解“左”、“右”、“上”、“下”以及更復雜的“前後”、“角落”等方位詞匯，幫助他們在腦海中構建一個清晰的內部“地圖”。 精細動作與眼手協調： 我們引入瞭穿珠子、堆疊高塔、使用安全剪刀等活動。這些看似簡單的動作，實則直接訓練瞭大腦控製肌肉的精確度，為日後書寫、操作復雜工具奠定基礎。活動的設計嚴格遵循3-4歲兒童的抓握能力發展規律，確保操作的適宜性和挑戰性並存。 --- 第二部分：語言的橋梁與邏輯的萌芽（約400字） 語言是思維的外化工具，而邏輯則是思維的內在骨架。本冊著重於如何在日常交流和結構化遊戲中，自然地植入語言錶達能力和初步的因果判斷能力。 內容詳述： 敘事能力培養： 我們提供瞭一係列“故事接龍”和“圖片排序”的素材。孩子需要觀察一組圖片，理解事件的先後順序，並用自己的語言連貫地復述齣來。這不僅鍛煉瞭詞匯量，更重要的是訓練瞭“故事綫”的組織能力，即如何清晰地錶達“發生瞭什麼”和“為什麼會發生”。 分類與歸納： 邏輯思維始於分類。本書設計瞭“找朋友”的遊戲，比如將水果、動物、交通工具進行歸類。進階部分則引入瞭“非典型樣本”的識彆，例如在一堆水果中混入一個玩具，要求孩子解釋為什麼它不屬於這個群體。這促使他們思考分類的“標準”和“屬性”。 因果關係的探索： 通過簡單的科學現象演示（如水蒸發、物體沉浮），引導孩子提齣“如果……會怎樣？”的問題。我們鼓勵傢長記錄下孩子的預測，並在實驗後對照實際結果，從而建立最初的“行動-結果”間的邏輯關聯。 --- 第三部分：數字感悟與模式識彆（約450字） 早期的數學啓濛並非是學習復雜的算術，而是培養對數量、順序和規律的直覺感知。本部分將抽象的數字概念與具體可操作的實物相結閤。 內容詳述： 數與量的匹配： 我們采用具象化的方式，如積木、豆子等，讓孩子親手點數1到10的物品。關鍵在於“一一對應”的理解，即一個數字標簽對應一個實物。書中包含大量點數、分組和平均分配的場景模擬。 序列與節奏： 模式識彆是數學思維的核心。通過敲擊節奏、顔色排列（紅藍紅藍……）、形狀遞增（小圓、中圓、大圓……）等活動，孩子學會預測下一個元素是什麼。這種對“規律性”的敏感度，是未來理解代數和函數關係的基礎。 空間中的量化： 引入瞭對“多於”、“少於”、“一樣多”的直觀比較。例如，在兩個盤子裏放不同數量的餅乾，讓孩子用眼睛或簡單的移動來判斷哪個更多，而不是單純依賴數數。這培養瞭孩子快速估算和比較的能力。 --- 第四部分：專注力與執行功能訓練（約350字） 再好的認知能力，也需要強大的執行功能來支撐。專注力（Attention）和工作記憶（Working Memory）是影響所有學習效率的隱形肌肉。 內容詳述： 持續專注力的培養： 我們設計瞭多層次的“找不同”和“記憶匹配”遊戲。初始階段，卡片數量少、乾擾少；隨著孩子能力的提升，我們逐漸增加卡片數量，引入顔色、形狀等乾擾信息，要求孩子排除雜念，專注於目標任務。這種循序漸進的難度提升，有效延長瞭孩子的有效學習時間。 工作記憶的負荷訓練： 工作記憶允許孩子在腦中暫時保留信息以完成任務。例如，要求孩子聽完一個包含三個指令的序列（“先拿起紅色的積木，放到桌子上，然後拍一下手”），並按順序執行。這類任務模擬瞭真實生活中的多步驟指令接收與處理過程。 抑製控製與靈活性： 抑製控製即是“不去做應該做的事”。經典的“紅燈停，綠燈走”的變體遊戲被引入，要求孩子在聽到指令後，需要快速抑製自己的自動反應，轉而執行新規則。這極大地鍛煉瞭思維的靈活性和自我控製能力，是情商和學業成功的重要預測因子。 --- 總結： 《童年啓航》並非一套題庫，而是一本陪伴式的指南。它提供的不是標準答案，而是激發孩子好奇心、引導他們主動探索世界的具體路徑。通過結構化的遊戲、富有趣味的挑戰以及對早期認知科學的深入理解，我們緻力於為每一個孩子搭建一個堅實、廣闊、充滿可能性的思維世界。這本書關注的是如何“思考”，而非“記住什麼”，確保孩子在步入正式學習階段前，已然具備瞭終身學習者所需的核心素養。

评分☆☆☆☆☆

第四段評價： 作為傢長，我對教育材料的持續性和深度性非常看重，一套好的書籍不應該隻用一次就束之高閣。這套書的巧妙之處在於它的“重復利用價值”和“階梯式難度”。初次接觸時，孩子可能隻是憑直覺或模仿來完成任務；但隨著她對書中模式的理解加深，她開始能夠自主地運用學到的技巧去解決更復雜的問題。我發現，即便是前幾周完成的內容，隔一段時間拿齣來再做，她依然能保持新鮮感，因為她這次的解題思路和深度已經不同瞭。例如，一個關於排序的練習，第一次可能隻是簡單的顔色排列，第二次她就能根據大小或形狀進行多維度排序。這種“溫故而知新”的學習體驗，讓這套書的性價比直綫飆升。它不是那種一次性消耗品，而是可以陪伴孩子度過一個完整認知發展階段的夥伴。我甚至發現，她現在在日常生活中，也會不自覺地運用書中學到的分類方法，比如整理玩具時會按照“大類”和“小類”進行區分，這說明書中的思維模型已經成功內化瞭。

评分☆☆☆☆☆

第五段評價： 這套書最讓我感到驚喜的是它對早期語言能力和情商的微妙培養。許多早教書隻專注於“智力”的培養，卻忽略瞭“情感智能”的重要性。而這套書通過講述一個個簡短而溫馨的故事片段，巧妙地植入瞭情緒認知的主題。比如，當書中角色遇到睏難時，會配有清晰的錶情圖示，引導孩子識彆“沮喪”、“開心”或“驚訝”。我們經常在讀到這些部分時停下來討論：“你上次是不是也像小兔子一樣感到有點難過？”通過這種共情練習，孩子學會瞭用語言來命名自己的感受，這是非常重要的社交技能。此外，書中使用的句子結構大多是簡短、重復性高但又不乏變化的，這對於剛開始建立語感的孩子來說，是最好的聽覺輸入。我發現孩子模仿書中的對話方式來與我交流的頻率增加瞭，她的錶達也變得更有條理。總而言之，這不僅僅是一本訓練思維的書，更像是一本兼具認知發展、動手能力和情商啓濛的綜閤性工具箱，非常值得推薦給所有關注孩子全麵發展的父母。

评分☆☆☆☆☆

第一段評價： 我最近給孩子添置瞭一批新的早教讀物，其中有一套書的裝幀和內容設計真的讓我眼前一亮。首先，從封麵的色彩運用上就能感受到那種充滿活力和童趣的氛圍，圖案繪製得非常精細，每一個小細節都像是精心設計過，能立刻抓住小傢夥的注意力。內頁的紙張質量也是一流的，厚實而光滑，即便是孩子喜歡用小手摳摳摸摸，也不容易留下明顯的痕跡，這對於注重環保和耐用性的傢長來說絕對是個加分項。更重要的是，裏麵的內容排版非常閤理，大塊的留白設計避免瞭視覺疲勞，文字和插圖的比例掌握得恰到好處。我注意到，這本書的邏輯結構非常清晰，它似乎並不是簡單地羅列知識點，而是通過一個個充滿想象力的場景和任務，引導孩子主動去思考和探索。比如，有一個關於形狀匹配的環節，它沒有直接給齣標準答案，而是設置瞭一個小小的“探險故事”，讓孩子扮演小偵探去尋找丟失的夥伴，這種沉浸式的體驗，讓枯燥的訓練變得像一場有趣的尋寶遊戲。這種把學習融入到遊戲中的理念，是真正優秀的早期教育讀物所必備的特質。孩子的專注力明顯提升瞭，不再是敷衍地翻翻就過去，而是會主動拿起筆（或者手指）去嘗試互動，這是我最欣慰的改變。

评分☆☆☆☆☆

第三段評價： 我特彆欣賞這套讀物在培養精細動作和手眼協調能力方麵的用心。我們都知道，三到四歲是孩子小肌肉群發展的關鍵時期，很多認知進步都需要通過實際操作來實現。這本書的許多互動設計都巧妙地結閤瞭這一點。比如，有些頁麵設計成瞭需要輕輕拉動、翻轉或者對齊的機關，這可比單純的塗色練習要有意思得多。我的孩子對那種可以動手操作的部分錶現齣瞭超乎尋常的興趣，她會小心翼翼地把那些小小的卡片對準凹槽，或者嘗試把兩條綫索連接起來。在這個過程中，她不僅在練習如何控製力度，避免弄壞書本，更在不知不覺中提升瞭她的空間感知能力。這種需要精細操作纔能推進故事或任務的設置，極大地激發瞭她的內在驅動力——她想知道“拉開這個機關後麵藏著什麼”，而不是“我必須完成這個任務”。另外，書中的色彩飽和度處理得非常到位，既鮮艷奪目，又不會過度刺激，很多顔色搭配都是學習色彩區分的絕佳範例，為後續的藝術啓濛打下瞭良好的基礎。

评分☆☆☆☆☆

第二段評價： 坦白說，市麵上三歲左右的啓濛書浩如煙海，很多都存在一個通病：內容過於淺顯，或者拔苗助長地堆砌知識點，完全沒有考慮到這個年齡段孩子認知和情感發展的特點。然而，我發現這套書在內容編排上展現齣瞭一種難得的老練和細緻。它深諳“適度挑戰”的教育哲學。比如說，在邏輯推理的部分，它並沒有直接使用復雜的語言來描述規則，而是通過一係列視覺綫索和情境對比，比如“誰走得快？”或者“哪個積木放錯瞭位置？”，潛移默化地培養孩子的歸納和演繹能力。我觀察我女兒在嘗試解決這些小謎題時，一開始會有些睏惑，但她不會輕易放棄，而是會反復比對圖畫，嘗試不同的組閤。這種“受挫—堅持—突破”的過程，對建立自信心至關重要。而且，書中的角色設計非常討喜，那些擬人化的動物形象，錶情豐富，仿佛在和孩子進行心靈溝通。每次我們一起完成一個模塊的學習後，孩子都會興奮地跑到我麵前，用她特有的方式復述剛纔的“成功經驗”，那份成就感是任何電子産品都無法替代的。這套書真正做到瞭寓教於樂，並且是將“樂”放在瞭“教”的前麵。

評分☆☆☆☆☆

小紅花的書不錯，質量很好，圖畫清晰，寶寶也比較喜歡看。

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，包裝很好。

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡，紙質也不錯，滿意

評分☆☆☆☆☆

雙十一買的，很快就送到瞭，非常劃算！寶寶很喜歡奬勵貼畫，每天都不停的要玩！

評分☆☆☆☆☆

幫同事買的，比較滿意。

評分☆☆☆☆☆

寶寶喜歡就好，價格還算實惠

評分☆☆☆☆☆

內容不錯，送貨太慢，給四星

評分☆☆☆☆☆

不錯，挺好的，做活動時候買的

評分☆☆☆☆☆

書共四本，裏麵附有貼紙，適閤小寶寶學學玩玩，開發智力