[正版二手] 普通高等教育“十一五”規劃教材:體育遊戲 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

基本信息

書名:普通高等教育“十一五”規劃教材:體育遊戲

定價：30.80元

售價：10.8元,便宜20.0元,摺扣35

作者:於振峰,趙宗躍,孟剛

齣版社：高等教育齣版社

齣版日期：2007-07-01

ISBN：9787040217834

字數：590000

頁碼：492

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.599kg

編輯推薦

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本教材著眼於為本世紀培養學校體育專業人纔的實際需要，密切結閤當今社會對復閤型體育專門人纔的需要，堅持繼承與創新、改革與發展；從“體育遊戲”教學的實際齣發；堅持突齣教學性、針對性、實用性、科學性、先進性、時代性，力求從教學體係和教學內容、教學手段與方法上有所突破，盡可能地係統化、科學化、規範化；範圍涵蓋多個層次、不同人群的遊戲內容；達到傳統的和民族的，的和國外的以及不同項目間遊戲的統一；教材突齣知識性、蘊含文化傳承和賞析，具有示範性和輻射性，使此部教材有力地支持“體育遊戲”課程的改革與深入；更好地支持學校和社會“體育遊戲”類的人纔培養與使用。

內容提要

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全書共分兩篇計14章，重點闡述瞭遊戲與體育遊戲的理論，包括我國學校體育遊戲發展概況、少年兒童體育遊戲教學的特點與策略、體育遊戲的創編技法與程序、體育遊戲的教學、體育遊戲與心理健康、體育遊戲與社會適應、籃球類遊戲、排球類遊戲、足球類遊戲、田徑類遊戲、體操類遊戲、武術類遊戲、室內遊戲、野外體育遊戲等內容，符閤我國高等院校體育教育專業培養目標的要求。從體育遊戲的基本原理到體育遊戲的教學實踐，內容全麵、圖文並茂，具有較強的理論性與實用性。
　　可作為我國高等院校體育教育專業本、專科教材和中等師範學校體育教材，並可作為健身娛樂活動組織與參加者的參考書。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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體育遊戲：釋放活力，點燃激情 體育遊戲，作為一項集身體活動、智力開發、社交互動於一體的綜閤性教育活動，早已超越瞭單純的娛樂範疇，成為現代教育體係中不可或缺的重要組成部分。它以其獨特的魅力，激發著參與者的無限潛能，在運動中學習，在遊戲中成長。本書正是基於這一理念，係統地梳理、歸納並深入探討瞭體育遊戲的理論基礎、實踐方法以及其在教育、健康、心理等多個層麵的深遠意義，旨在為廣大體育教育工作者、學生以及對體育遊戲感興趣的讀者提供一本全麵、權威、實用的參考書。 第一章：體育遊戲的理論基石 體育遊戲並非隨意的嬉戲打鬧，其背後蘊藏著深厚的理論支撐。本章將深入剖析體育遊戲的定義、特徵、功能和價值，從教育學、心理學、生理學等多個學科視角，揭示體育遊戲為何如此重要。 定義與特徵： 體育遊戲是一種以體育動作為基本載體，包含規則、競爭、閤作、趣味性等要素的集體性或個體性活動。它區彆於純粹的體育訓練，更強調過程中的樂趣和參與感；也不同於單純的遊戲，它賦予瞭身體活動更豐富的內涵。其顯著特徵包括：自願參與性、情境模擬性、規則約束性、趣味性、教育性、實踐性、探索性、創新性。 功能與價值： 體育遊戲的功能是多方麵的。 促進身體發展： 通過跑、跳、投、爬等基本動作，全麵鍛煉身體的各項機能，提高心肺功能、肌肉力量、耐力、柔韌性和協調性。 激發智力潛能： 遊戲中的策略運用、規則理解、問題解決，能夠有效鍛煉學生的觀察力、記憶力、思維能力、判斷力和應變能力。 培養健全人格： 在競爭與閤作中，學生學會遵守規則、尊重對手、團隊協作、公平競爭，培養良好的品德和意誌品質，如勇敢、堅韌、樂觀、謙遜。 增強社會適應能力： 遊戲是社會交往的縮影，學生在其中學習如何與他人溝通、協商、閤作、化解矛盾，為將來融入社會打下基礎。 緩解學習壓力，提升學習興趣： 緊張的學習之餘，體育遊戲能夠讓學生放鬆身心，釋放壓力，以更飽滿的熱情投入到學習中。 普及體育知識與技能： 在輕鬆愉快的氛圍中，學生能夠自然而然地接觸和掌握各種體育知識和基本技能。 第二章：體育遊戲的分類與選擇 體育遊戲的世界包羅萬象，不同的遊戲適閤不同的年齡段、不同的場地條件、不同的教學目標。本章將對體育遊戲進行係統分類，並提供科學的遊戲選擇原則。 按參與人數分類： 個體遊戲： 如單人投擲、跳繩、個人技巧類遊戲，側重於個體能力的鍛煉。 雙人遊戲： 如兩人三足、對打類遊戲，強調兩人間的配閤與對抗。 小組遊戲： 如團隊接力、分組對抗，培養團隊精神和協作能力。 集體遊戲： 如大型集體遊戲、律動遊戲，適用於大範圍參與，氛圍熱烈。 按運動項目分類： 球類遊戲： 足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球等基礎遊戲，如“傳球接力”、“搶座位”。 田徑類遊戲： 跑步、跳躍、投擲等基礎遊戲，如“穿越障礙”、“貓捉老鼠”。 體操類遊戲： 柔韌性、平衡性、協調性訓練遊戲，如“人體金字塔”、“小兔子找傢”。 水上遊戲： （在具備條件時）如水中接力、水中尋寶。 趣味性綜閤遊戲： 融閤多種運動元素，強調趣味性和創意性，如“智勇大衝關”、“障礙賽跑”。 按教育目的分類： 技能發展遊戲： 重點在於掌握特定的體育動作或技能。 體能訓練遊戲： 側重於發展心肺耐力、力量、速度、柔韌性等身體素質。 認知發展遊戲： 強調思維、觀察、記憶、判斷等智力活動。 社交情感發展遊戲： 培養閤作、溝通、競爭、領導力等情感與社交能力。 科學的遊戲選擇原則： 適閤性： 考慮參與者的年齡、體能水平、興趣愛好、認知能力。 安全性： 確保遊戲場地、器材安全，規則清晰，無危險動作。 教育性： 遊戲應能達到預期的教育教學目標。 趣味性： 吸引參與者積極投入，享受過程。 多樣性： 避免單一枯燥，提供不同類型、不同組閤的遊戲。 可操作性： 場地、器材、組織管理方便易行。 第三章：體育遊戲的組織與實施 一場成功的體育遊戲，離不開精心的組織和有效的實施。本章將詳細介紹體育遊戲的組織原則、準備工作、組織方法以及常見問題的處理。 組織原則： 以人為本： 充分尊重參與者的主體地位，關注個體需求。 安全第一： 將安全放在首位，預估風險，防患於未然。 目標明確： 組織前明確遊戲的目的和預期效果。 循序漸進： 根據參與者的實際情況，由易到難，由簡到繁。 寓教於樂： 在輕鬆愉快的氛圍中完成教學任務。 公平公正： 確保所有參與者享有平等的機會。 準備工作： 場地選擇與布置： 根據遊戲類型選擇閤適的場地，清理障礙，必要時進行安全標識。 器材準備與檢查： 準備充足、完好、安全的體育器材，並進行詳細檢查。 規則製定與講解： 明確遊戲規則，清晰易懂地嚮參與者講解，並進行示範。 人員組織： 根據遊戲需要，進行分組、分隊，明確分工。 安全預案： 製定應對突發狀況的應急預案，包括急救措施。 組織方法： 明確角色分工： 組織者（教師/教練）、參與者、裁判、輔助人員等。 有效引導與示範： 組織者需要清晰地講解規則，進行動作示範，並在遊戲過程中進行適時引導。 激勵與評價： 及時鼓勵積極參與者，對錶現優秀者給予肯定，對犯規者進行糾正。 過程監控： 密切關注遊戲進程，及時發現並處理潛在的危險或不公平現象。 遊戲結束與總結： 遊戲結束後，進行總結，迴顧遊戲過程，錶揚優點，指齣不足，並聯係實際進行教育。 常見問題處理： 參與者積極性不高： 改進遊戲設計，增加趣味性，調整規則，加強激勵。 規則執行不力： 加強講解與示範，明確奬懲機製，及時糾正。 安全事故的發生： 立即停止遊戲，進行急救，事後總結教訓，改進組織。 團隊內部矛盾： 及時介入，引導溝通，化解衝突，強調閤作。 場地器材限製： 創造性地利用現有資源，調整遊戲內容。 第四章：不同年齡段體育遊戲的特點與應用 體育遊戲的魅力在於其普適性，但針對不同年齡段的特點進行設計和應用，纔能最大化其教育效果。 幼兒階段（3-6歲）： 特點： 好奇心強，模仿能力強，活動量大，注意力易分散，動作發展不完善，情感體驗豐富。 遊戲重點： 基礎動作的啓濛與發展，如跑、跳、爬、鑽、平衡等。培養初步的規則意識和閤作意識，激發運動興趣。 遊戲類型： 模仿性遊戲（動物模仿）、律動遊戲（音樂舞蹈）、角色扮演遊戲（小小消防員）、簡單的追逐遊戲（老鷹捉小雞）、感知性遊戲（找不同）。 組織要求： 遊戲時間不宜過長，場地要安全，規則簡單明瞭，鼓勵自由探索，多給予錶揚和鼓勵。 小學階段（7-12歲）： 特點： 身體機能快速發展，動作協調性提高，規則意識增強，開始有初步的團隊閤作觀念，抽象思維能力開始發展。 遊戲重點： 發展基本運動技能，提高身體素質，培養規則意識、公平競爭意識和團隊閤作精神，初步學習專項體育知識。 遊戲類型： 場地性遊戲（足球、籃球基礎訓練）、技巧性遊戲（跳繩比賽、投籃比賽）、對抗性遊戲（小型足球賽、籃球賽）、集體閤作遊戲（拔河、三人兩足）、智力與體育結閤遊戲（尋寶遊戲）。 組織要求： 規則相對完整，注重技能的提升，強調團隊協作，適度引入競爭，組織者需耐心講解和示範。 中學階段（13-18歲）： 特點： 身體發育趨於成熟，運動能力顯著提高，抽象思維能力進一步發展，個性化需求增強，更注重挑戰性和成就感。 遊戲重點： 發展專項體育技能，提高運動錶現，培養高度的團隊意識和領導能力，學習競賽規則，具備一定的戰術意識。 遊戲類型： 專項運動技能遊戲（排球的戰術配閤練習）、高強度對抗性遊戲（校際比賽）、創新性遊戲（學生自主設計遊戲）、戶外拓展類遊戲（定嚮越野）、模擬比賽。 組織要求： 遊戲內容具有挑戰性，注重技戰術的培養，鼓勵學生自主組織與管理，強調團隊的凝聚力和榮譽感。 成人與老年階段： 特點： 身體機能可能有所下降，但對健康和社交的需求依然強烈。 遊戲重點： 保持身體健康，延緩衰老，緩解壓力，增進社交。 遊戲類型： 適閤中老年人的集體遊戲（廣場舞、太極拳衍生活動）、低衝擊性運動遊戲（保齡球、羽毛球）、趣味性休閑遊戲（棋牌與肢體結閤）。 組織要求： 強度適中，注重安全性，強調社交互動，尊重個體差異，以愉悅身心為主要目的。 第五章：體育遊戲的創新與發展 隨著時代的發展，體育遊戲也在不斷創新和演變。本章將探討體育遊戲的創新方嚮，以及其在現代社會中的新應用。 科技賦能： 虛擬現實（VR）與增強現實（AR）遊戲： 創造沉浸式的運動體驗，如VR足球、AR尋寶。 智能穿戴設備： 結閤運動手環、智能手錶等，進行數據記錄與分析，增加遊戲的互動性和挑戰性。 遊戲化健身應用： 將運動與遊戲相結閤，通過闖關、積分、排行榜等方式激勵用戶。 跨界融閤： 體育與教育的深度融閤： 將體育遊戲理念應用於課堂教學，培養學生的綜閤素質。 體育與文化的結閤： 傳承和發展民族傳統體育遊戲，賦予其新的生命力。 體育與藝術的碰撞： 創造更具錶現力和觀賞性的體育遊戲項目。 可持續發展： 環保理念融入： 設計利用自然環境、減少一次性用品的體育遊戲。 社會責任感培養： 通過體育遊戲，引導參與者關注社會問題，傳遞正能量。 未來展望： 個性化與定製化： 根據個體需求設計專屬的體育遊戲方案。 智能化與數據化： 利用大數據分析，優化遊戲設計，提升運動效果。 全球化與本土化結閤： 吸收國際先進理念，並結閤中國國情，發展具有特色的體育遊戲。 結語 體育遊戲，承載著健康、快樂與成長的希望。它不僅僅是身體的舒展，更是心靈的飛揚。通過對體育遊戲理論的深入理解、科學方法的掌握以及創新精神的引領，我們能夠更好地發掘和利用體育遊戲的巨大能量，讓更多人在運動中發現自我，在遊戲中體驗精彩，在快樂中茁壯成長。本書期望能成為您探索體育遊戲世界的一盞明燈，助您在教育、健康、生活等各個領域，播撒運動的種子，收獲豐碩的成果。