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基本信息

书名:普通高等教育“十一五”规划教材:体育游戏

定价：30.80元

售价：10.8元,便宜20.0元,折扣35

作者:于振峰,赵宗跃,孟刚

出版社：高等教育出版社

出版日期：2007-07-01

ISBN：9787040217834

字数：590000

页码：492

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.599kg

编辑推荐

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本教材着眼于为本世纪培养学校体育专业人才的实际需要，密切结合当今社会对复合型体育专门人才的需要，坚持继承与创新、改革与发展；从“体育游戏”教学的实际出发；坚持突出教学性、针对性、实用性、科学性、先进性、时代性，力求从教学体系和教学内容、教学手段与方法上有所突破，尽可能地系统化、科学化、规范化；范围涵盖多个层次、不同人群的游戏内容；达到传统的和民族的，的和国外的以及不同项目间游戏的统一；教材突出知识性、蕴含文化传承和赏析，具有示范性和辐射性，使此部教材有力地支持“体育游戏”课程的改革与深入；更好地支持学校和社会“体育游戏”类的人才培养与使用。

内容提要

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全书共分两篇计14章，重点阐述了游戏与体育游戏的理论，包括我国学校体育游戏发展概况、少年儿童体育游戏教学的特点与策略、体育游戏的创编技法与程序、体育游戏的教学、体育游戏与心理健康、体育游戏与社会适应、篮球类游戏、排球类游戏、足球类游戏、田径类游戏、体操类游戏、武术类游戏、室内游戏、野外体育游戏等内容，符合我国高等院校体育教育专业培养目标的要求。从体育游戏的基本原理到体育游戏的教学实践，内容全面、图文并茂，具有较强的理论性与实用性。
　　可作为我国高等院校体育教育专业本、专科教材和中等师范学校体育教材，并可作为健身娱乐活动组织与参加者的参考书。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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体育游戏：释放活力，点燃激情 体育游戏，作为一项集身体活动、智力开发、社交互动于一体的综合性教育活动，早已超越了单纯的娱乐范畴，成为现代教育体系中不可或缺的重要组成部分。它以其独特的魅力，激发着参与者的无限潜能，在运动中学习，在游戏中成长。本书正是基于这一理念，系统地梳理、归纳并深入探讨了体育游戏的理论基础、实践方法以及其在教育、健康、心理等多个层面的深远意义，旨在为广大体育教育工作者、学生以及对体育游戏感兴趣的读者提供一本全面、权威、实用的参考书。 第一章：体育游戏的理论基石 体育游戏并非随意的嬉戏打闹，其背后蕴藏着深厚的理论支撑。本章将深入剖析体育游戏的定义、特征、功能和价值，从教育学、心理学、生理学等多个学科视角，揭示体育游戏为何如此重要。 定义与特征： 体育游戏是一种以体育动作为基本载体，包含规则、竞争、合作、趣味性等要素的集体性或个体性活动。它区别于纯粹的体育训练，更强调过程中的乐趣和参与感；也不同于单纯的游戏，它赋予了身体活动更丰富的内涵。其显著特征包括：自愿参与性、情境模拟性、规则约束性、趣味性、教育性、实践性、探索性、创新性。 功能与价值： 体育游戏的功能是多方面的。 促进身体发展： 通过跑、跳、投、爬等基本动作，全面锻炼身体的各项机能，提高心肺功能、肌肉力量、耐力、柔韧性和协调性。 激发智力潜能： 游戏中的策略运用、规则理解、问题解决，能够有效锻炼学生的观察力、记忆力、思维能力、判断力和应变能力。 培养健全人格： 在竞争与合作中，学生学会遵守规则、尊重对手、团队协作、公平竞争，培养良好的品德和意志品质，如勇敢、坚韧、乐观、谦逊。 增强社会适应能力： 游戏是社会交往的缩影，学生在其中学习如何与他人沟通、协商、合作、化解矛盾，为将来融入社会打下基础。 缓解学习压力，提升学习兴趣： 紧张的学习之余，体育游戏能够让学生放松身心，释放压力，以更饱满的热情投入到学习中。 普及体育知识与技能： 在轻松愉快的氛围中，学生能够自然而然地接触和掌握各种体育知识和基本技能。 第二章：体育游戏的分类与选择 体育游戏的世界包罗万象，不同的游戏适合不同的年龄段、不同的场地条件、不同的教学目标。本章将对体育游戏进行系统分类，并提供科学的游戏选择原则。 按参与人数分类： 个体游戏： 如单人投掷、跳绳、个人技巧类游戏，侧重于个体能力的锻炼。 双人游戏： 如两人三足、对打类游戏，强调两人间的配合与对抗。 小组游戏： 如团队接力、分组对抗，培养团队精神和协作能力。 集体游戏： 如大型集体游戏、律动游戏，适用于大范围参与，氛围热烈。 按运动项目分类： 球类游戏： 足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球等基础游戏，如“传球接力”、“抢座位”。 田径类游戏： 跑步、跳跃、投掷等基础游戏，如“穿越障碍”、“猫捉老鼠”。 体操类游戏： 柔韧性、平衡性、协调性训练游戏，如“人体金字塔”、“小兔子找家”。 水上游戏： （在具备条件时）如水中接力、水中寻宝。 趣味性综合游戏： 融合多种运动元素，强调趣味性和创意性，如“智勇大冲关”、“障碍赛跑”。 按教育目的分类： 技能发展游戏： 重点在于掌握特定的体育动作或技能。 体能训练游戏： 侧重于发展心肺耐力、力量、速度、柔韧性等身体素质。 认知发展游戏： 强调思维、观察、记忆、判断等智力活动。 社交情感发展游戏： 培养合作、沟通、竞争、领导力等情感与社交能力。 科学的游戏选择原则： 适合性： 考虑参与者的年龄、体能水平、兴趣爱好、认知能力。 安全性： 确保游戏场地、器材安全，规则清晰，无危险动作。 教育性： 游戏应能达到预期的教育教学目标。 趣味性： 吸引参与者积极投入，享受过程。 多样性： 避免单一枯燥，提供不同类型、不同组合的游戏。 可操作性： 场地、器材、组织管理方便易行。 第三章：体育游戏的组织与实施 一场成功的体育游戏，离不开精心的组织和有效的实施。本章将详细介绍体育游戏的组织原则、准备工作、组织方法以及常见问题的处理。 组织原则： 以人为本： 充分尊重参与者的主体地位，关注个体需求。 安全第一： 将安全放在首位，预估风险，防患于未然。 目标明确： 组织前明确游戏的目的和预期效果。 循序渐进： 根据参与者的实际情况，由易到难，由简到繁。 寓教于乐： 在轻松愉快的氛围中完成教学任务。 公平公正： 确保所有参与者享有平等的机会。 准备工作： 场地选择与布置： 根据游戏类型选择合适的场地，清理障碍，必要时进行安全标识。 器材准备与检查： 准备充足、完好、安全的体育器材，并进行详细检查。 规则制定与讲解： 明确游戏规则，清晰易懂地向参与者讲解，并进行示范。 人员组织： 根据游戏需要，进行分组、分队，明确分工。 安全预案： 制定应对突发状况的应急预案，包括急救措施。 组织方法： 明确角色分工： 组织者（教师/教练）、参与者、裁判、辅助人员等。 有效引导与示范： 组织者需要清晰地讲解规则，进行动作示范，并在游戏过程中进行适时引导。 激励与评价： 及时鼓励积极参与者，对表现优秀者给予肯定，对犯规者进行纠正。 过程监控： 密切关注游戏进程，及时发现并处理潜在的危险或不公平现象。 游戏结束与总结： 游戏结束后，进行总结，回顾游戏过程，表扬优点，指出不足，并联系实际进行教育。 常见问题处理： 参与者积极性不高： 改进游戏设计，增加趣味性，调整规则，加强激励。 规则执行不力： 加强讲解与示范，明确奖惩机制，及时纠正。 安全事故的发生： 立即停止游戏，进行急救，事后总结教训，改进组织。 团队内部矛盾： 及时介入，引导沟通，化解冲突，强调合作。 场地器材限制： 创造性地利用现有资源，调整游戏内容。 第四章：不同年龄段体育游戏的特点与应用 体育游戏的魅力在于其普适性，但针对不同年龄段的特点进行设计和应用，才能最大化其教育效果。 幼儿阶段（3-6岁）： 特点： 好奇心强，模仿能力强，活动量大，注意力易分散，动作发展不完善，情感体验丰富。 游戏重点： 基础动作的启蒙与发展，如跑、跳、爬、钻、平衡等。培养初步的规则意识和合作意识，激发运动兴趣。 游戏类型： 模仿性游戏（动物模仿）、律动游戏（音乐舞蹈）、角色扮演游戏（小小消防员）、简单的追逐游戏（老鹰捉小鸡）、感知性游戏（找不同）。 组织要求： 游戏时间不宜过长，场地要安全，规则简单明了，鼓励自由探索，多给予表扬和鼓励。 小学阶段（7-12岁）： 特点： 身体机能快速发展，动作协调性提高，规则意识增强，开始有初步的团队合作观念，抽象思维能力开始发展。 游戏重点： 发展基本运动技能，提高身体素质，培养规则意识、公平竞争意识和团队合作精神，初步学习专项体育知识。 游戏类型： 场地性游戏（足球、篮球基础训练）、技巧性游戏（跳绳比赛、投篮比赛）、对抗性游戏（小型足球赛、篮球赛）、集体合作游戏（拔河、三人两足）、智力与体育结合游戏（寻宝游戏）。 组织要求： 规则相对完整，注重技能的提升，强调团队协作，适度引入竞争，组织者需耐心讲解和示范。 中学阶段（13-18岁）： 特点： 身体发育趋于成熟，运动能力显著提高，抽象思维能力进一步发展，个性化需求增强，更注重挑战性和成就感。 游戏重点： 发展专项体育技能，提高运动表现，培养高度的团队意识和领导能力，学习竞赛规则，具备一定的战术意识。 游戏类型： 专项运动技能游戏（排球的战术配合练习）、高强度对抗性游戏（校际比赛）、创新性游戏（学生自主设计游戏）、户外拓展类游戏（定向越野）、模拟比赛。 组织要求： 游戏内容具有挑战性，注重技战术的培养，鼓励学生自主组织与管理，强调团队的凝聚力和荣誉感。 成人与老年阶段： 特点： 身体机能可能有所下降，但对健康和社交的需求依然强烈。 游戏重点： 保持身体健康，延缓衰老，缓解压力，增进社交。 游戏类型： 适合中老年人的集体游戏（广场舞、太极拳衍生活动）、低冲击性运动游戏（保龄球、羽毛球）、趣味性休闲游戏（棋牌与肢体结合）。 组织要求： 强度适中，注重安全性，强调社交互动，尊重个体差异，以愉悦身心为主要目的。 第五章：体育游戏的创新与发展 随着时代的发展，体育游戏也在不断创新和演变。本章将探讨体育游戏的创新方向，以及其在现代社会中的新应用。 科技赋能： 虚拟现实（VR）与增强现实（AR）游戏： 创造沉浸式的运动体验，如VR足球、AR寻宝。 智能穿戴设备： 结合运动手环、智能手表等，进行数据记录与分析，增加游戏的互动性和挑战性。 游戏化健身应用： 将运动与游戏相结合，通过闯关、积分、排行榜等方式激励用户。 跨界融合： 体育与教育的深度融合： 将体育游戏理念应用于课堂教学，培养学生的综合素质。 体育与文化的结合： 传承和发展民族传统体育游戏，赋予其新的生命力。 体育与艺术的碰撞： 创造更具表现力和观赏性的体育游戏项目。 可持续发展： 环保理念融入： 设计利用自然环境、减少一次性用品的体育游戏。 社会责任感培养： 通过体育游戏，引导参与者关注社会问题，传递正能量。 未来展望： 个性化与定制化： 根据个体需求设计专属的体育游戏方案。 智能化与数据化： 利用大数据分析，优化游戏设计，提升运动效果。 全球化与本土化结合： 吸收国际先进理念，并结合中国国情，发展具有特色的体育游戏。 结语 体育游戏，承载着健康、快乐与成长的希望。它不仅仅是身体的舒展，更是心灵的飞扬。通过对体育游戏理论的深入理解、科学方法的掌握以及创新精神的引领，我们能够更好地发掘和利用体育游戏的巨大能量，让更多人在运动中发现自我，在游戏中体验精彩，在快乐中茁壮成长。本书期望能成为您探索体育游戏世界的一盏明灯，助您在教育、健康、生活等各个领域，播撒运动的种子，收获丰硕的成果。