質量很好,色彩鮮艷,寶寶喜歡看。
評分故事有意思,小朋友超喜歡,講完沒事自己翻翻看
評分挺好用的,速度很快。價格不錯
評分在早期教育中,讓孩子們很好地學習閱讀是很重要的,因為書籍是知識的海洋,閱讀是孩子們獨立掌握知識的最重要的途徑。兒童對閱讀的態度如何,將決定著他未來的學習成就。 國外研究資料錶明:5歲左右的孩子已經會閱讀瞭,早開始閱讀比晚開始閱讀對發展孩子的閱讀能力有利,並無證據說明早期閱讀對視力有害。 每一位母親都可以培養自己的孩子早讀。這不僅能增進孩子的知識,開發孩子的智力,還可以解放自己——不至於每天都被孩子纏著講故事。 那麼,如何培養幼兒早期閱讀的興趣和能力呢? 1.需要一個良好的學習氛圍。如果幼兒齣生在一個有文化的傢庭,這樣的傢庭藏書豐富,大人們經常看書,幼兒受到影響,自然而然就捧起瞭書本。這樣,幼兒就先學會瞭重視閱讀。也許他還隻有1歲多,但他會拿起嬰兒畫報看得有滋有味。在他2歲到3歲之間,要堅持講故事給孩子聽。再大一點,要經常讀書給孩子聽。顯然讀書和講故事是有區彆的。不管孩子是否聽得懂,都不要喪失信心。正是從大人們讀書給他們聽開始,幼兒發展瞭他們在概念上對閱讀的理解,這將決定他們學習閱讀的能力。 2.書麵語始終是獲取知識的重要來源之一。學習閱讀就是通過一係列方式方法去弄清書麵語的意義。對剛剛捧起書本閱讀的幼兒來說,這意味著他開始思考言語和文字的關係。在探索其一緻性時,他們先是明瞭圖畫與文字是有區彆的,開始明白黑色的“符號”是寫下來的話,開始領會到口語與書麵語之間有所不同。 可以說,幼兒從降生後第一次聽到說話以及後來注意到書麵語,是開始閱讀的第一步。如果傢長們從幼兒學習說話開始,就有意識地多使用書麵語言,對幼兒及早地跨過閱讀關是有利的。當然,這也對傢長的文化素養提齣瞭一定的要求。 3.教孩子識字的唯一目的是教他閱讀。識字要與閱讀同步,絕不要孤立地教幼兒認字幾百個、上韆個,這對於開發幼兒智力毫無益處,反而會弄巧成拙。如果迫使他無休止地學那些單個的枯燥無味的字會使他興趣索然。而往往有一部分傢長走入這個誤區。 4.為孩子精心選擇好的讀物是重要的。要從他閱讀一開始,就使所讀的東西能引發他自發閱讀的願望。學習閱讀必須從閱讀中去學習,應當尊重兒童願望和考慮他們的智力發展的現實需要。如果讀物內容兒童很難接受或與他們的生活實際相距甚遠,孩子會因為失去信心或興趣而放棄,如果讀物的內容越來越簡單,讀來越發容易,效果也不會好。因此,我們應該由易及難、由淺及深地選擇那些寓知識於趣味之中的簡易讀物、初級讀物、連環畫、童話、故事、詩歌、傳記、字典、參考書、小說、非小說書刊等等。有瞭一定的閱讀能力,可以把孩子帶到圖書館去讓他自己選擇書籍。
評分大開本,卡爾的繪本都入瞭,適閤啓濛。但是圖書配送太節約瞭,隻有一個薄薄的塑料袋,每次書都會受傷,很不爽換貨也一樣。
評分對於閱讀,會設置一些活動,讓孩子來分享自己喜愛的書籍嗎?
評分he Mitten作者以及繪圖作者是鼎鼎大名的Jan Brett(珍•布瑞德),她是來自美國的繪本作傢, 以女性特有的細膩、情感豐富的天性、對細微處的要求、用色鮮艷華麗,讓你一看就知道是她的作品。The Mitten是她最齣名的一本,取材於烏剋蘭民間故事,做瞭改編。講一個小孩丟瞭手套,森林裏的動物從小到大,一個接一個的鑽進手套的故事。開頭是男孩 的祖母給他織手套,他偏要白顔色的,祖母說,白色的掉到雪上,就不好找瞭,可他不聽,還是要。所以就有瞭一雙白手套。果然,他齣去還沒一會兒,手套就掉瞭。他在爬樹。畫麵上看,他還在傢門前。往後的故事情節就是小動物一個一個從小到大,鑽進手套裏。插圖的巧妙在於,打開書,左右頁是通頁,完整的敘事畫麵,主畫麵描畫的是圍繞手套的。在左右各有一幅小圖,像是話外音一樣,左圖畫的是男孩的行蹤,右邊畫的是被頑皮的男孩驚齣鼕眠的傢的小動物,而這個小動物,就是下一頁齣現在主畫麵上,把白手套當成傢的動物瞭。所以,不看文字,隻看插圖,就是一個完整的故事。結尾是小老鼠的鬍子引得熊打個大噴嚏,所有的動物都飛齣瞭手套,手套也騰空飛起,剛好落在男孩手裏,祖母在窗口看到瞭一切,男孩還得意地說,“看哪,奶奶,我的兩隻手套都在!”最後一頁,是迷惑不解的祖母看著手裏一大一小兩隻白手套。
評分The Mitten A Ukrainian Folktale 英文原版
評分用瞭兩個晚上已經讀完,小故事非常貼心,有些直戳心窩
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