很好的原版,培养阅读兴趣
评分G'day, mate! I was searching for ideas for my new book, and my friend Petunia Pretty Paws knew just where to find them - in Australia. Holey cheese, it sounded like a fabumouse adventure! But between surfing with sharks, being chased by poisonous snakes, and getting lost in the Outback, I was beginning to wonder if this trip down under was really a good idea. Kangaroos and koalas and crocs - oh, my! Would I ever see New Mouse City again?
评分收藏很久的书,先自己看,等孩子长大再给她
评分片面强调大量识字的一个更隐性也更可怕的后果是,它很有可能会导致孩子对阅读丧失兴趣。有研究者通过研究发现,那些识字量大的幼儿其阅读的自主性和阅读兴趣反而更低。其实对于年幼的孩子来讲,阅读应该像吃饭、说话和游戏一样,是一种自然而然的活动,而不是需要完成的作业,不需要外界强加给他们。盲目、大批、快速的识字只会加重儿童的负担与压力,使孩子觉得阅读是一件十分痛苦的事情,孩子甚至见字就怕,产生强烈的厌学情绪。更严重的还会出现心理行为问题,像睡眠障碍、饮食障碍、情绪障碍(如恐惧、焦虑、易怒等),遗尿、多
评分 评分片面强调大量识字的一个更隐性也更可怕的后果是,它很有可能会导致孩子对阅读丧失兴趣。有研究者通过研究发现,那些识字量大的幼儿其阅读的自主性和阅读兴趣反而更低。其实对于年幼的孩子来讲,阅读应该像吃饭、说话和游戏一样,是一种自然而然的活动,而不是需要完成的作业,不需要外界强加给他们。盲目、大批、快速的识字只会加重儿童的负担与压力,使孩子觉得阅读是一件十分痛苦的事情,孩子甚至见字就怕,产生强烈的厌学情绪。更严重的还会出现心理行为问题,像睡眠障碍、饮食障碍、情绪障碍(如恐惧、焦虑、易怒等),遗尿、多
评分 评分 评分这个例子直观地说明,识字与阅读理解之间并不能划等号,识了字未必就能理解,阅读理解主要依靠原有的经验来建构文字的意义。因此,在早期阅读中,家长和教师要帮助儿童丰富他们的日常生活经验,广泛认识身边的各种事物。一味地强调识字所能达到的“阅读能力”是不完整的,同时也是有害的。
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