作为一个有轻微完美主义倾向的家长,我对绘本的装帧和实用性有比较高的要求,而这本平装版《ABC》的表现只能说是“足够好”,但其内在的教育价值弥补了这一点小小的遗憾。这本书的设计布局非常干净利落,虽然是平装,但它的装订似乎也考虑到了幼儿反复翻阅的需求,几次不小心被我儿子扯到,书页也只是轻微松动,没有立刻散架。我最欣赏的一点是它对视觉负荷的控制。虽然苏斯博士的风格总是色彩斑斓的,但在这本书里,他巧妙地平衡了背景的复杂性和主要学习对象(字母及其代表的形象)的清晰度。这对于正在发展视觉辨识能力的小朋友来说非常重要。我们已经试过其他一些字母书,那些背景图案过于繁琐,反而让孩子分不清重点。但这本则能有效地将注意力引导到核心内容上。我发现,相比于死记硬背,这本书更像是在构建一个由声音和图像共同构成的记忆网络,这对于早期语言习得的长期效果来说,无疑是更健康、更持久的路径。
评分自从有了这本苏斯博士的字母书,我发现自己对“如何跟孩子互动”这件事有了新的灵感。我以前总觉得教两岁孩子学东西得板着脸,一本正经,但这本书完全推翻了这种刻板印象。它鼓励的是一种嬉闹式的学习。例如,当我们读到一个特定的字母时,我会故意把那个词发音得有点奇怪,然后观察我的孩子如何纠正我,或者更糟地,模仿我的“错误”发音,引得我们俩哈哈大笑。这种互动性是很多其他字母学习材料所缺乏的,它们往往是单向的信息输入。这本小书的文本结构就像一个精心编排的迷你剧本,充满了悬念和惊喜。每个字母的引入都伴随着一个微小的“故事高潮”。我甚至发现,孩子开始在日常生活中自己创造押韵的句子,尽管那些句子逻辑上可能一塌糊涂,但那股“玩弄语言”的热情已经被成功点燃了。这不仅仅是一本教授识别的工具书,更是一本教授如何享受语言艺术的启蒙读物。
评分天哪,这本小书真是我们家早晨阅读时光的救星!我得说,自从把它带回家,我那两岁的小家伙对字母的兴趣简直就像火箭发射一样蹿升。这本书的插图色彩饱和度高得惊人,每一个小小的角色,无论是毛茸茸的,还是奇形怪状的,都带着一种让人无法抗拒的魔力。我尤其喜欢它那种独特的韵律感,那种朗朗上口的感觉,即使是我这个成年人,偶尔也会在做家务的时候不自觉地哼唱起来。我的孩子现在已经能自己翻页了,他会指着那些形状夸张的字母,发出咯咯的笑声,然后试着用他那稚嫩的嗓音模仿书里的发音。虽然我们还没有完全掌握所有字母的对应物,但那种探索的乐趣已经足够了。这本书的纸张质量也出乎意料地好,经过无数次小手的抓握和偶尔的“湿吻”考验,边缘依然保持得相当不错,这对于频繁使用绘本的家庭来说,简直是个巨大的加分项。它不仅仅是学习工具,更像是一种充满想象力的游戏伙伴,让枯燥的字母学习变得像一场奇妙的冒险。我们已经迫不及待地想探索更多苏斯博士的世界了,这本绝对是入门级的完美选择。
评分我们家里的书架上已经塞满了各种各样的早教读物,但我必须承认,这本《Dr. Seuss's ABC》拥有一种难以复制的魅力。它的伟大之处在于,它巧妙地避开了成人世界对“教育”的过度解读,完全是以一个孩子的视角来构建世界的。书中的角色设计怪诞得恰到好处,既能激发好奇心,又不会因为过于抽象而让人感到困惑。我注意到,我女儿在阅读这本书时,她的面部表情是完全放松且充满期待的,这在阅读其他一些“功能性更强”的书籍时是很少见的。那些书往往让我感觉像是在进行一场考试,而这本书则像是一场即兴表演。它成功地将“学习”这个行为本身,变成了一种令人渴望的体验。我们甚至开始用书里的角色来给家里的宠物命名,尽管那些名字听起来极其滑稽。这本书的重复性和可预测性(在韵律上)给幼小的头脑提供了安全感,而它那无边无际的想象力则提供了成长的空间。五星推荐,给所有希望孩子在欢笑中成长的家长。
评分老实说,我一开始对这类“为幼儿设计”的书持保留态度,总觉得那些过度简化的内容可能很快就会让孩子感到无聊。然而,这本《ABC》彻底颠覆了我的看法。它的编排逻辑非常巧妙,不是那种生硬的“A是Apple,B是Ball”的排列组合。苏斯博士的魅力在于他总能把最基础的概念包装在一个古怪、但又极其易懂的世界观里。这本书的文字节奏感极强,简直是为大声朗读而生的!我发现,当我用略带夸张的戏剧腔调来念出那些押韵的句子时,孩子的注意力能持续超乎想象地久。更让我惊喜的是,它不仅仅是关于字母本身,它似乎在潜移默化地教导孩子“发现乐趣”的能力。那些不合逻辑、充满想象力的角色和场景,其实是在鼓励孩子跳出固有的思维框架。我们现在经常玩一个亲子游戏,就是模仿书里某个字母怪物的动作,场面一度非常混乱但快乐。这本书的价值远远超出了它的标价,它简直是激发幼小心灵创造力的催化剂,强烈推荐给那些希望阅读体验不那么“教科书式”的家长们。
评分很小的一本纸板书 也还不错 十几块
评分京东东西很好,送货又快!
评分不知道算不算好价,内容给大家看看,我感觉很不错。孩子正处于字母敏感期,趁机买的,采购中的书,大概等了两周。
评分京东的书价格忽高忽低,折扣不给力的书都不敢买,害怕买了就降价
评分满减活动叠加优惠券购买很划算
评分收到
评分质量不错,画风欧美,换不错吧
评分很喜欢,这次活动不错了,买了很多书,囤起慢慢看呢,小孩子也喜欢看
评分谁规定的要500字以上啊,弄的竟是没参考价值的评价,什么啊,字多就奖励啊,想得出。韩兴娥写的的书都写名师大课堂让孩子踏上阅读快车道,很值得看,价格也非常便宜,比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读名师大课堂让孩子踏上阅读快车道在网上被广泛转载,唤醒了无数深陷教育泥潭的家长和语文老师。轻负担的同时还要高效率知识面广还要考试成绩高作文写得少还要下笔成文、出口成章学好文化课还要全面发展这是诸多家长和老师的梦想。名师大课堂让孩子踏上阅读快车道使鱼和熊掌兼得的美梦成真。,阅读了一下,写得很好,名师大课堂让孩子踏上阅读快车道中的大部分文章来自韩兴娥老师与家长交流的博客文章和信件。内容从入学第一天写起,从第一首儿歌的教学写起,从个字的笔画教学写起,着重探索课堂内如何阅读课外书一步一步引领孩子们踏上了幸福的书香之路。她的学生把历史故事、小说、经典融成一个整体,上下五千年、纵横数万里在学生心中立了起来,孩子们成为了天文地理无所不知、无所不晓的小博士。韩兴娥的课内海量阅读,做得细、做得准、做得实,方法看似简单,其实大巧若拙,为老师和家长们提供了一整套看得见、摸得着的阅读指导法。,内容也很丰富。,一本书多读几次,2006年,我从一年级进行大量阅读实验的学生上六年级时,崔峦老师听课后感慨山东人太朴实孩子都出生6年了,而且养得白白胖胖聪明可爱,却连个名字都没有起。实验没有名字是再正常不过的事情,因为我所进行的是大家司空见惯的、人人认可的大量阅读教学,不需要另起名字。要说有什么特殊之处,那就是在某一时间段,全班共同在课内阅读某一本课外读物,读完一本再换一本。没有固定的教材,任何健康有益的图书都可以为我所用。删繁就简课外读物课内读的时间从何而来首先要删除没有多大价值的知识点和教学环节,比如拼音教学,鼻音、翘舌音等知识不用教,孩子也能学会拼读音节。在识字教学中,我很少让学生口头组词,因为低年级学生对用来组词的字只知其音不知其形,取而代之的是大量认读词句,不只省时间,而且效率高。期末考试前,我才让学生临阵磨枪做几张试卷。平日除了阅读就是写写生字,课堂上不做任何试题。省出来的课内时间用在读课外书上了。不求甚解删除繁琐的讲解是大家的共识,课本和课外读物的阅读教学没有太大差别,不同的是课外书学完之后就收起来,课本还要装在书包里,经常写一写要求默写的生字。文章的深度理解要等以后学生在大量阅读中慢慢反刍,现在不必一步到位。我很少讲解词语的意思,也不去深人分析文章的微言大义,而是让学生在海量阅读中去自己感悟,懵出来的东西。孩子虽然解释不准确,却能恰当运用。海量阅读使我的学生出口成章、下笔成文。
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