一、從識字閱讀與幼兒發展關係上看,目前許多早期教育結構把識字閱讀作為對3-5歲幼兒早期教育、開發智力的主要手段,已經取得瞭明顯的效果。中國著名的記憶專傢王維認為:“許多智力活動都能使孩子聰明起來,但都是局部的、零散的,其效果有一定的限度,而識字閱讀教育可以使知識係統化,在此基礎上的智能開發是無止境的。”
評分簡直是又便宜又好哈,喜歡喜歡!
評分it is very good for the whole family,especially for the children
評分一、從識字閱讀與幼兒發展關係上看,目前許多早期教育結構把識字閱讀作為對3-5歲幼兒早期教育、開發智力的主要手段,已經取得瞭明顯的效果。中國著名的記憶專傢王維認為:“許多智力活動都能使孩子聰明起來,但都是局部的、零散的,其效果有一定的限度,而識字閱讀教育可以使知識係統化,在此基礎上的智能開發是無止境的。”
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評分一、從識字閱讀與幼兒發展關係上看,目前許多早期教育結構把識字閱讀作為對3-5歲幼兒早期教育、開發智力的主要手段,已經取得瞭明顯的效果。中國著名的記憶專傢王維認為:“許多智力活動都能使孩子聰明起來,但都是局部的、零散的,其效果有一定的限度,而識字閱讀教育可以使知識係統化,在此基礎上的智能開發是無止境的。”
評分寶寶喜歡!寶寶很早開始讀原版書,大多是在京東活動時入的,比亞馬遜便宜!希望京東給大傢提供更多更好的原版書!
評分孩子特彆喜歡Todd Parr的書,見一本收一本。人們常會感到不惑:孩子很小不識字,怎能閱讀呢?其實,嬰幼兒閱讀與學齡階段的閱讀大有區彆。那麼,什麼是早期閱讀呢?對於年幼的兒童來說,隻要是與閱讀活動有關的任何行為,都可以算作閱讀。如用拇指和食指一頁一頁地翻書;會看畫麵,能從中發現事物的變化,將之串聯起來理解故事情節,讀懂圖書;會用口語講述畫麵內容,或聽老師念圖書文字等等。對於幼兒早期閱讀的教育,應該是終生養成性的教育,閱讀是將要伴隨孩子一生成長的活動,早期閱讀並不在於單純發展孩子的閱讀能力,還要讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,形成:看、聽、讀、 寫一整套的養成性教育,為幼兒今後的學習打下良好的基礎。
評分不錯不錯,很好很好很好
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