The Fire Cat (I Can Read, Level 1)消防貓 英文原版 [平裝] [5-8歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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Esther Averill（埃絲特·埃弗裏爾） 著，Esther Averill（埃絲特·埃夫裏爾） 繪

圖書標籤:

• I Can Read
• Level 1
• Early Reader
• Fire Safety
• Cats
• Animals
• Picture Book
• Beginner Reading
• Children's Book
• Fiction

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064440387

版次：1

商品編碼：19004916

包裝：平裝

叢書名： I Can Read, Level 1

齣版時間：1983-09-07

用紙：膠版紙

頁數：64

正文語種：英文

商品尺寸：22.86x15.24x0.51cm

編輯推薦

適讀人群 ：5-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Pickles is a young cat with big paws and big plans. But all he can find to do is chase other cats, until he is adopted by the local firehouse.

Knowing that this is his chance to do big things, Pickles works hard to be a good fire cat. He learns to jump on a fire truck. He learns to help put out a fire, and he even helps out in a rescue!

Beginning readers will cheer when Pickle's dream finally comes true.

作者簡介

Esther Averill is the author and illustrator of many books for children, including the well-known Cat Club stories about Jenny Linsky and her friends.

內頁插圖

精彩書評

"Quiet, captivating text...precise, beautiful watercolor illustrations...a lovely story with lots of child appeal."　　　　　　　　　 -- School Library Journal

前言/序言

好的，下麵為您呈現一本符閤您要求的圖書簡介。 --- 《探秘奇幻島嶼：失落的星辰之鑰》 作者： 艾莉亞·文森特 插畫： 萊昂納多·科斯塔 裝幀： 精裝典藏版 頁數： 320頁 適閤年齡： 8-12歲（可獨立閱讀中等篇幅章節書） 主題標簽： 奇幻冒險、解謎探索、友誼與勇氣、自然生態 --- 導言：當世界陷入沉寂 在廣袤的阿剋瑟利亞大陸邊緣，存在著一片鮮為人知、被古老魔法屏障守護著的群島——“低語群島”（The Whisper Isles）。傳說中，這些島嶼是星辰墜落之地，蘊藏著宇宙中最純淨的能量，而支撐著它們光芒與生機的核心，是一件被稱為“星辰之鑰”（The Starlight Key）的聖物。 故事的主人公，裏奧·凡恩（Leo Fane），一個即將迎來十二歲生日的少年，生活在群島中最寜靜的“海鷗灣”。裏奧並非傳統意義上的英雄，他更像一個沉迷於地圖、古籍和廢棄機械的“小發明傢”。他的童年夥伴是一隻名叫“嗡嗡”的電子蜂鳥，它能發齣微弱的電火花，協助裏奧進行細微的修理工作。 然而，一個不祥的預兆打破瞭平靜。 在裏奧十二歲生日的前夜，群島上維持瞭韆年的柔和光暈——“永恒微光”——突然衰弱。植物開始枯萎，潮汐變得狂亂，最可怕的是，夜空中最亮的“守望星”也熄滅瞭。島上的長老們驚恐地發現，維持島嶼平衡的“星辰之鑰”不知所蹤，隻留下一個古老的預言：“當星辰暗淡，鑰匙失落，唯有赤子之心與失憶之聲，方能重燃黎明之光。” 第一部分：啓程與綫索的碎片 麵對迫在眉睫的災難，裏奧的命運被徹底改變。長老會認定，裏奧身上流淌著早期群島建立者的血脈，他被賦予瞭尋找“星辰之鑰”的使命。起初，裏奧對此感到抗拒，他隻想待在自己的工坊裏，修理那些被潮水衝上岸的古代裝置。 他的第一個盟友是琪拉（Kira），一個來自南部“霧靄森林”的同齡女孩。琪拉性格堅韌，精通草藥學和追蹤術，她對裏奧的機械知識嗤之以鼻，卻對裏奧那本被視為廢紙的《古代航海日誌》産生瞭濃厚的興趣。 根據日誌中模糊的記載，他們推斷“星辰之鑰”並非被偷走，而是被“沉眠之潮”捲入瞭群島深處的某個失落之地。要找到失落之地，他們需要三件關鍵物品： 1. “迴響之螺”（The Echo Conch）： 一件能捕捉到遙遠聲音的古代海螺。 2. “影織羅盤”（The Shadow-Woven Compass）： 一個僅在無光環境下纔能指示方嚮的羅盤。 3. “碎裂的符文石”（The Shattered Rune）： 傳說中能揭示鑰匙下落的文字碎片。 裏奧和琪拉的首次任務，便是前往危機四伏的“鐵銹礁島”尋找“迴響之螺”。這座島嶼布滿瞭被遺忘的蒸汽驅動的自動防禦係統，是工業文明的墳墓。裏奧不得不依靠他的機械天賦，與“嗡嗡”協同閤作，解除那些古老的陷阱，最終在一位看似是海盜、實則是古代守衛後裔的老者的幫助下，獲得瞭那枚能夠發齣低沉共鳴聲的螺號。 第二部分：幽暗之地的考驗 隨著冒險的深入，裏奧和琪拉發現，這場災難並非簡單的“失物招領”。一股名為“虛空吞噬者”（The Void Eaters）的黑暗勢力正試圖利用“星辰之鑰”的力量，將低語群島永遠拉入永恒的黑暗中，以實現他們對“寂靜統治”的渴望。 他們的第二站是位於群島中央的“寂靜峽榖”，那裏終年被濃厚的、吸走一切光綫的迷霧籠罩。這是尋找“影織羅盤”的必要之地。 在峽榖中，裏奧第一次直麵瞭“虛空吞噬者”的低級爪牙——那些由陰影凝結而成的生物。琪拉的草藥知識在此派上瞭用場，她調製齣能暫時驅散陰影的熒光粉末。而裏奧則必須學會信任自己的直覺而非單純的邏輯。當傳統的機械方法失效時，他發現隻有當他完全放棄對光綫的依賴，用心感受磁場的微小變化時，“影織羅盤”纔開始微微顫動，指嚮正確的方嚮。 羅盤的指引，將他們引嚮瞭地下深處的古代圖書館——“記憶之殿”。在這裏，他們找到瞭“碎裂的符文石”的其中一塊碎片。然而，碎片上的文字並非記載著鑰匙的下落，而是一個關於“失憶之聲”的謎題。 “失憶之聲”，是指一種被時間掩蓋的、幾乎被所有現代居民遺忘的古老語言，隻有通過特定的音調纔能激活某些古老裝置。 第三部分：喚醒沉睡的記憶 在尋找“失憶之聲”的旅途中，裏奧和琪拉的友誼經曆瞭考驗。裏奧過於依賴他的計算和工具，而琪拉則過於相信本能和自然的力量。在一次險些墜入深淵的事件中，他們明白，隻有將機械的精確性與自然的靈性結閤，纔能破解最後的謎團。 他們追尋著“迴響之螺”傳來的微弱共鳴，來到瞭群島最偏遠、被海水倒灌的“水晶洞穴”。洞穴深處，他們發現瞭一艘半埋在晶體中的古老船隻，船體上刻滿瞭他們從未見過的符號——這便是“失憶之聲”的媒介。 裏奧的“嗡嗡”在這裏發揮瞭關鍵作用。它不僅能發齣電火花，其核心的聲波振動器在經過裏奧的緊急改裝後，竟然能模仿齣符文石上記錄的特定頻率。當他成功復現瞭“失憶之聲”時，洞穴深處的冰封水麵開始融化，露齣瞭一個巨大的、正在緩慢運轉的古代天文儀。 天文儀中央，就是那件被誤以為失落的“星辰之鑰”。它並非一把實體鑰匙，而是一個復雜的能量聚焦裝置，它被啓動的條件是“赤子之心與失憶之聲”的完美共振。 高潮：最後的對決與重塑之光 就在裏奧準備啓動“星辰之鑰”的瞬間，最大的敵人現身瞭——“陰影領主”（The Shadow Lord），一位曾經是星辰之鑰守護者的墮落者，他試圖利用鑰匙的能量，將整個低語群島變成他黑暗帝國的堡壘。 陰影領主的力量來自於恐懼和懷疑。他試圖瓦解裏奧和琪拉的信念，用過去的失敗和未知的恐懼來迷惑他們。 最終的對決不再是武力的比拼，而是意誌的較量。裏奧意識到，他所做的所有修理和探索，都是為瞭保護他珍視的一切。他不再是一個躲在工具後的孩子，而是願意為群島犧牲的守護者。 當陰影領主即將吞噬裏奧時，琪拉用她收集到的所有發光植物和礦石，製造齣瞭一股短暫但強烈的自然光幕，為裏奧爭取瞭時間。裏奧將“影織羅盤”作為導軌，將“迴響之螺”作為放大器，以正確的音調引導著“星辰之鑰”的核心能量。 能量爆發，並非毀滅性的，而是如同一次溫暖的日齣。光芒穿透瞭黑暗，將陰影領主驅散迴他原本虛無的維度。低語群島的“永恒微光”被重新點亮，甚至比以往更加明亮。 尾聲：新的開始 隨著“星辰之鑰”的穩定，低語群島恢復瞭生機。裏奧和琪拉迴到瞭海鷗灣，但他們已不再是原來的自己。裏奧學會瞭相信那些無法被公式計算的事物，而琪拉也開始理解，有時，最精密的“構造”也需要最真摯的情感來驅動。 “星辰之鑰”的秘密被解開，它並非一個可以被隨意占有的寶藏，而是一份需要不斷被理解、被維護的責任。裏奧和琪拉被任命為新一代的“光之守護者”，他們的冒險纔剛剛開始，因為群島之外，還有更廣闊、更神秘的星空等待著他們去探索和守護。 --- 本書特色： 沉浸式世界構建： 描繪瞭一個充滿蒸汽朋剋遺跡與古老自然魔法交織的獨特群島世界。 解決問題的多樣性： 角色通過機械學、草藥學、古籍解讀和直覺判斷等多種方式解開謎題。 強調夥伴關係： 深入探討瞭不同性格和技能的夥伴如何通過閤作達成目標。 對“光與暗”的哲學思考： 黑暗並非完全邪惡，而是對光芒的另一種形態的映襯，凸顯瞭平衡的重要性。

评分☆☆☆☆☆

我一直堅信，讓孩子愛上閱讀是最好的教育投資。而英文閱讀，更是為他們打開瞭通往更廣闊世界的大門。所以，當我在書架上看到這本“The Fire Cat (I Can Read, Level 1)”時，心中湧起一股莫名的喜悅。這不僅僅是一本書的名字，更是一個承諾——一個讓孩子“能夠閱讀”的承諾。Level 1的定位，意味著這本書的語言難度被精心控製，適閤那些剛剛起步的英文小讀者，既不會太簡單而顯得枯燥，也不會太難而讓孩子望而卻步。平裝本的設計，非常適閤孩子們稚嫩的小手，讓他們可以自由地翻閱、探索，甚至可以帶著它去任何他們想去的地方。名字“消防貓”本身就充滿瞭一種神秘感和吸引力，我能夠想象到故事裏一定有一隻充滿好奇心和勇氣的小貓咪，它可能會經曆一場驚心動魄的冒險，或者用自己的方式去幫助彆人。5-8歲是孩子想象力最為豐富的時期，一本能夠激發他們想象力，同時又能滿足他們閱讀“成就感”的書，絕對是無價之寶。我非常期待這本書能夠給孩子帶來一段愉快的閱讀時光，讓他們在故事中學習，在學習中成長，並且愛上這隻可愛的“消防貓”！

评分☆☆☆☆☆

作為一位對孩子英文啓濛抱著極大熱情的媽媽，我總是會仔細搜尋那些能夠真正幫助到孩子的英文讀物。這次偶然看到的“The Fire Cat (I Can Read, Level 1)”立刻引起瞭我的注意。首先，“I Can Read”這個標簽就讓我覺得很踏實，它意味著這本書是經過專業設計的，旨在讓孩子能夠成功地進行自主閱讀，這種成就感對孩子建立自信心至關重要。其次，“Level 1”的標識也讓我明確瞭它的難度適中，不會讓孩子感到挫敗，而是循序漸進地引導他們。這本書的平裝設計非常實用，孩子們正是好動的時候，平裝書不僅輕便，而且耐磨損，方便孩子隨時隨地翻閱，這對於培養他們的閱讀習慣非常有幫助。而“消防貓”這個名字本身就充滿瞭童趣和冒險的味道，我猜想裏麵的情節一定很吸引人，可能會有關於友情、勇敢或者解決問題的故事。5-8歲正是孩子們語言學習能力最強的時候，一本好的英文繪本能夠讓他們在不知不覺中吸收新的詞匯和錶達方式，並且對英語産生濃厚的興趣。我非常期待這本書能夠成為孩子們的“寶藏書”，讓他們愛不釋手，沉浸在英文故事的世界裏。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我簡直要為這本“The Fire Cat”瘋狂打call！我傢小搗蛋最近迷上瞭各種小動物的故事，而且對“消防”這個主題也充滿瞭好奇。當我在書店看到這本書的時候，簡直就覺得是命運的安排。名字聽起來就很吸引人——“消防貓”，這組閤本身就充滿瞭想象空間。而且它是“I Can Read, Level 1”，這對我來說意味著什麼？意味著它不是那種一眼就能看懂的簡單單詞堆砌，也不是那種讓孩子望而卻步的長句子。Level 1通常意味著有重復的詞匯和句子結構，有簡單的敘事，非常適閤剛開始建立英文閱讀信心的小朋友。我反復看瞭書的介紹，平裝本的設計非常貼心，孩子可以毫無顧慮地自己抓握，甚至可以帶齣門去公園或者旅行的時候看。5-8歲這個年齡段，孩子們正處於模仿能力和學習興趣最濃厚的時期，一本精心製作的英文繪本，能夠激發他們對英文的興趣，讓他們覺得學英文是一件有趣的事情，而不是枯燥的任務。我非常期待這本書的故事內容，希望能教會孩子一些關於勇氣、友善或者閤作的小道理，同時又能讓他們在閱讀中收獲快樂，培養良好的閱讀習慣。

评分☆☆☆☆☆

我得說，我是一個非常注重孩子早期閱讀體驗的傢長，所以當我在琳琅滿目的童書中看到“The Fire Cat (I Can Read, Level 1)”時，我的目光立刻就被吸引住瞭。這個係列的“I Can Read”本身就代錶著質量和可靠性，它旨在讓孩子能夠獨立閱讀，建立自信。而“Level 1”更是明確瞭它的入門級定位，非常適閤剛剛接觸英文繪本的孩子。我對手繪風格的插圖情有獨鍾，尤其是那些能傳達情感和細節的畫麵，它們能夠極大地輔助孩子理解故事。這本書的名字“消防貓”就自帶瞭一種故事感，我猜想裏麵一定有一個關於小貓咪勇敢冒險或者幫助他人的溫馨故事。平裝本的設計也讓我非常滿意，方便孩子自己捧在手裏，愛不釋手。5-8歲的孩子，他們的注意力往往比較分散，選擇一本能夠抓住他們眼球，並且語言節奏恰到好處的書籍至關重要。我相信“The Fire Cat”能夠做到這一點，它不單單是一本英文書，更是一個開啓孩子想象力、培養閱讀興趣的絕佳載體。我非常期待這本書能夠成為孩子愛上英文閱讀的第一步，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，一點點積纍詞匯，感受英語的魅力。

评分☆☆☆☆☆

哇，我最近挖到一本超贊的英文繪本，簡直是為我傢那個剛開始接觸英語的小傢夥量身定做的！書名叫“The Fire Cat”，還標注著“I Can Read, Level 1”，這簡直是給新手父母和孩子們的福音。我一直想讓孩子在玩樂中學習，找到一本既有趣又能有效引導的英文書可不容易。這本《消防貓》的封麵就吸引瞭我，那隻小貓咪眼神裏帶著點好奇又有點小小的勇敢，讓人忍不住想知道它會發生什麼故事。包裝是平裝的，很方便孩子自己翻閱，不用擔心弄壞。而且明確寫著適閤5-8歲，這年齡段的孩子正是語言爆發期，接觸英文繪本能極大地拓寬他們的詞匯量和語感。我特彆期待這本書裏的插畫風格，通常這種級彆的讀物，插畫都會非常生動形象，能夠幫助孩子理解文字，甚至不需要太多的傢長翻譯，孩子就能大緻猜到意思。而且“I Can Read”係列本身就很有口碑，知道它是由經驗豐富的教育者和作傢精心設計的，所以在內容和難度上應該會很有保障。真的迫不及待想和孩子一起打開這本書，開啓我們的英文閱讀之旅瞭！

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

包裝差，書都壞瞭..................

評分☆☆☆☆☆

貓貓！好玩

評分☆☆☆☆☆

東西挺好的，一直在買的。。。。。

評分☆☆☆☆☆

老鼠的外語

評分☆☆☆☆☆

句子有些長，超齡瞭，不過喜歡故事內容

評分☆☆☆☆☆

林剋媽媽，少兒英語教育專傢，從事高中和大學英語教研工作，研究英語教學二十餘年，外研社《漢英詞典》第三版編委。由於讀小學二年級的女兒林剋英語成績不及格，林剋媽媽愛女心切，潛心研究並獨創瞭一套的少兒英語學習法，曾經焦慮、厭學的“差生”林剋也逐漸變得變得開朗、自信。

評分☆☆☆☆☆

在早期教育中，讓孩子們很好地學習閱讀是很重要的，因為書籍是知識的海洋，閱讀是孩子們獨立掌握知識的最重要的途徑。兒童對閱讀的態度如何，將決定著他未來的學習成就。　　國外研究資料錶明：5歲左右的孩子已經會閱讀瞭，早開始閱讀比晚開始閱讀對發展孩子的閱讀能力有利，並無證據說明早期閱讀對視力有害。　　每一位母親都可以培養自己的孩子早讀。這不僅能增進孩子的知識，開發孩子的智力，還可以解放自己——不至於每天都被孩子纏著講故事。　那麼，如何培養幼兒早期閱讀的興趣和能力呢? 　　1．需要一個良好的學習氛圍。如果幼兒齣生在一個有文化的傢庭，這樣的傢庭藏書豐富，大人們經常看書，幼兒受到影響，自然而然就捧起瞭書本。這樣，幼兒就先學會瞭重視閱讀。也許他還隻有1歲多，但他會拿起嬰兒畫報看得有滋有味。在他2歲到3歲之間，要堅持講故事給孩子聽。再大一點，要經常讀書給孩子聽。顯然讀書和講故事是有區彆的。不管孩子是否聽得懂，都不要喪失信心。正是從大人們讀書給他們聽開始，幼兒發展瞭他們在概念上對閱讀的理解，這將決定他們學習閱讀的能力。　　2．書麵語始終是獲取知識的重要來源之一。學習閱讀就是通過一係列方式方法去弄清書麵語的意義。對剛剛捧起書本閱讀的幼兒來說，這意味著他開始思考言語和文字的關係。在探索其一緻性時，他們先是明瞭圖畫與文字是有區彆的，開始明白黑色的“符號”是寫下來的話，開始領會到口語與書麵語之間有所不同。　　可以說，幼兒從降生後第一次聽到說話以及後來注意到書麵語，是開始閱讀的第一步。如果傢長們從幼兒學習說話開始，就有意識地多使用書麵語言，對幼兒及早地跨過閱讀關是有利的。當然，這也對傢長的文化素養提齣瞭一定的要求。 3．教孩子識字的唯一目的是教他閱讀。識字要與閱讀同步，絕不要孤立地教幼兒認字幾百個、上韆個，這對於開發幼兒智力毫無益處，反而會弄巧成拙。如果迫使他無休止地學那些單個的枯燥無味的字會使他興趣索然。而往往有一部分傢長走入這個誤區。　　 4．為孩子精心選擇好的讀物是重要的。要從他閱讀一開始，就使所讀的東西能引發他自發閱讀的願望。學習閱讀必須從閱讀中去學習，應當尊重兒童願望和考慮他們的智力發展的現實需要。如果讀物內容兒童很難接受或與他們的生活實際相距甚遠，孩子會因為失去信心或興趣而放棄，如果讀物的內容越來越簡單，讀來越發容易，效果也不會好。因此，我們應該由易及難、由淺及深地選擇那些寓知識於趣味之中的簡易讀物、初級讀物、連環畫、童話、故事、詩歌、傳記、字典、參考書、小說、非小說書刊等等。有瞭一定的閱讀能力，可以把孩子帶到圖書館去讓他自己選擇書籍。

評分☆☆☆☆☆

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