套装现货 自闭症儿童社交游戏训练(给父母及训练师的指南)+与你同行 共2册 儿童心理疏导 pdf epub mobi txt 电子书 下载 在线阅读 2026

套装共2册 总价格：54元

 

9787501985975  9787117174350

基本信息

商品名称：	自闭症儿童社交游戏训练(给父母及训练师的指南)
作者：	(美)英格索尔|译者:郑铮	开本：	16开
定价：	25	页数：	172
现价：		出版时间	2012-02-01
ISBN号：	9787501985975	印刷时间：	2012-02-01
出版社：	轻工	版次：	1
商品类型：	图书	印次：	1

编辑推荐 自闭症儿童与其他大多数儿童不同，他们似乎生活在自己的世界里，不接受你的微笑或拥抱；身边的人会对你投来同情或责备的目光，它们刺痛着你的心…… 但请你千万不要放弃，伸出你的手，放慢你的脚步，耐心学习，指导他成长…… 虽然，他可能不会一下变成你梦想中的样子，但他会一点点进步，会与你交流，会对你微笑，*终你会为他的成长感到幸福与骄傲！ 《自闭症儿童社交游戏训练——给父母及训练师的指南》作者Brooke Ingersoll博士和Anna Dvortcsak博士是美国*名的心理学家，他们是自闭症儿童社交训练项目的发起者，并将此方法应用在很多自闭症儿童身上，取得了非常好的效果，同时也得到了很多家长的认同。
作者简介 Brooke Ingeoll博士和Anna Dvortcsak博士是美国著名的心理学家，他们是自闭症儿童社交训练项目的发起者，并将此方法应用在很多自闭症儿童身上，取得了非常好的效果，同时也得到了很多家长的认同。 目录 第Ⅰ部分 绪论第1章 概述第2章 为了成功需在家里进行的准备 第Ⅱ部分 交互式教导技术第3章 跟随孩子的引导第4章 模仿孩子第5章 充满活力第6章 示范与扩展语言第7章 有趣的障碍物第8章 均衡的轮换第9章 沟通诱惑物第10章 交互式教导技术回顾 第Ⅲ部分 直接的教导技术第11章 直接的教导技术概述第12章 教导孩子表达性语言第13章 教导孩子接受性语言第14章 教导孩子社交模仿第15章 教导孩子游戏第16章 直接的教导技术回顾 第Ⅳ部分 整合并前进第17章 整合第18章 前进（后阶段）

 

 

 

基本信息

商品名称：	与你同行(自闭症儿童家长必读)
作者：	邹小兵	开本：	16开
定价：	29	页数：	235
现价：		出版时间	2013-05-01
ISBN号：	9787117174350	印刷时间：	2013-05-01
出版社：	人民卫生	版次：	1
商品类型：	图书	印次：	1

编辑推荐 《与你同行(自闭症儿童家长**)》(作者邹小兵)依照一个自闭症患儿从诊断到干预的过程，全面介绍了自闭症的基本知识。书中首次提出了作者基于自己的工作经验提出的符合中国国情的自闭症早期干预家庭治疗模式，相信对于广大自闭症患儿家长科学地了解自闭症，选择自闭症科学治疗方法具有非常实用的指导作用，同时对于广大儿科医生，包括普通儿科医生、儿童神经科医生、儿童精神科医生和发育行为儿科学专业医生、儿童保健医生也有很强的指导价值。
作者简介   目录 认识自闭症一、什么是自闭症(一)认识阿海(二)不一样的自闭症(三)自闭症谱系障碍的概念二、自闭症简史三、自闭症在流行吗四、患病率升高的原因何在我的孩子可疑吗一、早期发现早期诊断到底有多么重要二、自闭症有哪些早期征象三、早期筛查量表(一)一级筛查(二)二级筛查四、如何看待早期筛查的可疑阳性结果确诊——不愿得到的答案一、医生诊断的基本流程(一)一次就诊(首诊)(二)第二次就诊(三)第三次就诊二、自闭症有哪些表现?(一)核心障碍：社会交往障碍(二)家长关注：语言交流障碍(三)表现特别：狭隘兴趣和重复刻板行为(四)敏感还是迟钝：感觉异常(五)智障还是天才：智力发育(六)灵活还是笨拙：运动发育(七)学了还是没学：延迟性学习能力(八)共患病(九)原来这些行为是因为自闭症三、其他类型的自闭症谱系障碍的表现(一)阿斯伯格综合征(二)雷特综合征(三)儿童瓦解性精神障碍(四)不典型自闭症(五)病态需求回避综合征四、诊断标准及诊断量表(一)自闭症的诊断标准(二)诊断量表介绍五、还需要做其他检查吗(一)神经心理学检查及其意义(二)需要做染色体和基因检查吗(三)脑电图检查的意义(四)脑影像学检查及其意义(五)其他实验室检查六、还需与哪些情况进行鉴别(一)自闭症与智力障碍、脑瘫的关系(二)如何区分天才儿童与阿斯伯格综合征(三)如何区分语言障碍与自闭症深入了解自闭症一、什么原因引起了自闭症二、自闭症的神经影像学改变(一)单光子发射计算机断层扫描(SPECT)(二)正电子发射断层扫描(PET)(三)磁共振波谱分析(MRS)(四)扩散张量成像(DTI)(五)脑功能性磁共振成像(MRI)三、自闭症的神经生化改变四、自闭症的神经心理学异常(一)心理理论缺陷(二)执行功能障碍理论(三)中央统合不足(WCC)理论(四)镜像神经元功能障碍假说(MND)(五)图像思维理论五、发展心理学理论与自闭症(一)生态系统理论(二)行为矫正(三)多元智能理论我应该怎样帮助你，我的孩子一、家长和家庭必须首先调整(一)家长可能出现的心理反应及过程(二)给家长的建议(三)给孩子建立良好的生态系统(四)组建一支以孩子为中心的团队(五)如何重新认识我的孩子(六)与自闭症孩子相处的基本要领二、教育干预的原则(一)教育干预原则(二)基本行动要点(三)坚持三原则及篮子策略三、行为一认知一关系干预模式(BCR模式)(一)处理行为问题，扫除训练障碍(二)巧用行为疗法，培养行为能力(三)构建结构教学，促进全面发展(四)交往无处不在，提高社交能力四、自闭症的常用教育训练方法介绍(一)应用行为分析疗法(ABA)(二)结构化教学和TEACCH(三)人际关系发展干预(PDI)(四)地板时光(五)游戏与文化介入(PCI)(六)社交故事(七)SCERTS模式(八)早期丹佛模式(九)图片交换沟通系统五、需要药物治疗的情况六、自闭症的其他治疗方法(一)如何确定主流方法与非主流方法(二)科学看待各种疗法与孩子一同进步，明天会更好一、定期复诊与跟进二、自闭症的预后发展(一)家长对自闭症儿童可以有什么样的期望(二)自闭症孩子可以达到怎样的期望值取决于什么三、每个人都可以拥有美好的人生四、自闭症越来越得到重视和支持(一)世界自闭症知晓日(二)家长互助和社会支持(三)国家有关的法律法规和条例(四)中国残联有关儿童自闭症的项目结束语附录1．有关诊断标准(1)现行自闭症诊断标准(2)现行阿斯伯格综合征诊断标准(3)即将修订的自闭症谱系障碍诊断标准2．儿童社交及情感发展的里程碑3．美国自闭症之声(AUTISMSPEAKS)行为处方(1)自闭症孩子的如厕训练(初阶)(2)自闭症孩子的如厕训练(高阶)(3)如何应对自闭症孩子睡眠障碍4．记录表格模板(1)问题行为记录表(模板)(2)成长日记(模板)(3)阶段记录表(模板)5．自闭症相关组织及网络资源6．与自闭症有关的影视作品参考文献

《与你同行：儿童心理疏导手册》 第一部分：倾听孩子的内心世界——理解与共情 儿童心理疏导的核心在于建立与孩子之间深厚的信任和理解。这本手册将带领您走进孩子的心灵花园，学习如何真正地“看见”和“听见”他们。 识别孩子的情绪信号： 孩子们表达情绪的方式往往是含蓄的，有时甚至是笨拙的。您需要学会捕捉那些不易察觉的信号，例如肢体语言的变化（紧握的小拳头、回避的眼神、僵硬的身体）、面部表情的细微波动（皱起的眉头、抿紧的嘴唇）、以及言语中的暗示（“我不想玩了”、“没人喜欢我”）。我们将详细介绍不同年龄段儿童常见的情绪表达方式，帮助您成为情绪的“侦探”。 解读情绪背后的需求： 每一个行为背后都有一个未被满足的需求。当孩子因为得不到玩具而哭闹时，他可能需要的不仅仅是那个玩具，而是被关注、被理解、或者安全感。当孩子因为不愿意上学而拖延时，他可能是在害怕分离、担心自己无法适应、或者对新的环境感到恐惧。我们将深入探讨不同情绪状态下儿童可能存在的潜在需求，帮助您从根本上解决问题，而非仅仅处理表面现象。 有效倾听的艺术： 倾听并非只是“听见”声音，而是全身心的投入。我们将教授您积极倾听的技巧，包括保持眼神交流、适时点头和反馈、不打断、不评判，以及运用“复述”和“澄清”来确保您准确理解孩子的意思。特别是在处理孩子情绪化表达时，学会不被他们的负面情绪所裹挟，保持冷静和耐心至关重要。 建立安全的沟通空间： 孩子只有在感到安全的情况下，才会愿意敞开心扉。您需要创造一个没有批评、指责和嘲笑的环境。鼓励孩子表达自己的想法和感受，即使这些想法和感受在您看来不那么“成熟”或“合理”。我们还将探讨如何处理孩子表达的“不好”或“不被允许”的情绪，例如愤怒、嫉妒、或者失望，教会您如何引导他们以健康的方式表达。 同理心：走入孩子的鞋子里： 同理心是建立连接的关键。这不仅仅是理解孩子为什么会有某种感受，更是尝试去感受他们的感受。我们将提供具体的练习和方法，帮助您培养同理心，学习站在孩子的角度看待问题，从而更好地回应他们的需求。例如，当孩子因为朋友不和他玩而难过时，您可以尝试回忆自己童年时类似的经历，用那种共情的语气去回应：“我知道你现在一定很难过，感觉自己被孤立了，就像我小时候一样。” 第二部分：点亮希望的火种——积极干预与支持 理解了孩子，我们就能更有针对性地进行干预。这部分将聚焦于为孩子提供有效的支持，帮助他们克服困难，健康成长。 情绪管理技巧的启蒙： 帮助孩子学习认识和管理自己的情绪是成长的重要一课。我们将介绍一系列适合不同年龄段儿童的情绪管理方法，例如： 情绪认知： 帮助孩子命名情绪，让他们明白“生气”、“难过”、“害怕”这些感受是可以被识别和表达的。我们可以通过情绪卡片、故事等方式进行。 情绪疏导： 教导孩子一些简单易行的放松技巧，如深呼吸、数数、拥抱柔软的玩具，或者进行一些舒缓的运动。 情绪表达： 引导孩子用语言、绘画、或者肢体动作来表达自己的情绪，而不是压抑或爆发。 建立健康的自我认知： 孩子的自我评价很大程度上受到外界反馈的影响。帮助他们建立积极的自我认知，让他们看到自己的优点和价值。 发现闪光点： 关注并肯定孩子的努力和进步，即使是很小的成就。避免过度关注缺点，而忽略了他们的优点。 正向自我对话： 鼓励孩子用积极的语言来评价自己，例如“我虽然这次考试没考好，但我已经尽力了，下次我会更努力。” 设定合理目标： 帮助孩子设定 achievable 的目标，并在达成时给予鼓励，让他们体验到成功的喜悦。 应对常见儿童心理困扰： 本手册将深入探讨儿童成长过程中可能遇到的各种心理困扰，并提供实用的应对策略： 分离焦虑： 如何帮助孩子适应与父母分离，尤其是在入园、入学的初期。 社交困难： 如何引导孩子学习与同伴交往，建立友谊，处理人际冲突。 恐惧与担忧： 如何帮助孩子面对他们害怕的事物，例如黑暗、怪物、或者未知。 学习障碍与注意力问题： 如何识别可能的学习困难，并提供支持性的家庭和学校环境。 情绪低落与易怒： 如何识别孩子的情绪问题，并采取积极的干预措施。 家庭支持系统的构建： 家庭是孩子成长最重要的土壤。手册将强调家庭成员之间的良好互动对孩子心理健康的重要性。 家长的榜样作用： 家长自身的行为举止、情绪管理方式，都会潜移默化地影响孩子。 亲子关系的维护： 创造高质量的亲子时光，通过游戏、阅读、户外活动等方式增进亲子感情。 家庭规则与界限的建立： 适度的规则和清晰的界限能够给孩子带来安全感和稳定感，让他们知道什么行为是被允许的，什么是不被允许的。 兄弟姐妹间的关系： 如何引导孩子处理与兄弟姐妹之间的竞争、合作与冲突。 寻求专业帮助的时机与途径： 并非所有问题都能在家庭内部解决。手册将指导家长如何识别孩子需要专业帮助的信号，以及如何选择合适的心理咨询师或治疗机构。我们将介绍儿童心理咨询的常见形式和流程，打消家长的疑虑，鼓励他们积极寻求外部支持。 第三部分：成长的陪伴者——智慧与耐心 儿童心理疏导是一个漫长而充满挑战的过程，需要家长和训练师具备智慧和极大的耐心。 理解发展规律： 每个孩子都是独特的，但同时也遵循着普遍的发展规律。了解不同年龄段儿童的认知、情感和社交发展特点，有助于您更准确地理解他们的行为，并做出恰当的回应。 灵活运用策略： 没有一成不变的“秘方”。您需要根据孩子的个体差异、具体情况，灵活运用手册中介绍的各种方法和技巧。 保持积极心态： 孩子的成长之路并非一帆风顺，总会有起伏。家长和训练师需要保持积极乐观的态度，相信孩子的潜力，给予他们持续的支持和鼓励。 自我关怀的重要性： 长期投入儿童心理疏导工作，容易让家长和训练师感到疲惫和压力。手册将强调自我关怀的重要性，提醒您在帮助孩子的同时，也要关注自己的身心健康。 学习与成长： 儿童心理学是一个不断发展的领域，手册鼓励您保持学习的热情，不断更新自己的知识和技能，与孩子一起成长。 《与你同行：儿童心理疏导手册》旨在成为您手中一本贴心、实用、富有智慧的指南。它不仅仅提供理论知识，更侧重于实践操作，通过丰富的案例分析和具体方法，帮助您更好地理解和支持孩子，与他们一同走过成长的每一个阶段，点亮他们美好的未来。