具体描述
内容简介
《国际象棋校本课程》一共4册，详细介绍了国际象棋的基础知识。《国际象棋校本课程》通过4个学期的系统学习，可以使同学们了解国际象棋的基本规则、概念和理论，掌握国际象棋的基本技术、基本技巧、和棋技术和基础战术，为今后继续提高国际象棋的实战水平打下扎实的技术基础。
内页插图
目录
第1课 闪击（一）第2课 闪击（二）
第3课 牵制（一）
第4课 牵制（二）
第5课 保护（一）
第6课 保护（二）
第7课 兑子（一）
第8课 兑子（二）
第9课 垫子
第10课 逃跑
第11课 透视
第12课 拦截
第13课 控制
第14课 腾挪
第15课 升变
第16课 易位
课后练习题答案
前言/序言
《国际象棋校本课程》分为4册，每册有16课，适用于幼儿园中班至大班、小学一年级至二年级的4个学期，能满足幼儿园和学校开展国际象棋教学的需要。《国际象棋校本课程》以国际象棋棋图为主，方便幼儿园和小学低年级的同学们理解国际象棋知识。
《国际象棋校本课程1》（第一学期）主要介绍了国际象棋的历史和现状，国际象棋棋子的走子和吃子规则，国际象棋胜负规则，国际象棋理论杀法，以及开局原则和王兵开局。通过学习，可以使同学们初步掌握国际象棋的基本概念和理论，开始国际象棋对局。
《国际象棋校本课程2》（第二学期）主要介绍了国际象棋的后兵开局，国际象棋捉、吃、将、杀4项主要的基本技术，以及国际象棋对局范例通过学习可以使同学们初步掌握国际象棋的基本技术，提高国际象棋的实战水平。
《国际象棋校本课程3》（第三学期）主要介绍了国际象棋的其他基本技术，包括闪击、牵制、保护、兑子4项主要的基本技术，垫子、逃跑、透视、拦截、控制、腾挪、升变和易位8项基本技术，以及国际象棋对局范例通过学习可以使同学们完善国际象棋的基本技术，提高国际象棋的实战水平。
《国际象棋校本课程4》（第四学期）主要介绍了国际象棋的基本技巧，国际象棋和棋技术，国际象棋基础战术，以及国际象棋对局范例。通过学习，可以使同学们初步掌握国际象棋的基本技巧、和棋技术和基础战术，提高国际象棋的实战水平。
用户评价
坦白说，当我拿起《国际象棋校本课程（3）》的时候，我并没有抱有多大的期待，毕竟市面上关于国际象棋的书籍实在是太多了，能够真正做到“脱颖而出”的并不多见。然而，这本书给我带来的感受，却是出乎意料地扎实和深刻。它并非那种“速成”式的教程，而是像一位老朋友，耐心地引导你一步步地深入了解国际象棋的精髓。这本书最吸引我的地方在于，它非常注重培养读者的“棋感”，而不是单纯地灌输技巧。通过对大量经典对局的拆解分析，它教会我如何去感受棋局的节奏，如何去捕捉细微的优势，以及如何在劣势局面下保持冷静和寻找机会。我发现，自从阅读了这本书之后，我在实战中的决策变得更加果断，对局面的判断也更加准确。而且，书中对于残局处理的讲解，更是让我受益匪浅，我曾经一直觉得残局是件很头疼的事情，但这本书用一种非常系统和易于理解的方式，将各种残局类型都进行了梳理，并且提供了实用的应对策略。我感觉自己不再是被动地等待胜利，而是能够主动地去掌握残局的主动权，甚至将一些看似平淡的残局转化为胜势。
作为一名长期沉迷于棋局厮杀的爱好者，最近我尝试了市面上一些号称能提升棋力的书籍，其中一些讲义理论过于晦涩，另一些则流于表面，让人难以获得实质性的进步。直到我偶然翻阅了这本《国际象棋校本课程（3）》，我才算找到了那个一直在寻找的宝藏。这本书的独特之处在于，它并非单纯地罗列各种开局、中局战术或残局技巧，而是将这些知识点巧妙地融入到一系列精心设计的教学情境中。阅读过程中，我仿佛置身于一个生动的课堂，跟着经验丰富的老师一步步拆解复杂的局面，理解每一个关键的落子决策背后的逻辑。作者的讲解方式极为通俗易懂，即使是对于那些初涉国际象棋，或者曾经因为理论的枯燥而望而却步的读者，也能迅速建立起学习的兴趣。书中不乏引人入胜的对局分析，不仅仅是展示了棋手的精妙手笔，更重要的是，它教会我如何去“看懂”一盘棋，如何从棋局的脉络中把握住制胜的关键。我尤其欣赏书中对于不同风格棋手的分析，以及如何根据对手的特点调整自己的策略，这让我意识到，国际象棋并非只有一种解法，而是一种充满智慧和博弈的艺术。通过这本书的学习，我感觉自己对棋局的理解上升到了一个新的高度，不再是简单地记忆招法，而是开始真正地“思考”棋。
我一直认为，学习一项技能，最重要的是找到适合自己的方法。在我接触国际象棋的这么多年里，尝试过不少的学习方式，也阅读过不少相关的书籍，但总感觉缺少那么一点“触类旁通”的感觉。直到我接触了《国际象棋校本课程（3）》，我才真正体会到，原来学习国际象棋也可以如此有趣和高效。这本书的设计非常巧妙，它将理论知识和实战练习完美地结合在一起，让我在学习的过程中，既能理解其中的原理，又能立即将其运用到实践中。书中的每一个章节，都像是为我量身定制的“小目标”，完成一个目标，我就能感受到自己的进步，这种循序渐进的学习方式，极大地激发了我的学习动力。我尤其欣赏书中对于不同类型棋局的分析，它不仅教会了我如何去应对不同的开局，更重要的是，它帮助我理解了不同开局背后所蕴含的战略思想，以及如何根据自己的棋风选择最合适的开局。通过这本书的学习，我感觉自己对国际象棋的理解已经不再局限于表面的招式，而是开始触及到更深层次的战略和战术层面，这让我对未来的棋艺进阶充满了信心。
作为一个曾经对国际象棋的某些理论体系感到束手无策的读者，我可以说，《国际象棋校本课程（3）》的出现，就像一盏指路明灯，彻底改变了我对国际象棋学习的看法。过往的学习经历中，我常常被那些冗长而抽象的理论所困扰，感觉自己像是在背诵一本枯燥的字典，而无法真正将这些知识运用到实战中。然而，这本书的语言风格非常亲切，仿佛是一位经验丰富的导师在耳边细语，娓娓道来。它避免了那些过于专业和晦涩的术语，而是用一种非常贴近生活、贴近棋局实际情况的方式来讲解。我记得有几个章节，通过生动形象的比喻，将一些复杂的战术理念变得异常清晰。例如，书中在讲解某个残局技巧时，将其比作“攻城略地”，将不同的棋子比作“精锐部队”，这种方式一下子就让我豁然开朗，并且能够轻松地将这些抽象的理论转化为具体的棋局操作。而且，书中的案例选择也非常具有代表性，都是一些在实战中非常常见且具有典型意义的局面，这让我感觉学习到的知识能够立刻派上用场，极大地增强了我的学习信心和成就感。
这本书带来的惊喜远不止于理论知识的梳理，更在于它为我提供了一种全新的学习思路。我一直以来都认为，学习国际象棋的关键在于大量的实战练习，但往往在实战中，自己会陷入迷茫，不知道问题出在哪里，也不知道如何去改进。而《国际象棋校本课程（3）》恰恰解决了我的这个痛点。书中设计了一系列由浅入深、由易到难的练习题，每一道题都紧密结合了前面讲解的知识点，并且提供了详细的解答思路和对局复盘。我尝试着做其中的一些题目，感觉就像是在循序渐进地进行“诊断”，那些我之前在实战中容易犯的错误，在这本书里得到了及时的纠正和深入的剖析。更重要的是，这本书不仅仅关注“做什么”，更关注“为什么这样做”。它会引导你去思考，在某种局面下，为什么这个子要这样走，而不能那样走，每一个决策的背后，都蕴含着怎样的战略意图。这种“知其然，更知其所以然”的学习方式，让我的棋力得到了质的飞跃。我发现，自己不再是那个只会机械地移动棋子的人，而是开始能够主动地去创造机会，去预判对手的意图，去构建属于自己的战略体系。这本教材，真的是将“授人以渔”的理念贯彻到底。