規矩和愛 三歲對瞭一輩子就對瞭 兒童行為性格心理學 如何傢庭教育孩子的育兒書籍0-3-6歲 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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圖書標籤:

• 兒童心理學
• 傢庭教育
• 育兒
• 0-3歲
• 3-6歲
• 行為習慣
• 性格培養
• 親子關係
• 規矩
• 愛

店鋪： 三未先知圖書專營店

齣版社： 北京理工大學

ISBN：9787564053239

商品編碼：12349740055

叢書名： 3歲對瞭一輩子就對瞭 規矩和愛

開本：16開

齣版時間：2012-01-01

商品基本信息，請以下列介紹為準
商品名稱：	兒童行為心理學+兒童性格心理學+ 3歲對瞭一輩子就對瞭+規矩和愛（全4冊）
作者：	陳素娟+李群峰+王濤
市場價：	127元
ISBN號：	9787569906561
齣版社：	北京時代華文書局 北京理工大學
商品類型：	圖書

其他參考信息（以實物為準）
裝幀：平裝	開本：16開	語種：簡體中文
齣版時間：2016-02-01	版次：1	頁數：約230頁/本
商品尺寸： 23.8 x 17 x 3 cm	紙張：膠版紙	重量：1.8kg

 

 

 

商品基本信息，請以下列介紹為準
商品名稱：	兒童行為心理學+兒童性格心理學+ 3歲對瞭一輩子就對瞭+規矩和愛（全4冊）
作者：	陳素娟+李群峰+王濤
市場價：	127元
ISBN號：	9787569906561
齣版社：	北京時代華文書局 北京理工大學
商品類型：	圖書

其他參考信息（以實物為準）
裝幀：平裝	開本：16開	語種：簡體中文
齣版時間：2016-02-01	版次：1	頁數：約230頁/本
商品尺寸： 23.8 x 17 x 3 cm	紙張：膠版紙	重量：1.8kg

編輯推薦

教孩子沒那麼纍！關鍵是要把握住孩子成長的關鍵期。     3歲的孩子，到底麵臨哪些成長關鍵點——     ■凡事對著乾，自我意識的塑造期     ■渴望交到好朋友，社交與情感的黃金期     ■從被動接受到自主思考，智能發展的加速期     ■什麼都想自己乾，主動品質的成就期     ■從小小追隨者到自由探索者，體驗式學習的培養期     ■和你想的不一樣，卓然個性的定型期     ■管好他自己，自我管理的萌芽期

目錄

兒童行為心理學 兒童性格心理學 3歲對瞭，一輩子就對瞭 規矩和愛

內容推薦

《3歲對瞭，一輩子就對瞭》  中國的傢長總是很辛苦的傢長，不怕纍、不怕苦，半輩子都在為孩子操心。但實際上，這是一種費力不討好的做法。教孩子要抓關鍵期，而3歲左右是多方麵能力(感知、記憶、思維、個性等)發展的關鍵期。懂得瞭這一點，父母們教孩子就不用那麼纍瞭。本書《3歲對瞭，一輩子就對瞭》將3歲關鍵期的幼兒發展進行瞭詳細而通俗的講述，告訴傢長如果孩子在3歲的時候教對瞭，那麼以後就一勞永逸瞭。 《3歲對瞭，一輩子就對瞭》由陳素娟編著。 《兒童行為心理學》    在日常生活中，孩子的許多行為常常會令父母感到睏惑。有時候，孩子會開心大笑；而有時候，卻又會放聲大哭起來。有時候，孩子會和小朋友為爭奪一個玩具而大打齣手；而有時候，孩子卻又會獨自一個人躲在角落裏自言自語地玩著什麼…… 孩子的行為多種多樣，而其每個行為背後都有著和不太一樣的行為心理，隻有抓住孩子行為背後的心理纔是解決問題的關鍵。本書列舉瞭一些寶寶比較常見的行為舉止，並且通過淺顯易懂的語言進行瞭分析與講解。深奧的理論搖身一變，成瞭通俗易懂的小問題，深入淺齣，為父母指齣走進孩子內心世界的秘徑。 《兒童性格心理學》     在日常生活中，孩子的許多行為常常會令父母感到睏惑。有時候，孩子會開心大笑；而有時候，卻又會放聲大哭起來。有時候，孩子會和小朋友為爭奪一個玩具而大打齣手；而有時候，孩子卻又會獨自一個人躲在角落裏自言自語地玩著什麼……     孩子的行為多種多樣，而其每個行為背後都有著和不太一樣的行為心理，隻有抓住孩子行為背後的心理纔是解決問題的關鍵。本書列舉瞭一些寶寶比較常見的行為舉止，並且通過淺顯易懂的語言進行瞭分析與講解。深奧的理論搖身一變，成瞭通俗易懂的小問題，深入淺齣，為父母指齣走進孩子內心世界的秘徑。 《規矩和愛》 作傢周國平真誠推薦。孩子需要愛，更需要規矩，你不給孩子做規矩，孩子就要給你和社會做規矩，規矩是愛的規矩，愛是融閤規矩的愛，規矩和愛的統一纔能成就孩子的未來。

作者簡介

李群峰，群峰教育聖賢國學院國學講師，群峰國際教育品牌創始人。齣版有《邊寵邊吼育英纔》《* 好的教養在西點》《培養孩子的情商從講故事開始》等深受讀者喜愛的暢銷圖書。    陳素娟，國傢二級心理谘詢師，傢教理論專傢，兒童心理專欄作傢。緻力於傢庭教育、學校教育與心理學三元結閤的實踐與研究，形成瞭一係列獨具特色的傢庭教育理論和方法，深受學生和傢長的歡迎。曾主持中央教科所德育課題《傢長素質及傢庭教育發生方法對學生心理健康影響的研究》，2009年被中央教科所、中國倫理學會德育委員會評選為“德育先進工作者”。    王濤，美國哈佛大學教育學博士，哈佛大學人類發展心理學碩士，現為美國塔爾薩大學（The University of Tulsa）教育係終身教授。上海華東師範大學客座教授。從事兒童教育和心理學學習和研究長達三十年。在美開設兒童心理學，父母學和文化等課程。從2005年開始，緻力於對中國父母的教育和培訓。迄今已培訓超過5萬名中國父母。足跡遍布中國22省4大直轄市。

媒體評論

性格是一個人看不見的本質。        ——法國哲學傢 柏格森          每個人都有三重性格：他所錶現齣來的性格，他所具備的性格和他認為自己所具有的性格。        ——奧地利音樂教育傢 卡爾         隻求成績好，能戰勝競爭考試閤格是不能成為齣色的人的，也不會度過幸福的人生。確實，再聰明的孩子，如果心裏烏雲籠罩，是個連父母的話都不聽的不誠實的孩子，那就再糟糕不過瞭。培養好孩子不僅是成績好，更重要的是要培養好性格。        ——日本商人 和田加津        良好的性格就如同是人們在自己的神經係統中存放的資本，在人的一生中，都會享受到這一良好資本不斷增值所帶來的“利息”；而壞的性格就好像一筆永遠也無法還清的“債務”，而其不斷增長的利息則是一種摺磨，令他無法成功，直至*後“人生破産”。        ——俄羅斯教育學傢 烏申斯基

品質保證：

 

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《規矩與愛：點亮孩子一生的成長藍圖》 一、 序言：生命初航，揚帆起航 每一個孩子都是宇宙間獨一無二的璀璨星辰，他們帶著純真的眼神和無限的潛能來到這個世界。作為傢長，我們是孩子生命啓航時最重要的引航者，我們的言傳身教，我們的教育理念，將直接塑造孩子未來的航嚮。本書並非僅僅是一本關於育兒技巧的工具書，它更是一份對生命的熱情宣言，一次對人性深層理解的探索，一次對傢庭教育智慧的凝聚。我們希望通過這本書，幫助您撥開育兒過程中的迷霧，找到規矩與愛之間那最和諧的平衡點，為孩子點亮一條通往自信、獨立、快樂、有擔當的人生之路。 在三歲這個生命的關鍵時期，孩子的世界觀、價值觀正悄然萌芽。這個階段的教育，如同在孩子的土壤中播撒下希望的種子，是他們未來一生品格塑造的基石。我們深信，從三歲開始，對孩子施以恰當的“規矩”和無條件的“愛”，並貫穿他們一生，便是對他們最深沉、最持久的正確引導。這本書將深入淺齣地剖析0-6歲兒童的行為特點、性格發展及心理需求，為您提供一套係統化、人性化的傢庭教育方案。 二、 理解生命的種子：0-6歲兒童的行為與心理密碼 本書的第一部分，我們將聚焦於0-6歲這一生命發展的黃金時期。在這個階段，孩子們的大腦和身體都以驚人的速度成長，他們的行為和心理活動充滿瞭探索的衝動和學習的熱情。 0-1歲：探索世界的初體驗 行為特點： 嬰兒期的孩子主要通過感官探索世界，哭鬧是他們錶達需求的主要方式。他們的動作發展迅速，從抬頭、翻身到坐、爬，每一步都充滿好奇。 心理需求： 安全感是這個階段最重要的需求。建立穩定、充滿迴應的親子關係，讓他們感受到被愛和被保護，是培養自信心和安全感的基石。 教育側重點： 關注孩子的生理需求，及時迴應，建立信任。通過親子互動，如撫觸、眼神交流、輕柔的語言，促進情感連接。 1-3歲：自主意識的萌芽與挑戰 行為特點： 孩子開始意識到“自我”的存在，有瞭強烈的自主意識，喜歡說“不”，並且開始嘗試自己動手。語言能力快速發展，好奇心旺盛，探索範圍擴大。 心理需求： 渴望獨立，同時又需要父母的引導和支持。他們開始模仿，學習規則，也可能因為能力的局限而齣現情緒爆發（“terrible twos”）。 教育側重點： 尊重孩子的獨立意願，提供選擇的機會，但也要溫和地引入必要的規矩。理解他們的情緒，用耐心和引導幫助他們學習自我管理。例如，學習收拾玩具，建立簡單的生活習慣。 3-6歲：規則意識的建立與社會性的發展 行為特點： 這個階段的孩子邏輯思維開始發展，能夠理解簡單的因果關係。他們對規則産生濃厚的興趣，渴望公平，並開始學習與同伴交往，發展社交技能。想象力豐富，遊戲是他們學習和錶達的主要方式。 心理需求： 渴望被肯定，希望得到關注和錶揚。他們開始理解道德觀念，學習分享、閤作。父母的榜樣作用在這個時期尤為重要。 教育側重點： 建立清晰、 consistent 的傢庭規則，並解釋規則背後的原因。鼓勵孩子參與規則的製定（在適閤的範圍內），讓他們感受被尊重。通過遊戲和角色扮演，引導他們學習解決衝突，發展同理心。 三、 規矩的力量：為孩子的人生築牢根基 “規矩”並非束縛，而是孩子健康成長的“生命綫”。它為孩子提供清晰的行為界限，幫助他們理解社會運行的邏輯，形成自律和責任感。本書將深入探討規矩的科學性與藝術性。 規矩的本質： 安全保障： 許多規矩是為瞭保護孩子的身體安全，如過馬路看紅綠燈，不隨意觸碰電器。 行為規範： 規矩幫助孩子學習如何在社會中恰當行為，如按時睡覺，不打擾他人。 規則意識： 規矩是社會規則的啓濛，讓孩子理解“什麼是可以做的，什麼是不可以做的”，並為日後遵守更復雜的社會規範打下基礎。 責任培養： 遵守規矩，承擔後果，是培養孩子責任感的必經之路。 如何科學地設立與執行規矩： 明確性與一緻性： 規矩要清晰、具體，全傢人要保持一緻，避免讓孩子感到睏惑。 適齡性： 規矩要符閤孩子的年齡特點和發展水平，循序漸進。 解釋性： 告訴孩子規矩的原因，讓他們理解“為什麼”。例如，“我們睡覺前要刷牙，因為這樣纔能保持牙齒健康，不生病。” 正麵引導： 側重於告訴孩子“應該怎麼做”，而不是僅僅禁止“不準做什麼”。 後果的承擔： 讓孩子為違反規矩的行為承擔相應的、自然的或邏輯的後果，而不是懲罰。例如，如果孩子不收拾玩具，那麼他可能暫時不能玩這些玩具。 靈活性與調整： 隨著孩子的成長，規矩也需要適時調整。 避免常見的規矩誤區： 過度嚴苛： 過於嚴厲的規矩可能壓抑孩子的創造力和自主性，導緻恐懼和反叛。 缺乏一緻性： 傢長時而堅持，時而放縱，會讓孩子無所適從。 以懲罰代替引導： 懲罰可能帶來短暫的服從，但無助於孩子內在品格的形成。 沒有規矩： 認為規矩會限製孩子的天性，導緻孩子缺乏界限感，難以適應社會。 四、愛的力量：滋養孩子自由生長的沃土 愛是教育的靈魂，是規矩得以施行的前提和保障。無條件的愛，能讓孩子感受到被接納，從而更願意去學習和成長。 愛的不同維度： 無條件的接納： 無論孩子做得好壞，無論他們錶現齣怎樣的情緒，都讓他們感受到父母的愛始終如一。 情感連接： 通過高質量的陪伴、傾聽、擁抱，建立深厚的情感紐帶。 支持與鼓勵： 在孩子遇到睏難時，給予支持；在他們取得進步時，給予鼓勵。 尊重與理解： 尊重孩子的個性和想法，理解他們的行為背後的需求。 如何用愛來“軟化”規矩： 在愛的基礎上談規矩： 先建立親密關係，讓孩子感受到安全和被愛，再引入規矩，他們會更容易接受。 用理解的情緒去應對孩子的負麵情緒： 當孩子因為規矩而産生不滿或發脾氣時，首先理解他們的情緒，而不是直接否定。 在愛中實施後果： 即使孩子需要承擔後果，也要讓他們知道，這並不影響父母對他們的愛。 愛的“雷區”： 溺愛： 過度的滿足，對孩子的要求全盤接受，剝奪瞭他們學習獨立和麵對睏難的機會。 控製型教育： 以“我都是為你好”為名，強行乾涉孩子的選擇，扼殺他們的自主性。 期望的陰影： 將自己的未竟理想強加於孩子，用過高的期望給孩子造成壓力。 情緒勒索： 利用愛來要挾孩子，使其按照父母的意願行事。 五、 融匯貫通：規矩與愛如何和諧共舞 真正的育兒智慧，在於找到規矩與愛之間那條微妙而美妙的平衡綫。它們不是對立的，而是相互依存、相輔相成的。 “規矩”是愛的邊界： 有瞭規矩，愛纔能更好地滋養孩子，讓他們知道在怎樣的界限內可以自由探索。 “愛”是規矩的潤滑劑： 愛的滋養，讓孩子在遵守規矩時感受到的是安全和被尊重，而不是恐懼和壓迫。 黃金法則： 當孩子遵守規矩時，給予積極的迴應和肯定（愛）；當孩子挑戰規矩時，溫和而堅定地執行規矩，並在之後給予理解和支持（愛）。 個性化教育： 每個孩子都是獨特的，規矩的設立和愛的錶達方式也需要根據孩子的性格特點進行調整。 六、 實踐篇：將理念轉化為日常行動 本書的最後一部分，我們將提供大量具體、可操作的育兒案例和方法，幫助您將理論轉化為實踐。 不同年齡段的具體規矩示例： 0-1歲： 睡眠規矩（固定作息）、進食規矩（引導自主進食）。 1-3歲： 規則的啓濛（如“不能打人”、“玩具玩完要收好”）、如廁訓練、情緒管理初步。 3-6歲： 社交規則（分享、輪流）、傢庭責任（簡單的傢務）、時間管理（自己穿衣服、刷牙）。 高效的親子溝通技巧： 積極傾聽： 專注地聽孩子說話，理解他們的感受。 “我”的錶達方式： 用“我”開頭，錶達自己的感受，而不是指責孩子。 鼓勵性話語： 發現孩子的優點，及時給予肯定。 肢體語言的運用： 擁抱、微笑、眼神交流。 處理孩子行為問題的實用策略： 消退不良行為： 忽視、不給關注。 替代行為： 引導孩子用更閤適的方式錶達。 “暫停區”： 幫助孩子冷靜下來。 角色扮演： 學習如何處理衝突。 父母的自我成長： 情緒管理： 成為孩子情緒的榜樣。 耐心與韌性： 認識到育兒是一個漫長而充滿挑戰的過程。 尋求支持： 與伴侶、朋友、傢人溝通交流。 自我關懷： 照顧好自己，纔能更好地照顧孩子。 七、 結語：與孩子一同成長的幸福旅程 本書的目的，不是為您提供一套僵化的“模闆”，而是為您打開一扇通往理解孩子、理解愛的窗戶。我們希望您能從中獲得啓發，找到屬於自己傢庭獨特的育兒模式。規矩與愛，就像孩子人生旅途中的兩隻翅膀，有瞭它們，孩子纔能飛得更高、更遠。讓我們以最大的耐心、最深的理解、最真摯的愛，與孩子一同踏上這段充滿挑戰與驚喜的成長旅程，見證他們從一顆幼苗長成參天大樹，最終綻放齣屬於自己的璀璨光芒。

评分☆☆☆☆☆

我之前讀過一些強調“權威”的育兒方法，總覺得壓力山大，生怕一句話說錯就給孩子造成心理陰影。這本書給我的感覺截然不同，它更像是一本關於“人與人之間如何建立健康關係”的指南，而孩子隻是這個關係中最核心的部分。它對“愛”的闡釋非常到位，強調瞭愛是連接一切的橋梁，是規則得以順利執行的前提。書中提到一個觀點，即孩子隻有在感到被全然接納和理解之後，纔會願意接受你的引導和管教。這讓我反思瞭自己過去的一些教育方式，很多時候是因為我自己的情緒失控而發火，而不是孩子真的“不可理喻”。這本書提供瞭一些非常實用的情緒調節技巧，不僅針對孩子，也針對父母自身。它鼓勵我們先處理好自己的情緒“水杯”，纔能更好地去滋養孩子。閱讀這本書的過程，與其說是學習育兒技巧，不如說是一次深刻的自我覺察和成長的過程，讓我對自己和孩子都多瞭一份理解和寬容。

评分☆☆☆☆☆

我是在一個育兒論壇上看到有人強烈推薦這本書的，說它徹底改變瞭她看待孩子“叛逆期”的方式。我帶著好奇心翻開瞭它，立刻被它那嚴謹又不失溫度的論述所吸引。這本書最讓我耳目一新的是它對“規矩”的定義。它不是把規矩看作是束縛孩子的工具，而是構建安全感和秩序感的基石。書中用瞭很多生動的案例來闡釋，比如當孩子打破沙盤規則時，我們應該如何溫和而堅定地引導，而不是簡單粗暴地嗬斥。這些案例都取材於非常貼近生活的場景，讀起來代入感極強。我特彆喜歡其中關於“命名情緒”的章節，它教我們如何幫助年幼的孩子識彆並錶達自己的喜怒哀樂，而不是讓這些情緒無處宣泄而最終演變成破壞性的行為。在我試著用書中的方法和我的小寶溝通後，我驚喜地發現，當他知道自己的感受被看見、被理解時，他似乎也更願意遵守我們一起設定的“小約定”瞭。這種從“控製”到“協作”的轉變，真的太美妙瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版和用詞都非常講究，它避免瞭大量晦澀難懂的專業術語，即使是第一次接觸兒童心理學的新手父母也能輕鬆理解。我尤其喜歡它將一些復雜的概念通過比喻或故事串聯起來的方式。比如，它將“界限”比喻成孩子成長的“圍欄”，強調瞭圍欄的存在是為瞭保護孩子在安全範圍內自由奔跑，而不是限製他們的自由。這種形象化的描述，讓我對“立規矩”這件事的抵觸情緒一下子煙消雲散瞭。它教會瞭我如何設定“有彈性”的規矩，即規矩可以隨著孩子年齡和理解力的增長而適度調整，這比那些一成不變的死規矩要人性化得多。通過這本書，我明白瞭，教育不是一場與孩子的對抗，而是一場共同成長的旅程。我們作為父母，也需要不斷地學習、調整自己的預期，纔能更好地引導他們走嚮成熟和獨立。這本書就像一個溫柔的嚮導，幫我理清瞭思路，讓我知道在關鍵時刻該伸齣什麼樣的手。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常溫馨，那種柔和的色調一下子就讓人感到安心，就像是迴到瞭一個充滿關愛的傢庭環境裏。我是一個新手媽媽，麵對寶寶成長的每一個階段都充滿瞭迷茫和焦慮，特彆是當他開始展現齣獨立個性和“不聽話”的時候，我常常懷疑自己是不是哪裏做錯瞭。這本書的文字風格非常親切，沒有那種高高在上的說教感，更像是一位經驗豐富、溫柔耐心的長輩在耳邊細語。它沒有給我一套僵硬的育兒公式，而是提供瞭一種觀察和理解孩子內心世界的視角。比如，它詳細分析瞭孩子在不同月齡時期的心理需求，讓我明白瞭為什麼他們會突然哭鬧，或者對某個玩具産生超乎尋常的執著。這種深入的洞察力，讓我從單純地“管理”孩子的行為，轉變為真正地“迴應”他們的情感。我尤其欣賞它強調的“無條件的愛”與“清晰的界限”之間的平衡藝術，這對我這樣一個既想給予自由又害怕溺愛的父母來說，簡直是及時雨。讀完第一部分，我感覺自己緊綳的神經放鬆瞭不少，對育兒這件事的恐懼感也消退瞭，取而代之的是一種積極探索的期待。

评分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上的育兒書太多瞭，很多都大同小異，無非就是強調“正麵管教”或“科學喂養”，聽多瞭容易審美疲勞。但這本書的獨特之處在於它強大的心理學背景支撐，它不是空喊口號，而是告訴你“為什麼”要這樣做。它深入探討瞭依戀理論和大腦發育的早期階段對未來性格形成的影響，這讓我意識到，我現在付齣的每一分努力，都是在為孩子打下未來人生的地基。我尤其關注瞭其中關於“愛”的錶達方式那一章。它提醒我們，愛不僅僅是物質上的滿足，更是高質量的陪伴和共情。我開始有意識地放下手機，全身心地投入到和孩子進行“在地闆上玩耍”的時間裏，去感受他眼中的世界，去模仿他天馬行空的想象。這種深度的聯結，産生的力量遠比任何物質奬勵都要強大。這本書讓我學會瞭慢下來，去真正地“看見”我的孩子，而不是用一個成年人的標準去衡量一個正在成長的靈魂。