3-6岁幼儿学前专注力训练200题（全5册） [3-6岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

产品特色

编辑推荐

适读人群 ：3-6岁
3-6岁幼儿学前专注力训练200题（全5册）是一套培养儿童观察能力、在游戏过程中推进儿童专注力形成与发展的益智游戏书。
1.根据教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》编写，遵循3-6岁幼儿的发展规律和学习特点。
2.游戏方式多种多样，不断激发儿童兴趣，培养孩子的专注力。
3.鼓励孩子自主阅读，保护孩子阅读意识，提高孩子学习的自控力。

内容简介

3-6岁幼儿学前专注力训练200题（全5册）根据教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》编写，遵循3-6岁幼儿的发展规律和学习特点，尊重幼儿热爱游戏的天性，保护其好奇心和学习兴趣，并将健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的知识点巧妙融入训练游戏中，通过涂色、走迷宫、连连看、找规律、大发现等游戏让孩子在游戏中提高专注力。除了专注力游戏之外，在题目设置上，本书还根据孩子不同年龄的身心发展特点，有侧重地加入基本认知、语言表达、习惯养成等内容。

作者简介

智典棒棒糖是一家致力于少儿、青少年类图书策划、内容创作的文化中心。曾出版过的畅销作品有：《超棒手掌画》《超棒指印画》《剑桥给青少年的800个思维游戏》《儿童简笔画阶梯课堂》《一天一个探案游戏》（插图版）《一天一个逻辑游戏》（插图版）《新编儿童折纸200例》《新编儿童剪纸300例》等。

内页插图

《儿童情绪管理与社交技能培养：从入门到精通》 书籍简介 一、 导论：理解儿童早期情绪与社交发展的基石 本套丛书，共计五册，旨在为家长、幼教工作者及所有关注儿童早期心理健康与社交能力发展的教育者，提供一套系统、科学且实用的指导方案。我们深知，3至6岁的幼儿正处于认知、情感和社会性发展的关键窗口期，他们开始学习识别、表达和调节复杂的情绪，并逐步掌握与同伴、成人互动的基本规则。然而，这个阶段的儿童往往因为语言和认知能力的局限性，在处理挫折、分享、冲突以及理解他人感受等方面显得力不从心，这直接影响了他们的自信心、人际关系乃至未来的学习适应能力。 本书系并非专注于传统的“专注力”训练，而是将视角完全聚焦于“情商”（EQ）和“社会性技能”（Social Skills）的培养。我们认为，一个能够有效管理自己情绪、理解并积极回应他人需求的个体，其学习效率和未来的幸福感将远超那些仅有高智商（IQ）的孩子。本套丛书涵盖了从基础的情绪识别到复杂社交情境应对的完整体系，力求将抽象的心理学概念转化为幼儿园日常和家庭生活中可操作的实践步骤。 二、 第一册：情绪的色彩——幼儿情绪识别与命名指南 情绪是儿童行为的内在驱动力。本册聚焦于帮助幼儿建立“情绪词汇库”，这是情绪管理的第一步。 核心内容概述： 1. 基础情绪地图绘制： 详细解析快乐、悲伤、生气、害怕、惊讶、厌恶这六种基本情绪在幼儿面部表情、身体姿态和语调上的具体表现。我们提供了大量的高清彩图和情景照片，避免使用成人化的复杂描述，转而采用幼儿更容易理解的“形象化语言”（如“像一个气球一样鼓起来的生气”、“像小猫咪躲起来的害怕”）。 2. “我的感受日记”构建法： 引入简单的图画记录工具，引导家长和教师在日常生活中捕捉幼儿的情绪瞬间，并帮助孩子用简单的词语或符号来标记自己此刻的心情。 3. 情绪与身体的连接： 探讨“身体信号”在预警情绪爆发中的作用。例如，肚子痛可能与焦虑相关，肩膀紧绷可能表示愤怒。我们提供了一系列简单的身体扫描练习，帮助幼儿在情绪爆发前察觉身体发出的“警报”。 4. 情景故事导入： 通过编写一系列针对3-5岁儿童的简短绘本故事，展示不同情绪发生的原因和后果，让孩子在故事中代入角色，理解情绪的“来龙去脉”。 三、 第二册：情绪的“消防栓”——幼儿情绪调适与自我安抚技巧 识别情绪后，更关键的是如何应对和转化负面情绪。本册侧重于提供切实可行的“灭火”和“降温”策略。 核心内容概述： 1. “情绪暂停键”练习： 这是核心技能之一。我们介绍了如何教授孩子使用“深呼吸”和“数数法”来打断冲动行为。不同于枯燥的练习，我们将其设计为“龙卷风呼吸法”（深吸气让身体充满能量）和“乌龟慢吞吞法”（放慢动作）。 2. 替代性表达渠道： 当语言表达受阻时，幼儿需要非语言的出口。本册详细介绍了“捏捏乐”（压力球）、“涂鸦墙”（用画笔释放情绪）以及“摇摆与跳跃”（通过肢体运动释放能量）等方法。 3. 设立“情绪安全角”（Calm-Down Corner）： 详细指导家长和教师如何在家庭或教室中设置一个温馨、不具惩罚性质的专属空间，配备舒缓的道具（如沙漏、柔软的毯子），专门用于孩子进行情绪平复。 4. 认知重塑的萌芽： 针对学龄前儿童的思维特点，引入“小小翻译家”的概念，帮助孩子将“我做不到！”转化为“我现在有点难，我可以再试试看”。 四、 第三册：小小外交家——学龄前儿童基础社交技能的习得 社交技能是连接个体与外部世界的桥梁。本册聚焦于构建幼儿与同伴、成人的初步良性互动模式。 核心内容概述： 1. “分享的艺术”实践： 探讨分享障碍背后的心理原因（如物权意识萌芽）。我们提供了一系列游戏化的分享活动，如“轮流接力棒”、“时间到就归还”的清晰规则设定，并强调非物质的分享（如分享观点、分享赞美）。 2. 开启对话的钥匙——问候与提问： 教授如何自然地发起对话（“你好，我可以和你一起玩吗？”）和结束对话。着重练习目光接触和身体朝向的非语言沟通技巧。 3. 等待的艺术： 针对学龄前儿童“即时满足”的倾向，设计了基于任务奖励的“等待游戏”，逐步延长等待时间，培养耐心。 4. 合作游戏的结构化引导： 介绍如何引导孩子从“平行游戏”过渡到“合作游戏”，强调分工与合作的乐趣，而非竞争的压力。 五、 第四册：冲突处理的智慧——学龄前儿童解决问题的实战演练 冲突是社交的必然产物。本册致力于提供一套“非暴力沟通”的雏形方法，帮助幼儿学会用语言而非肢体解决矛盾。 核心内容概述： 1. “我信息”的简化版： 引导孩子表达“我感到……，因为……，我希望……”，将其简化为“我想要那个玩具，你玩完了吗？”或“你推我，我很不舒服”。重点在于区分“行为”和“感受”。 2. 冲突解决的“四步法”： 步骤一：冷静下来（Refer back to Book 2 techniques）。 步骤二：描述问题（说出发生了什么）。 步骤三：共同想办法（Brainstorming）。 步骤四：选择并尝试。 本册提供了大量贴近现实的冲突脚本（如抢玩具、插队、误会）供家长进行角色扮演训练。 3. 理解“换位思考”的起点： 通过“镜子游戏”和“情绪猜猜看”活动，帮助幼儿理解别人的感受可能与自己不同。例如，当别的小朋友哭了，引导他思考：“他为什么会哭呢？” 4. 学会道歉与接受道歉： 详细区分“敷衍的道歉”（对不起）和“真诚的道歉”（我知道我做错了，我下次会注意）。 六、 第五册：共情与友谊的萌芽——培养高情商的亲子互动模式 本书的收官之作，旨在将前四册所学的技能融入到日常亲子关系中，并为幼儿播下高情商和良好人际关系的种子。 核心内容概述： 1. 积极倾听的示范： 家长如何进行“反射性倾听”（Reflective Listening），即复述孩子的情绪和内容，让孩子感受到被理解。例如：“你是不是因为积木倒了，所以很生气？” 2. 赞美与鼓励的升级： 区分“结果导向的赞美”（你画得真漂亮）和“过程导向的赞美”（你为这幅画努力思考了很久，真棒）。重点培养孩子的“成长型思维”。 3. 同理心游戏库： 设计一系列角色扮演游戏，模拟帮助他人、安慰哭泣的朋友、邀请新朋友加入活动等场景，强化共情实践。 4. 应对负面社交行为： 针对如“拉扯”、“咬人”、“推搡”等学龄前常见但需要及时干预的社交退行行为，提供了即时、非惩罚性的引导策略，确保安全的前提下，回归情绪管理和技能教授。 总结 本套《儿童情绪管理与社交技能培养：从入门到精通》丛书，是一份致力于培养孩子“软实力”的全面指南。它不教授如何让孩子在考试中更专注，而是教会他们如何在人际的世界中更游刃有余、更快乐地成长。通过五册的系统学习与实践，孩子将建立起坚实的心理素质和优秀的人际交往能力，为他们未来健康、成功的人生奠定坚实的情感基础。