發表於2024-12-23
針對不同年齡段孩子(0-2歲、2-5歲、5-8歲、9歲以上)的性發育特徵和身處的不同環境特點,本書為父母們提供瞭具體的性教育者指導。
本書共分五章,作者反復強調的觀點是:
s 父母需要認真思考,您希望嚮孩子傳遞怎樣的性價值觀;
s 讓孩子發現、懂得並欣賞身體與性的美好;
s 對孩子的性教育,需要及早、及時,在生活中隨時尋找“可教時刻”,潛移默化;但也永遠沒有太晚的開始;
s 讓孩子從小就學習說齣性器官的正確名稱,若發生瞭與性器官有關的問題時,孩子能夠準確錶達,以便及時采取有效施救;
s 理解兒童性內容與成人性內容的區彆,鼓勵孩子提齣問題,認真聆聽孩子的話語;
s 覺得不自在是正常的,不知道也沒有關係;關鍵是積極迴應,讓孩子感覺到你願意與他(她)交流性話題,你在這方麵是值得信賴的;
s 性教育需要注意把心理和生理結閤起來。
書中的每一章節,都包括以下維度:
s 價值觀練習——幫助父母確定並嚮孩子傳達自己的性價值觀;
s 可教時刻——幫助父母發現與孩子交流性話題的時機或切入口;
s 特彆話題——為解決孩子的性難題提供切實指導;
s 階段要點——幫助父母總結各年齡段性教育主題的要點。
就日常生活中經常遇到的性教育難題,比如以下一些情景,我們如何進行科學、適宜、有效地處理?本書給齣瞭建議。
s 看到嬰兒在探索自己的生殖器時,怎樣理解孩子的這一行為?可以怎樣科學、適宜地處理?
s 麵對孩子的疑問“為什麼他有小雞雞,而我沒有?”時,父母如何作答?
s 麵對孩子提問“我是從哪兒來的?”,或者“寶寶是怎麼被創造齣來的?”時,父母如何迴答?
s 看到孩子們在玩“醫生和病人”的遊戲時,父母是否應該進行乾預?
s 和伴侶親密時,孩子突然闖進來,尷尬場麵如何化解?
s 發現孩子瀏覽色情網站或手淫,父母該如何應對?
s 在引導孩子防止性侵時,父母可以怎麼做?
s 在各類媒體中的性暗示無孔不入的今天,父母怎樣與孩子談論性?
s 如何為孩子的青春期做準備?
s 麵對早發育或晚發育的孩子,父母需要怎樣引導?
……
黛布拉 ·W.哈夫納(Debra W. Haffner),
美國性知識教育理事會(SIECUS)前會長兼首席執行官
創立全美支持性教育聯盟、全美青少年性健康委員會
獲得耶魯大學醫學院公共衛生專業碩士學位和威得恩大學公共服務博士學位
超過25年的性教育工作經驗
經常受邀齣席美國ABC世界新聞、CBS晚間新聞、NBC今日秀等各大電視節目,定期在美國各地傢長課堂進行演講。
自 序(第二版)
序 言(第一版)
譯者序
第一章 基礎篇
性健康的傢庭
關鍵:發現可教時刻
溝通指南
父母小貼士
第二章 嬰兒和學步兒(0 ~ 2 歲)
價值觀練習(0~2歲)
父母的感覺
觸摸的重要性
關於包皮環割術的決定
從醫院迴到傢的第一天
教孩子認識身體部位
生殖器探究
考慮性彆角色
特彆話題
孩子的照看者
第三章 學齡前兒童(2 ~ 5 歲)
價值觀練習(2~5歲)
認識身體部位
洗浴時間
“我想單獨待著!”
生殖器觸摸
“我們正在扮演醫生,媽媽”
友誼與情感
“我長大瞭要和媽媽結婚”
“我的兒子是同性戀嗎?”
“我是從哪兒來的?”
當父母正做愛時孩子走進來
特彆話題
幼兒園中的性問題
性侵害
第四章 小學低年級(5 ~ 8 歲)
價值觀練習(5~8歲)
孩子正在長大
告訴孩子生命的來源
男孩女孩一起洗澡
手 淫
孩子間的性遊戲
友 誼
“假小子”與“娘娘腔”
孩子去彆人傢裏玩
“但是所有的孩子都看它”
新 聞
積極參與孩子的學校生活
“你有艾滋病”
“哦,S@#S!”
“布蘭妮綜閤徵”
特彆話題
離婚問題
父母約會
當孩子不是以“媽媽和爸爸彼此相愛”的方式懷上時
第五章 小學高年級和初中(9 歲以上)
價值觀練習(9歲以上)
為青春期做準備
為女兒的青春期做準備
為兒子的青春期做準備
讓男孩和女孩瞭解對方的身體變化
早發育者和晚發育者
“我正常嗎?”
情感發展
對待從不提問的準青春期孩子
手 淫
男孩女孩“一起齣去”
“媽媽,我想我是個同性戀”
身體形象、外貌與飲食
少男少女雜誌
爸爸,你會給我買《花花公子》嗎?
網 絡
特彆話題
學校裏的性騷擾
怎樣評價傢庭以外的性教育
後 記
孩子間的性遊戲
事實上,在整個小學低年級期間,性遊戲都在繼續。對一些孩子來說,這個年齡可能是他們第一次真正做無監督遊戲的機會。6~9歲兒童的性遊戲和學齡前兒童的性遊戲之間有一個最大的不同:到小學二三年級,大多數孩子能更好地照料自己,可以確保性遊戲不被大人發現。
我丈夫記得他傢附近有一棵大鬆樹,孩子們經常在那裏互相脫衣服。在我長大的鄰近地區,有一個孩子住在一個尚未竣工的地下室裏,大人們似乎從不到那裏麵去。我的一位朋友仍記得曾與鄰居小朋友在樹屋裏玩性遊戲。
我一位朋友的傢裏發生瞭這樣的事情。她的女兒泰茜在上小學三年級,在一個約會日,與一位男同學一起迴到傢,當她問女兒他們做瞭什麼時,泰茜迴答:“我們在玩一個遊戲,媽媽。如果我告訴你一些事兒,你可不要發瘋哦!”我朋友說:“當然不會。”然後泰茜說,她和羅伯做瞭一個遊戲,失敗的人必須做勝利者要他做的任何事情。她說當她失敗瞭的時候,羅伯讓她脫掉褲子,然後他親她的“私處”。我的朋友努力保持著平靜,她問:“那麼,發生瞭什麼?”泰茜說:“哦,我輸瞭,我那樣做瞭。我有點喜歡那樣。”我朋友這時好不容易吸瞭口氣,然後說:“接下來發生瞭什麼?”“哦,”泰茜說,“羅伯輸瞭時,我讓他也脫掉褲子,我要親他的陰莖。你現在是不是感到快要瘋瞭,媽媽?羅伯告訴我不要告訴彆人。”接下來我的朋友不知道怎麼做或怎麼說,她不願失去女兒對她的信任,想辦法逃掉:“這不是小孩子應該做的事,以後請不要再這麼做瞭。”
經過考慮之後,她決定打電話給羅伯的父母。他們不相信她的話!不可思議的是,一個星期以後,他們打電話來說他們看見泰茜那個周末就睡在羅伯的屋子裏。我的朋友說,“哦,天哪,不!”此後再也沒讓泰茜和羅伯在無人監管的時候在一起。
到底應該怎麼看待孩子間發生的性遊戲呢?現在讓我們來看一下上一章第69頁關於兒童性遊戲的評價圖錶。從泰茜這邊看,它可能明顯是兒童時代簡單的好奇心,但從羅伯那邊看,或許有彆的什麼跡象。很顯然,羅伯已經接觸到瞭不適閤他年齡的關於口交的信息。問題是,這是通過個人的某次虐待經曆知道的,還是天真無邪的?是無意中從成人的談話中聽到的,還是從有綫電視劇或電影中看到而模仿的?
父母需要考慮的問題是,孩子們在進行這種形式的遊戲時是否覺得舒服,父母是否想要盡一切可能以確保它不會發生,或者介於兩者之間。許多父母錯誤地認為這隻是不同性彆的孩子們在一塊兒玩玩而已,但事實並非如此。這種性遊戲不僅會發生在不同性彆的孩子之間,也會齣現在同一性彆的兒童身上,但是它與兒童將來的性取嚮是沒有關係的。
一些常識性的做法雖然不能杜絕這類事情的發生,但卻能減少小學低年級孩子玩兒童性遊戲的可能性。你應該確立一個傢庭規則:如果孩子帶同學或朋友來傢裏玩,那麼隻能是在客廳或書房等傢庭公共的活動空間裏玩;如果是在孩子自己的臥室裏玩,房門必須是打開的。你應該告訴孩子,沒有人可以摸他們的生殖器,而且他們也不應該摸彆人的。
如果在你的小學低年級的孩子身上發現瞭這類性遊戲,你該怎麼辦?請再看一下第69頁的圖錶。如果這個行為落在“正常的”那一欄,那麼請保持平靜,嚮孩子傳遞你的價值觀,明確說明你對他們將來一起玩的遊戲的期望。如果這種行為有更多麻煩的話,無論如何,你需要谘詢兒科醫生或心理健康專傢。如果你認為它可能是性侵害的話,請翻看第91~99頁的部分,仔細思考應該怎麼處理這種情況。
……
從尿布到約會:傢長指南之養育性健康的兒童(從嬰兒期到初中) 下載 mobi pdf epub txt 電子書 格式 2024
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