海豚绘本花园：我的爸爸叫焦尼（平）（新版） [3-6岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 在线阅读 2026

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适读人群 ：3-6岁
没有悲伤也没有眼泪。也许，生活不能事事如意时时顺心。也许，在希望和实现希望之间，总会有阻滞。只要拥有爱只要沉着不退缩，就会有勇气、有力量、有安全感。
没有埋怨也没有责备。什么是亲情？亲情是敏感、理解、关爱与支持。婚姻虽然破裂，但挚爱亲情永远无法割断。家庭虽然破碎，但每个人都需要维护自尊、自信和对未来的信念。
读完这个故事，焦尼的话一直在脑海里萦绕：“马上会再见面的。”所以，火车一定还会回来，拉着狄姆喜欢的爸爸——焦尼。

内容简介

这是一个非常温馨感人的小故事，故事的主人公狄姆是一个离异家庭的孩子，他不能经常见到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起，每一分钟都是快乐的。他告诉热狗店的阿姨、电影院的伯伯、披萨店的邻居，告诉所有人他身边站的就是他爸爸。他为爸爸自豪，当电车走远，他期待着下一次和爸爸见面的时间。
不同于其他离婚、单亲家庭、骨肉分离题材的图书，《我的爸爸叫焦尼》把一个消极的生活事件呈现得那样细腻、美好和充满希望，触动了每个人内心深处柔软的地方。人生的意义在图画书里，早就写好了答案。图画书里的故事作用于个人经历和个性，会引发关于人生意义的重新思考。在《我的爸爸叫焦尼》里，每个人都能找到自己。
本书荣获“三十年中国极具影响力的300本书”童书奖，由林格伦儿童文学大奖作家、国际安徒生大奖提名画家联袂创作，是父子亲情、成长、离别与团聚的生命励志杰作。

作者简介

绘者：爱娃·艾瑞克松
瑞典广受喜爱的插画家之一，1949年出生于哈尔姆斯塔德，1973年起致力图画书的创作。作品在瑞典获奖无数，曾获奥古斯都文学奖、瑞典图书馆协会的贝斯寇插画奖、拉本与肖格伦出版公司的林格伦儿童文学奖，曾被提名国际安徒生大奖。爱娃多以色铅笔和水彩做画，画风淡雅幽默，人物表情细腻。

内页插图

精彩书评

焦尼终于要走了，他揉了揉眼睛，告诉狄姆“马上还会见面的。”米粒儿问我：为什么他揉眼睛啊？我反问她：是不是眼睛里进东西啦？却听到她说：不是不是，是焦尼哭啦！我又追问：为什么会哭呢？她答：他们不舍得分开呗！我的眼泪刷地就流了下来，一个五岁的孩子，本不指望 她理解太深，瞧个热闹也就罢了，没承想，她却都懂。深感欣慰，相信这些对爱的点滴感悟足以成为温暖她一生的财富。
——雪舞时节
我的儿子三岁了，给他读了这个故事。他大眼睛扑闪扑闪的，看着画面，安安静静的坐着，没怎么动，跟平常的闹腾形成很大的反差。故事读完了，沉默了一会儿，扑到我怀里，问我爸爸怎么还不回家。晚上8点多，他爸爸终于回来了，他就黏着他爸爸，做这做那，他爸还有点受宠若惊呢。看着爷俩，心里暖暖的。
——jian1978

前言/序言

一直以来，成人都习惯并娴熟于向孩子呈现生活的灿烂和甜美——完整的家庭，双亲的爱抚。而离婚、单亲家庭、骨肉分离，这些似乎很难作为儿童图画书的题材。如果驾驭不好，极易让负面、消极的东西刺痛孩子稚嫩纯洁的心灵。而图画书《我的爸爸叫焦尼》，通过一个叫狄姆的小男孩讲述的故事，却把一个消极的生活事件呈现得那样细腻、美好和充满希望，触动了每个人内心深处最柔软的地方。

《小脚丫去哪儿了？》 书籍简介 《小脚丫去哪儿了？》是一本充满童趣和想象力的图画书，专为学龄前儿童设计，旨在通过一个温馨又略带悬念的日常故事，引导孩子们观察周围的世界，并学习处理分离焦虑和重新建立连接的情感。本书的主角是一对活泼好动、总爱四处探索的小兄妹——乐乐和贝贝。 故事的开端设定在一个阳光明媚的周六早晨。乐乐（五岁）和贝贝（三岁）像往常一样，在家里展开了一场“环球探险”。他们的游戏道具很简单：客厅的地毯是无边无际的沙漠，沙发底下是神秘的洞穴，而他们的“探险装备”就是他们那双总是沾满泥土或饼干碎屑的小脚丫。 然而，在一次追逐蝴蝶的“探险”中，意外发生了。妈妈像往常一样，把他们的小雨靴和运动鞋摆在玄关的鞋架上，准备等他们玩够了再穿。但当午餐时间到了，妈妈喊着两个小家伙洗手吃饭时，她发现了一个小小的“危机”——乐乐和贝贝的脚丫光溜溜地跑了进来，而他们最心爱的、有着独一无二标记的小鞋子不见了！ 这可不是一般的“丢鞋”，而是真正意义上的“失踪”。 第一章：失踪的线索 妈妈一开始以为他们只是把鞋子藏了起来，毕竟，这两个小家伙的“秘密基地”数不胜收。 “乐乐，贝贝，你们的‘探险之舟’——那双红色的雨靴和蓝色的运动鞋去哪儿了？”妈妈问道。 乐乐指了指沙发后面：“也许它们去沙漠探险了。”贝贝则蹲下身，用手指在光洁的地板上画了个圈：“也许它们在跳舞，看不见了。” 妈妈决定跟随他们“小脚丫”留下的蛛丝马迹。她仔细观察地板，发现了一些关键的“线索”。首先是厨房，那里散落着几粒被啃得干干净净的麦片，旁边有一小片湿漉漉的印记，像是……一只小小的、匆忙离开的脚印。 “嗯，这只脚印很小，像是贝贝的。”妈妈心想，并顺着印记往后院走去。 第二章：花园里的“脚印谜团” 后院是他们最常去的地方。草地上，泥土松软，更容易留下痕迹。妈妈发现，那双红雨靴的脚印，清晰地印在了刚翻过的小花坛旁边。 “啊哈，雨靴一定是在这里‘休息’了。” 但是，当妈妈弯腰去看时，却发现雨靴并不在那里。取而代之的是，花坛边上，有一行非常不规则的“小点点”，像是有人用脚趾头在泥土里轻轻点过。 乐乐凑上前，大声宣布：“这是‘脚印密码’！它们在告诉我，它们去了更远的地方！” 贝贝则指着一棵老苹果树，那里挂着一个空荡荡的鸟巢。“也许鞋子被小鸟当成新家了！” 妈妈笑着摇摇头，但她顺着贝贝指的方向看去，发现了一个意想不到的景象——在树根下，一只胖乎乎的小蜗牛正慢悠悠地爬过，它的身体后面，留下了一条闪着银光的轨迹，那轨迹的边缘，似乎沾染着一点点蓝色（贝贝运动鞋的颜色）。 第三章：朋友的帮助与想象力的延伸 妈妈带着两个孩子，决定展开一场正式的“寻鞋大冒险”。他们不再仅仅寻找鞋子本身，而是寻找“脚丫曾经到过的地方”。 他们首先拜访了住在隔壁的、总爱研究昆虫的邻居小明。小明带着他们检查了草地上的每一个角落，他告诉乐乐：“鞋子这么大，不可能自己跑掉。也许，它们是被‘搬家’了。” “谁会搬我们的鞋子？”乐乐不解地问。 小明指着草地上的一条细小通道：“你看，蚂蚁的‘高速公路’是不是很忙碌？它们可能以为你的鞋子是巨大的‘移动城堡’，准备运回巢穴。” 这个想象让孩子们兴奋起来。他们趴在地上，假装自己是小小的蚂蚁，观察着每一条路径。 接着，贝贝想起昨天她把一个旧的、不穿的娃娃裙子挂在了晾衣绳上。她拉着妈妈跑到后院。 “妈妈，你看！”贝贝指着晾衣绳。 在绳子中间，那件粉色的娃娃裙子，不知被谁拉扯着，像一个破败的小旗帜，而裙子的底部，竟然被两只小小的、湿漉漉的脚印蹭到了。 第四章：真相大白与温暖的团聚 妈妈的心里已经有了大致的判断。她回想起，今天早上天气有些闷热，她曾短暂地打开过地下室的通风口，让空气流通。 他们沿着厨房后方的台阶，走向通往地下室的小门。这扇门平时是关着的，但今天，它微微地敞开着一条缝。 “嘘，”妈妈做了个噤声的手势，“探险家们，我们找到了最重要的线索。” 当他们轻轻推开门，一股带着泥土和潮湿木头的气味扑面而来。在地下室角落堆放杂物的地方，他们看到了那两只“失踪的鞋子”。 它们并没有被搬家，也没有被小鸟筑巢。 原来，乐乐和贝贝在早上玩“躲猫猫”时，为了躲避妈妈的“搜寻”，偷偷溜进了尚未完全整理的地下室。他们把雨靴和运动鞋脱下来，藏在了角落里的一堆旧报纸和工具箱后面，以为那里是世界上最安全的“秘密堡垒”。 乐乐看到鞋子后，立刻跑过去抱住了它们，仿佛它们是失散已久的朋友。“对不起，小雨靴，我们不该把你一个人丢在这里！” 贝贝则开心地把光着的脚丫踩在了柔软的旧报纸上，然后抬起脚给妈妈看：“看，我的小脚丫又找到家了！” 主题与思考 《小脚丫去哪儿了？》这本书不仅仅是关于找鞋子的故事，它探讨了儿童的自主性、观察力与亲子间的信任。鞋子的“失踪”引发了一场家庭的小型侦探活动，让孩子们学会了： 1. 过程比结果更重要： 寻找鞋子的过程中，他们观察了蜗牛、想象了蚂蚁，运用了前一天获得的知识。 2. 分离与再连接： 物品的暂时“消失”会引发短暂的焦虑（就像孩子与父母的短暂分离），但通过共同努力和沟通，最终能找到解决办法，并加深彼此的情感。 3. 脚丫的象征意义： 孩子们的脚丫代表着他们探索世界的热情和他们留下的独特足迹。即使鞋子不见了，那些小小的、真实的印记也在讲述着他们一天的冒险故事。 本书采用明亮、温暖的水彩风格插画，每一页都充满了可以被孩子发现的小细节。故事的结尾，当乐乐和贝贝重新穿上沾着泥土和灰尘的鞋子，一起跑上餐桌时，他们的“探险”才算真正圆满结束。他们明白了，最好的探险，永远是和家人一起分享的。 （适合年龄：3-7岁，侧重于生活常识、观察力培养和情感表达。）