书法初学专用字帖：王羲之 兰亭序 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

池辉 著

图书标签:

• 书法
• 兰亭序
• 王羲之
• 初学
• 字帖
• 楷书
• 书法练习
• 临摹
• 书法入门
• 书法教材

出版社： 浙江人民美术出版社

ISBN：9787534062773

版次：1

商品编码：12282007

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-01-01

用纸：胶版纸

页数：62

正文语种：中文

内容简介

　　《兰亭序》全序28行，共324字。通篇作品情文并茂，心手合一，气韵生动，号称“天下第1行书”，被历代学者奉为学习行书的典范。其字飘逸遒劲，婀娜多姿；结体欹侧多姿，错落有致，用笔千变万化，曲尽其态；章法从头至尾，笔意顾盼，形断意连，疏朗通透，气韵生动。《兰亭序》的真迹已经失传，现在能见到的是唐人摹本，主要有三种：一是虞世南临本；二是褚遂良临本；三是冯承素的摹本，又称“神龙本”，此本*接近原作。
　　《书法初学专用字帖：王羲之 兰亭序》从碑帖介绍、书法基础知识，到笔画、偏旁的书写技法，再到字体结构、集字创作，都进行了由浅入深，通俗易懂的讲解，即全面细致，又通俗易懂，对初学者来说易于理解，易于上手，实用性很强，指导价值很高，能帮助他们打下坚实的书法基础，大大有助于他们日后进一步的书法学习和创作。

内页插图

前言/序言

　　“书法初学专用字帖”是一套适合书法入门的实用型系列教材。全套书共分十册：颜真卿《颜勤礼碑》、欧阳询《九成宫醴泉铭》、柳公权《玄秘塔碑》、赵孟�伞兜ò捅�》、汉《乙瑛碑》、王羲之《兰亭序》、褚遂良《雁塔圣教序》、颜真卿《多宝塔碑》、智永《真书千字文》、汉《曹全碑》。每册教材均分为四章：笔画及相关的字、偏旁及相关的字、结构及相关的字、集字创作。书写进度从易到难节节相扣，并配有简要的书写提示。
　　一本好的书法入门教材，关键在选的字要典型，字例要清晰易分辨。本教材的范字均来自原帖，因碑帖上的字均有不同程度的破损，我们采用古人双钩填墨的办法将字准确地还原，使每一位初学者都能清晰地解读出字的各个笔画的细微特征，最大限度地解决了初学者临摹读帖时的困惑。
　　本套书最大的亮点是结合二维码提供笔画示范视频，从而帮助初学者在最短时间内轻松理解和掌握字帖中基本笔画的写法，为进一步深入学习提供了行之有效的学习方法。
　　“滴水穿石，非一日之功”，学习书法也是如此。我们衷心希望本套教材能成为您书法入门的良工利器，使您在练习书法的过程中达到“事半功倍”的效果。

翰墨寻踪：中国古代书法名家精选碑帖导览 本书特色： 本书并非聚焦于某一特定碑帖或书家，而是以恢弘的历史视角，系统梳理了自秦汉迄今，中国书法史上最具代表性、对后世影响最为深远的几位大师及其代表作。它旨在为书法学习者提供一个广阔的知识框架，帮助初学者在深入具体字帖之前，对“为什么学这些碑帖”、“这些碑帖的风格渊源与传承脉络”有一个清晰的认识。 第一章：秦汉之风——篆隶的磅礴气象 篆书的源头：《石鼓文》的古朴与雄浑 详细解析《石鼓文》的时代背景、发现历史及其在小篆向大篆过渡中的重要地位。重点探讨其用笔的圆劲、结字的内敛与章法的古朴气息，分析其如何奠定后世篆书“古雅”的基调。 隶变的里程碑：汉碑的雄强与开阔 本章将重点对比《乙瑛碑》、《史晨碑》以及《曹全碑》的风格差异。 《乙瑛碑》：探讨其工整匀称、法度森严的特点，分析其如何体现汉代官方书风的庄重。 《曹全碑》：深入剖析其波磔（蚕头燕尾）的灵动与秀美，揭示隶书由古朴向成熟转化的关键节点。 通过对这些汉碑的深入研究，读者将能理解“蚕头燕尾”的审美价值及其在楷书形成过程中的“骨力”传承。 第二章：楷书的定型与流变——从钟繇到唐楷的巅峰 魏晋风骨的初现：钟繇与张芝的开创 尽管钟繇的书法真迹难以考证，但本章将通过后世摹刻本，探讨其楷书（楷书之祖）如何从隶书中脱胎，融入行书的笔意，形成“端庄而自然”的风格。 盛唐气象的奠基者：欧阳询与虞世南 欧阳询《九成宫醴泉铭》的法度之严： 详细讲解“三十六法”的精髓，分析其结字的险劲、点画的锐利与方正的结构，强调其在结构上的“傍险中求正”的艺术手法。 虞世南《孔子庙堂碑》的温润平和： 对比欧体的险劲，深入探讨虞体的平和冲淡、笔力内含的特点，分析其如何继承了王羲之的韵致。 唐代楷书的双璧：颜真卿与柳公权 颜真卿——“颜筋”的磅礴： 重点剖析《多宝塔碑》和《颜氏家庙碑》的风格演变。探讨颜体如何通过“丰腴”的用笔和“内擫”的方圆，展现出雄浑的气魄与人格精神的完美结合。 柳公权——“柳骨”的劲挺： 分析《玄秘塔碑》的骨力遒劲、结构瘦劲的特点，探讨其如何以“筋骨”见长，成为后世学习“骨法用笔”的典范。 第三章：行书的巅峰——晋韵的永恒魅力 行书的典范与极致：《快雪时晴帖》与《丧乱帖》 本章聚焦于东晋二王，系统比较王羲之与王献之在行书上的异同。 王羲之： 侧重于对其书写意境的解读，分析其笔势的连绵、提按的自然，以及如何将“法度”与“意趣”完美融合。 王献之： 探讨“小王”的奔放与创新，分析其行书的笔画更趋于简捷和洒脱，如何超越其父，开辟出新的行书审美。 行草的融合与过渡：苏轼、黄庭坚的意境开阔 简要介绍宋代书法（尚意）对唐代法度的突破，特别是苏轼在行书中展现的拙朴与厚重，以及黄庭坚通过长枪大戟般的笔势，对笔法的新探索。 第四章：草书的浪漫——从章草到今草的解放 章草的规范与连贯：汉简与钟繇 解释章草的“不连而字字独立”的特点，分析其在书写速度和规范性上的平衡。 今草的飞扬与神采：张旭与怀素 张旭的“颠张”： 分析其狂放不羁的风格，探讨其如何将情绪的爆发力融入笔端，笔势的急转与回旋。 怀素的“醉素”： 重点讲解《自叙帖》的结构与气韵，分析其草书笔画的圆转、线条的饱满与通篇气势的一贯性。 结语：择帖之径 本书最后将为读者提供一个实用的“择帖路径图”。建议初学者在理解了篆隶骨架、楷书规范之后，再根据自身性格和审美取向，选择适合的唐楷进行“立定根基”，最后过渡到王羲之行书或张怀素草书进行“神韵拓展”，从而建立起一个全面而扎实的中国书法学习体系。本书提供的，是通往书法殿堂的地图，而非某一特定路径的详细步法。

评分☆☆☆☆☆

我之前尝试过几本其他的书法字帖，坦白说，很多都存在一个共同的问题，那就是对基础笔画的讲解过于简略，往往只是简单地展示了范字，让初学者自己去揣摩其中的奥妙，结果可想而知，写出来的东西总是不得要领。然而，这本书的独特之处在于它对“气韵”的初步引导。它似乎更注重让你理解每一个横、竖、撇、捺所蕴含的力量走向和提按的节奏感，而不是单纯地模仿字形。比如，它对“蚕头燕尾”的讲解，就不是空洞地说“要写得像蚕头一样”，而是详细描述了运笔时腕力的微妙变化，以及入纸和出纸瞬间的控制。这种深入到“内功心法”层面的指导，让我这个基础薄弱的人，在练习时能有一个更明确的参照物，不至于完全陷入盲目临摹的怪圈，感觉自己正在学习的，是书法的灵魂所在。

评分☆☆☆☆☆

这本字帖的装帧设计真是让人眼前一亮，纸张的质感摸上去非常舒服，拿在手里沉甸甸的，一看就是那种精心制作的用心之作。内页的排版布局也很讲究，留白的处理恰到好处，既保证了练习时的空间，又不会显得过于单调。我尤其欣赏它在细节上对初学者的关照，比如在某些关键笔画的起收笔处，都有非常清晰的指示性标记，这对于刚刚接触书法、还在摸索正确运笔方式的新手来说，简直是雪中送炭。而且，字帖的装订方式也很人性化，可以完全平铺在桌面上，这样在临摹时，眼睛和手腕的角度都能保持在一个比较舒适的状态，长时间练习下来也不会感到太累。整体看来，从视觉到触觉，这本字帖都传递出一种专业和严谨的态度，让人对即将开始的练习充满期待。它不仅仅是一本工具书，更像是一件艺术品，摆在书桌上都能提升整个学习环境的格调。

评分☆☆☆☆☆

这本书在字体选取上的考量非常到位，它没有选用那种过于瘦削或过于肥厚的风格，而是呈现出一种中正平和、雍容大度的感觉。这种风格的好处在于，它对初学者在学习过程中出现的任何不成熟的笔法，都有一定的“包容性”。换句话说，即便初学者的运笔力量尚未达到炉火纯青的地步，但由于范字的结构本身就非常稳健端庄，练习者写出来的字，至少在“形”上不会显得过于飘浮或歪斜。它提供了一个非常可靠的审美基准线，让我们在练习基本功的同时，也能潜移默化地接受到一种古典、端正的书写美学，避免了走入一些旁门左道的歧途，让我们的起步就站在一个非常高雅的平台之上。

评分☆☆☆☆☆

作为一名业余爱好者，我最看重的是字帖的耐用性和实用性。有些字帖用了一段时间，墨迹一洇，或者纸张起毛，练习体验立刻大打折扣。这本书的纸张厚度适中，吸墨性处理得非常好，即使用普通的中楷毛笔蘸饱墨汁书写，墨水也不会轻易渗透到下一页，这极大地延长了字帖的‘可临写’时间。更重要的是，它的字体选择和整体篇幅安排，考虑到了日常练习的频率。它不是那种一次性使用后就束之高阁的字帖，而是设计成可以反复研习的范本。翻阅起来，那种油墨的清香和纸张的韧性，都透露出一种经得起推敲的质感，让人愿意一次又一次地拿起笔来，沉浸其中，而不是把它当成一次性的消耗品。

评分☆☆☆☆☆

我对这本字帖的整体编排逻辑非常欣赏，它没有一开始就堆砌复杂的结构和章法，而是采取了一种由浅入深的渐进式教学。一开始的章节专注于最基本的点画的形态和间的关系，笔画的间架结构都是以最常见、最易于掌握的字型为蓝本。这种扎实的基础训练，避免了初学者好高骛远，试图一步登天去追求整体的“气韵”而忽略了微观的准确性。它就像是盖房子的地基工程，把每一块砖（笔画）垒得稳稳当当，再逐步过渡到字的组合。这种循序渐进、步步为营的结构安排，极大地增强了我的学习信心，因为每完成一个小阶段，都能清晰地看到自己前一个阶段的不足被弥补了，这在学习过程中是至关重要的心理激励。