　　休闲体育是人们在自由支配的时间里，通过体育运动方式，以直接或者间接的体验，满足身心需求的一种自觉自足的社会文化活动。
　　《基于文化视野中的休闲体育》从文化视角审视休闲体育，分别从文化与休闲文化概述、中西方休闲体育文化发展历程、休闲体育文化价值、休闲体育的审美文化、休闲体育环境文化、休闲体育运动项目文化、休闲体育消费文化，以及后现代思潮下的休闲体育文化等方面诠释休闲体育文化。

第一章文化与休闲文化概述
第一节文化概述
一、文化、休闲文化与休闲体育文化概念
二、文化的性质
第二节中西休闲文化溯源
一、远古社会时期的蒙昧休闲
二、古代社会时期的休闲
三、近代社会时期的休闲
第三节中西方传统休闲观
一、中国的传统休闲观
二、西方的传统休闲观

第二章休闲体育文化历程
第一节休闲体育发展历程
一、中国传统的休闲体育发展
二、西方传统的休闲体育的发展
第二节现代社会生活方式与休闲体育
一、生产方式的变革与休闲体育的发展
二、生活方式的变化与休闲体育的必需

第三章休闲体育文化价值
第一节文化价值与休闲体育文化价值
一、文化价值概述
二、休闲体育文化价值
第二节中西方休闲体育文化价值差异
一、中西方休闲体育文化价值观念的差异
二、中西方休闲体育行为方式的差异

第四章休闲体育审美文化
第一节休闲体育审美文化的内涵及特征
一、中西方休闲体育审美文化内涵
二、休闲体育审美文化特征
第二节休闲体育审美文化主客体
一、休闲体育审美文化的主体
二、休闲体育审美文化客体

第五章休闲体育环境文化
第一节休闲体育环境文化概述
一、休闲体育与环境文化
二、休闲体育环境文化分类
三、中西方地理环境文化的差异
第二节文化视角下的休闲体育环境
一、环境对休闲体育的作用
二、地域休闲体育文化
三、民俗休闲体育文化
四、民族休闲体育文化
五、宗教休闲体育文化
六、社区休闲体育文化
七、广场休闲体育文化
八、圈子休闲体育文化
九、家庭休闲体育文化
第三节构建绿色化的休闲体育环境
一、绿色化的休闲体育环境
二、构建可持续发展的休闲体育绿色环境

第六章休闲体育运动项目文化
第一节太极拳运动（陈氏）
一、历史起源
二、创编与其发展
三、陈氏太极拳文化传承
第二节击剑运动
一、起源与发展
二、击剑运动文化传承
第三节高尔夫运动
一、高尔夫运动的起源与文化传承
二、高尔夫运动文化的回归与重塑
第四节现代登山运动
一、现代登山运动起源
二、现代登山运动的发展
三、登山运动文化渊源
第五节健美运动
一、健美运动的起源
二、健美运动的发展
三、健美运动文化传承
四、健美运动文化对现代生活的影响

第七章休闲体育消费文化
第一节消费文化概述
一、消费文化的产生
二、关于消费文化的研究
第二节休闲体育消费文化
一、休闲体育与消费文化的关系
二、休闲体育物质消费
三、休闲体育消费制度
四、休闲体育消费价值观
五、休闲体育消费行为
第三节我国休闲体育消费文化的发展趋势
一、休闲体育消费将成为新时尚
二、休闲体育消费文化的“迷茫”期
三、儒道文化对休闲体育消费文化的影响

第八章后现代思潮与休闲体育文化
第一节后现代化思潮下的休闲体育文化
一、后现代文化
二、后现代思潮影响下的休闲文化跨文化冲突
三、后现代背景下的中西方休闲文化交融
四、后现代思潮下的休闲体育文化
第二节休闲体育文化培育创新路径
一、文化理念与价值观的培育创新路径
二、文化传承与传播的创新路径
三、体育教育体系与体育文化培育的创新路径
四、亚文化体系培育的创新路径

后记

精彩书摘

　　《基于文化视野中的休闲体育》：
　　（一）古希腊时期的休闲体育
　　希腊孕育了欧洲古老的文化，这些灿烂的文化也包含了体育与休闲文化。希腊三面环海，希腊人为了生存只能征服海洋，加之为抵御各种战争以及祭神活动的需要，就铸就了希腊人崇尚户外运动与冒险性格，也造就了影响久远的古希腊体育。公元前2000年，早期希腊文明出现于克里特岛，克里特人在古代东方文化的影响下创造了自己的娱乐文化，其中包括舞蹈、斗牛、摔跤等活动。公元前15世纪至前12世纪，希腊进入迈锡尼文明，在民族节日里出现了若干祭礼活动上的竞技表演。公元前11世纪到公元前9世纪，这段时间被称为“荷马时代”，体育运动已成为希腊人生活的一部分。当时，希腊人的祭礼活动主要以竞技运动形式进行，如战车赛、站立式摔跤、拳击、赛跑、标枪、铁饼、混斗、射箭等比赛。公元前8世纪至公元前6世纪，希腊逐步形成了许多城邦制的奴隶社会，由于城邦经济文化的繁荣，形成了古希腊奥林匹克盛会。史料记载的第一届古代奥运会举办年代是在公元前776年。自此以后，古希腊人每4年举行一次奥林匹克运动会，一直延续到罗马帝国统治的公元394年。古希腊人在古代奥林匹克运动会上以力量、速度、柔韧、灵敏等来充分展现人体的力和美。最初，竞技比赛在草地上进行，观众站在山坡上观赏场地跑、长跑、五项全能、拳击、战车赛、角斗、武装跑等项目。古希腊人为了让更多的人参与观赏公共体育活动，构筑了公共闲暇空间——体育馆，以供古希腊人闲暇之用。
　　古希腊的教育制度对人的身心全面发展产生了极大影响，最为典型的是雅典城邦的教育制度，其培养目标强调人的身心协调发展。它的教育制度非常重视德育、智育、体育和美育对人的全面发展。在健身方面，注重身体的匀称、协调、强壮和健美。当时的雅典人把身体虚弱当作缺乏教养的表现。在雅典，国家几乎不控制教育，男童7岁以前在家接受家教，主要是学习游戏；男童7岁以后进文法和音乐学校学习读书、写字、唱歌和体育，其中的体育课是在教师的指导下进行轻松的活动，如跑、跳、爬绳、跳舞、游泳、球类等；13岁以后升人体操学校，学习表演性歌舞、游戏；五项运动即角力、赛跑、跳远、掷铁饼、投标枪等课程。贵族子弟还可以进入古典学校，深入学习体育竞技运动与文化。年满18～20岁的青年要到士官团接受军事训练，服从国家需要到军队服兵役，如果没有战争，两年后就职于社会各行业。他们会坚持锻炼自己的身体，放弃体育锻炼的人会被认为是缺乏教养。
　　古希腊哲学家们对休闲与体育提出了不同的见解。柏拉图主张利用休闲方式，如可以用体操来锻炼身体，用音乐以陶冶心灵。亚里士多德（公元前384-前322年）提倡按实际年龄接受教育，他认为体育、德育、智育和美育是相互关联的。他提出智力的健全依赖于身体的健全，因此，体育应先于智育。他主张学前儿童应逐步锻炼身体；初等教育时期，儿童要学习体操、读书、写字、文法、计算、图画和歌唱。古希腊提倡体育与教育相结合，使公民在接受文化教育的同时也接受体育教育，休闲体育成为古希腊人的休闲方式之一。
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前言/序言

　　休闲体育是伴随着人类社会文明的不断发展而产生的一种社会文化现象。随着时代的进步、社会生产力水平的不断提高，人类社会各个领域得以全面的发展。进入21世纪以后，人类社会跨入了所谓“休闲时代”，这个时代的典型特征是：社会物质生产丰富，文化形态繁荣，人们的闲暇时间明显增多。在物质生活需求得到满足的同时，人们对精神文化层次的需求愈来愈强烈。面对越来越多的空闲时间和越来越多的活动方式，选择什么样的活动方式来度过这些空闲时间，几乎已经成为现代人面临的社会问题。犹如工业革命初期那样，体育运动又一次在社会的转型期承担了社会“稳定器”的任务，休闲体育便是这个时代对体育运动功能的恰如其分的发挥。
　　已经到来的休闲时代，体育运动不仅能够有效地发散人们过多的精力和身体能量，也能够在很大程度上满足人们对精神文化方面的需求。在现代体育价值观的影响下，更多的人将会选择休闲体育方式来实现身心的健康发展，感受生命的意蕴和人生价值，从而实现精神上的自由。因此，休闲体育已逐渐成为人们生活中的重要组成部分，并在其中占据着重要的地位。
　　休闲体育文化的产生与人类社会生活实践密切相关。不同时期、不同地域、不同民族所形成的休闲体育文化各不相同，并伴随着人类文明的不断进步，逐渐衍生、形成不同的休闲体育文化观念、休闲体育文化思想以及休闲体育文化价值。休闲体育文化可通过器物层面、制度层面、精神层面和行为层面表现出来，同时其也围绕着这四方面不断地深入发展。此外，休闲体育伴随着人类生存和发展历程的演变而不断地丰富和多样化，即在不同地域和民族间表现出各自的独特性。休闲体育项目根植于体育运动当中，不同运动项目蕴含的文化起源、发展历程、规律、性质等显现出其丰富性。休闲体育运动项目的产生与发展过程，即是休闲体育文化形成的过程。通过参加休闲体育运动，可表达中西方文化的思想形态、思维方式，体现中西方哲学的深刻韵味。因此，休闲体育运动正在被越来越多的人所认识。随着人们社会生活观念的转变，特别是对闲暇时间的支配，人们在闲暇之余更加注重日常生活的品质与内涵，更加注重自身个性的全面发展。在生产力水平逐步发达的今天，活出生命的深度和广度是人们的普遍追求。
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