　　《小学数学教学案例研究》主要介绍小学数学教学设计的相关知识，立足于用案例研究来诠释数学教育理论和数学学习理论，通过教学案例呈现小学数学教学设计中需要研究和解决的主要问题。注重吸收国内外课程教学的成功经验，反映《全日制义务教育数学课程标准》实施过程中的理论热点和实践难点，并适当地给出教学建议。
　　全书分为上、下两篇。上篇为理论篇，包括小学数学教学设计的理论基础、教学目标设计、教材分析、教学策略的选择等。下篇为实践篇，包括“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”的案例分析，以及小学数学教学基本功等。
　　《小学数学教学案例研究》可以作为高等师范院校小学教育专业（理科方向）本、专科生教材，也可作为在职小学数学教师培训教材。

内页插图

上篇
第一章小学数学教学设计概述
第一节小学数学教学需要进行设计
第二节小学数学教学设计的主要理论
第三节小学数学教学设计的基本特征
第四节小学数学教学设计的评价
第二章小学数学教学目标设计
第一节小学数学教学目标设计概说
第二节我国数学教学目标设置的简要回顾
第三节小学数学教学目标中行为动词的解读
第四节小学数学教学目标设计的依据与基本步骤
第五节评判数学教学目标设置的原则
第三章小学数学教材分析
第一节小学的数学教材
第二节教材分析的基本思路
第三节教材分析的基本步骤与方法
第四章小学数学教学策略
第一节影响教学策略选择的因素
第二节教学策略的基本类型
第三节教学方案的形成

下篇
第五章 “数与代数”案例与分析
第一节主要内容与教学要求
第二节数的认识
第三节数的运算
第四节常见的量
第五节式与方程
第六节探索规律
第六章 “图形与几何”案例与分析
第一节主要内容与教学要求
第二节图形的认识
第三节测量
第四节图形与变换
第五节图形与位置
第七章 “统计与概率”案例与分析
第一节主要内容与教学要求
第二节数据统计
第三节不确定现象的可能性
第八章 “综合与实践”案例与分析
第一节主要内容与教学要求
第二节实践活动
第三节综合应用
第九章小学数学教学基本功
第一节小学数学教学基本功概说
第二节小学教师的数学基本功
第三节小学数学教学基本功
第四节小学数学说课

前言/序言

　　小学语文教育和小学数学教育，是基础教育的两根重要支柱。古今中外，概莫能外。俗话说：“读了语文能写信，读了数学会算账”，读、写、算是一切基础的基础。
　　中国的数学教育初步形成了自己的特色。其中小学数学教育的贡献尤其重大。1989年，中国13岁学生在21个国家和地区参加的IAEP数学测试中，以80分的正确率位居第一，这主要是小学数学教育的成果。在近三十年来中国经济起飞过程中，包括农民工在内的中国工人素质起着关键的作用。其中小学数学教育功不可没。小学数学教育有如此成绩，我们应该感到自豪，给予充分肯定。
　　但是，时代在前进，改革是硬道理。我们必须与时俱进，吸收世界上一切优秀的小学数学教学经验和科学研究成果，不断地加以改进。进入21世纪以来，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的公布，使得小学数学教育发生了重大变化。与此同时，由于国家对教育投入的不断增加，小学数学教师教育逐步实行本科化，小学数学教师教育的教学内容急需更新。
　　这样，编写“小学数学教育系列教材”的任务摆在了我们的面前。2004年，在南宁举行的数学教育高级研讨班，建议高等教育出版社将“中学数学教育系列教材”扩充到小学，编写“小学数学教育系列教材”（列入“普通高等教育“十一五”国家级规划”）。2006年冬，在西南大学召开的数学教育高级研讨班上，确定了《小学数学教育概论》、《小学数学研究》、《小学数学教学案例研究》三种教材的基本内容，组成了编写队伍。到现在已经四年过去了，在高等教育出版社的大力支持下，三册教材已经初步完成，正式出版。
　　按照原定的设想，《小学数学教育概论》是原来的《小学数学教材教法》的扩展。小学数学教育不仅是一些具体的内容说明和具体的教学操作指令，它是一门学问，一种理论。数学教育也不仅仅是“一般教育学+数学例子”所能概括的，而是具有自身的特殊规律。因此，《小学数学教育概论》的编写，力求阐述国内外的先进数学教育理念，发扬中国数学教育的优良传统，提出未来我国数学教育的改革方向。内容包括课程发展，教学目标，教学方式，“双基”教学，问题解决，优秀生和后进生，数学文化，数学思想方法的运用，数学建模，数学教育技术等等。
小学数学教学案例研究下载 mobi epub pdf txt 电子书格式