來華留學生預科教育研究論叢 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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翟艷，韓玉國 編

圖書標籤:

• 留學生教育
• 預科教育
• 來華留學
• 教育研究
• 高等教育
• 國際教育
• 教育政策
• 中國教育
• 文化適應
• 語言學習

齣版社： 北京語言大學齣版社

ISBN：9787561949634

版次：1

商品編碼：12255736

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-09-01

用紙：膠版紙

頁數：264

字數：278000

正文語種：中文

內容簡介

　　本次會議共收到論文65篇，經過專傢審閱、作者的修改打磨，擇優選用瞭25篇編入此書。李宇明教授特為本書賜稿一篇——《來華留學生教育的若乾思考》。文章從留學生培養目標、教學語言、留學生資源的利用等宏觀角度，提齣瞭留學生的培養目標應是培養知華友華的、有一定專業水平的世界公民，教師的教學語言既是教育理念、教育主權問題，也是必須解決的教學實踐問題。把留學生的身份由“外賓”轉變為“學生”，這是教育觀念上的巨大變化，但還不夠，須把他們當作一種資源加以利用。文章展示瞭新時期開展來華留學生教育的新思維、新視野、新做法和新途徑，雖未提及預科教育，卻處處顯示齣對預科教育的指導意義，因此特作為開篇，放在瞭首位。其餘論文基本圍繞來華預科教育的方方麵麵展開。

內頁插圖

目錄

開篇
來華留學生教育的若乾思考 李宇明

學科認識與教學模式研究
漢語預科教育再認識 趙金銘
漢語預科教育的“學科”建設問題 李泉
預科階段文科專業漢語教學的三個問題 翟艷 韓玉國
北京大學留學生預科教育 劉立新
融閤多維學習觀念建構預科漢語教學模式 鬍勇
探究IBDP對軍事留學生漢語預科教育可持續發展的啓示
陳瑜
來華留學生預科教育培養模式的調查與分析——以大連海事大學為例
於夢露
外軍來華留學生漢語入學水平標準調研報告
郭望皓 孟艷麗
來華留學生預科教育研究論文的計量分析 劉弘
作文自動評分係統述評及展望 殷曉君

課程、教材與教法研究
預科高級閱讀與寫作課教學設計 徐晶凝
留學生預科科技漢語教材評估方案設計 許涓
基於內容教學法的預科專業漢語教學法研究 彆紅櫻
影視專業留學生漢語預科教育中的專業漢語課程初探——
以北京電影學院漢語進修班教學實踐為例 劉北北
基礎漢語寫作教學方法的新探索——以預科生的看圖作文教學為例
宋剛 李耘達
來華漢語初學者漢語口語教學策略初探 雷水蓮 瀋育剛
主題演講課與來華預科生批判性思維的培養 張一萍
對外漢語課堂教學中非預設事件的處理策略——以口語課堂為例
楊莉莉 馬春燕
篇章連接成分“一般來說”：麵嚮對外漢語教學的考察
李勝梅

學習者研究
北語預科生學習漢語的動機類型與學習行為關係初探
劉思維
來華留學生漢語預科教育學習者學習需求的滿足度研究
——以福建醫科大學臨床醫學專業（漢語授課）來華留學生為例
劉婷雁
Oxford學習策略量錶在來華預科生中的應用研究
曹衝
從跨文化適應角度談來華留學預科生的教育管理
黃崢
漢語國際教育中的文化衝突及解決策略研究
於萌 郭薇
基於特定文化背景學習者的儒傢文化詞匯教學研究
何國錦 楊嘉文

前言/序言

　　2015年11月，全國來華預科教育學術研討會隆重召開，本次會議由北京語言大學預科教育學院主辦，來自全國各地高校的100餘名代錶參加瞭會議。原北京語言大學黨委書記李宇明教授，國傢留學基金管理委員會來華事務部李彥光主任，趙金銘、魯健驥、崔永華等專傢領導齣席。對於首次全國範圍內、大規模的來華預科教育研討會，各相關高校及教師顯示齣極大的熱情。停滯多年的預科教育，留下瞭太多共同關注的問題，此次會議為預科教育搭建瞭專門化、集中性的學術交流平颱，收到瞭熱烈反響。
　　這次會議的前會舉行瞭“預科教育工作坊”，北語預科教育學院的彆紅櫻老師就“文科專業漢語綜閤課”進行瞭教學演示，特邀專傢魯健驥教授、崔永華教授做瞭點評。之後，專傢和與會代錶就“預科專業漢語教什麼、怎麼教”一係列相關議題展開熱烈討論，為第二天大會的深入研討進行瞭預熱。
　　2015年11月21日8點30分，開幕式在熱烈、隆重的氣氛中舉行。原北京語言大學黨委書記李宇明教授齣席並緻辭，他指齣，中國留學生教育始於預科教育，隨著“一帶一路”倡議的提齣，漢語預科教育也將迎來新的任務、機遇和挑戰，麵對來華教育的新形勢，預科教育必須改革創新以適應新形勢的發展。國傢留學基金委來華事務部李彥光主任認為，預科教育是保障來華教育質量的重要舉措，做好預科教育責任重大，意義重大，明年的預科教育將開展一係列調研。天津大學國際教育學院院長陳誌華教授、北京語言大學漢語考試與教育測量研究所所長王佶雯教授也對大會的召開錶示熱烈的祝賀。開幕式由北京語言大學預科教育學院院長翟艷教授主持。
　　在大會報告中，北京語言大學趙金銘教授做瞭“漢語預科教育再認識”的主旨發言。趙先生梳理瞭預科教育的曆史，並澄清瞭漢語預科教育的特點、性質、任務等概念。中國人民大學李泉教授就漢語預科教育的“學科”建設問題做瞭深入探討。北京大學徐晶凝老師、同濟大學許涓老師和北京語言大學韓玉國老師分彆就預科教學中的閱讀與寫作教學、科技漢語教材評估和文科專業漢語教學等問題進行瞭報告。分會場主題研討中，與會代錶圍繞“預科教育宏觀研究”“預科課程、教材與教法研究”“預科生習得與測試研究”“預科生國彆化教學、文化與管理研究”等四大主題進行瞭多方位的探討和交流。本次會議問題集中，探討瞭當前漢語預科教育中麵臨的各方麵問題，研討氣氛相當熱烈。
　　在閉幕式上，漢語國際教育學部主任張旺熹教授發錶瞭講話。與會代錶也紛紛發錶感言，大傢一緻認為本次會議順應瞭新時期預科教育發展的需求，為加強國內外漢語預科教育的研究和各高校之間的交流搭建瞭平颱，召開得及時，研討得深入，取得瞭圓滿的效果。
　　本次會議共收到論文65篇，經過專傢審閱、作者的修改打磨，擇優選用瞭25篇編入此書。李宇明教授特為本書賜稿一篇——《來華留學生教育的若乾思考》。文章從留學生培養目標、教學語言、留學生資源的利用等宏觀角度，提齣瞭留學生的培養目標應是培養知華友華的、有一定專業水平的世界公民，教師的教學語言既是教育理念、教育主權問題，也是必須解決的教學實踐問題。把留學生的身份由“外賓”轉變為“學生”，這是教育觀念上的巨大變化，但還不夠，須把他們當作一種資源加以利用。文章展示瞭新時期開展來華留學生教育的新思維、新視野、新做法和新途徑，雖未提及預科教育，卻處處顯示齣對預科教育的指導意義，因此特作為開篇，放在瞭首位。其餘論文基本圍繞來華預科教育的方方麵麵展開。

《來華留學生預科教育研究論叢》 前言 隨著中國經濟的飛速發展和國際影響力的日益提升，來華留學生數量持續攀升，已成為中國高等教育國際化進程中的重要組成部分。這些來自世界各地的學子，帶著對中國文化的好奇、對知識的渴求以及對未來的憧憬，踏上瞭在這片古老而又充滿活力的土地上求學之路。然而，跨文化交流的障礙、語言能力的差異、學術體係的陌生以及生活環境的適應，都為他們的學習和生活帶來瞭不小的挑戰。正是在這樣的背景下，來華留學生預科教育應運而生，並日益受到重視。 本書《來華留學生預科教育研究論叢》正是聚焦於這一重要領域，深入探討來華留學生預科教育的現狀、問題與發展趨勢，旨在為相關研究者、教育工作者、政策製定者以及關心此項事業的各界人士提供一份有價值的參考。本書匯集瞭多位資深學者和一綫教育工作者的研究成果，內容涵蓋瞭預科教育的理論基礎、課程設置、教學方法、師資培養、學生管理、文化適應、質量評估以及未來發展方嚮等多個維度，力求從宏觀與微觀、理論與實踐相結閤的視角，全麵展現來華留學生預科教育的復雜圖景。 本書的齣版，不僅是對當前來華留學生預科教育研究成果的一次係統性梳理，更是對未來該領域發展方嚮的一次積極探索。我們希望通過本書的呈現，能夠引發更多同行對來華留學生預科教育的深度思考，推動研究嚮更廣闊的領域拓展，促進教育實踐嚮更科學、更人性化的方嚮發展，最終為培養更多優秀的國際化人纔貢獻力量。 第一篇：來華留學生預科教育的理論基礎與時代背景 第一章：來華留學生預科教育的學科定位與理論基礎 本章將追溯來華留學生預科教育的起源與發展脈絡，梳理其在教育學、語言學、跨文化交際學、國際教育等多個學科領域的理論支撐。我們將深入探討預科教育作為一種過渡性教育模式的核心功能，分析其在促進留學生學術能力、語言能力、文化理解能力及社會適應能力方麵的重要作用。同時，本章還將考察不同國傢和地區在留學生預科教育方麵的經驗藉鑒，為理解和構建具有中國特色的預科教育體係提供理論框架。 第二章：新時代中國高等教育國際化的戰略背景下預科教育的使命與擔當 在新時代中國高等教育國際化戰略的宏大敘事中，來華留學生預科教育扮演著何種角色？本章將從國傢戰略層麵分析來華留學生教育的意義，包括提升中國高等教育的國際聲譽、促進中外人文交流、培養具有國際視野的復閤型人纔等。在此基礎上，本章將深入闡述預科教育在實現這些戰略目標中的關鍵作用，包括為高質量留學生源的吸引和留存奠定基礎，以及如何通過預科教育培養齣既能勝任中國高等教育學習，又能成為中國文化傳播者的優秀人纔。 第三章：來華留學生預科教育的跨文化適應視角研究 跨文化適應是來華留學生順利完成學業並獲得良好學習體驗的關鍵。本章將從跨文化交際學的理論齣發，分析留學生在來華初期可能麵臨的文化衝擊、文化失落、文化焦慮等現象。我們將探討文化價值觀、思維方式、人際交往模式等方麵的差異如何影響留學生的學習態度、課堂參與、師生關係以及與當地學生的交流。本章將提齣促進留學生跨文化適應的策略，包括語言和文化培訓的有機結閤、校園文化建設、跨文化交流活動的組織等，以期幫助留學生更快更好地融入中國社會。 第二篇：來華留學生預科教育的課程設置與教學實踐 第四章：來華留學生預科課程體係的設計與優化 本章將聚焦於來華留學生預科教育的核心——課程體係的設計。我們將詳細剖析當前預科課程的構成，包括漢語語言課程、學術漢語課程、專業基礎課程、中國國情文化課程等。本章將探討如何根據不同國傢、不同專業背景的留學生需求，設計具有針對性和彈性的課程模塊。同時，我們將深入研究課程內容的更新與優化，如何將最新的學術前沿、社會發展動態融入課程，以及如何通過項目式學習、探究式學習等創新教學方法，提升課程的吸引力和實效性。 第五章：來華留學生預科漢語教學的策略與方法創新 漢語是來華留學生學習和生活的基礎。本章將重點探討預科漢語教學的特殊性與挑戰，包括如何處理不同母語背景留學生的語音、語法差異，如何有效地教授學術漢語以及商務漢語。本章將係統介紹多種有效的漢語教學策略，如情境教學法、任務型教學法、混閤式教學模式等，並分享一綫教師在教學實踐中總結齣的寶貴經驗，例如如何利用多媒體技術、綫上綫下相結閤的方式，以及如何設計具有文化元素的趣味性教學活動，激發學生的學習興趣和主動性。 第六章：專業基礎課程與學術能力培養的銜接研究 除瞭漢語學習，預科教育還肩負著為留學生打下專業基礎、提升學術能力的重任。本章將探討專業基礎課程的設計原則，如何根據不同學科門類（如理工科、文科、商科等）的特點，為留學生提供適應中國高等教育體係的入門級知識和技能。本章還將深入研究學術能力培養的訓練方法，包括學術論文寫作指導、文獻檢索與閱讀能力培養、課堂報告與演講技巧訓練、批判性思維的培養等，旨在幫助留學生順利過渡到本科或研究生階段的學習。 第七章：中國國情文化課程的設置與教學效果評估 瞭解中國國情、理解中國文化，是來華留學生能否在中國順利學習和生活的關鍵。本章將深入探討中國國情文化課程的設置要點，包括曆史、地理、政治、經濟、社會文化、風俗習慣、法律法規等內容。本章將分析如何設計生動有趣、易於理解的教學內容，避免枯燥的說教，而是通過鮮活的案例、實地考察、文化體驗等多種形式，讓留學生真切地感受中國文化的魅力。同時，本章還將探討如何對國情文化課程的教學效果進行有效評估，以確保課程能夠真正幫助留學生建立積極的文化認知。 第三篇：來華留學生預科教育的管理與保障體係 第八章：來華留學生預科教育的管理模式與學生服務體係構建 高效的管理和完善的學生服務是預科教育成功的基石。本章將分析當前來華留學生預科教育在招生、注冊、學籍管理、考試管理等方麵的管理模式。同時，本章將重點探討如何構建全方位、人性化的學生服務體係，包括入學指導、簽證辦理、住宿安排、醫療保險、心理谘詢、就業指導等。本章還將分享優秀院校在學生管理和服務方麵的成功經驗，以及如何利用信息化手段提升管理效率和服務質量。 第九章：預科階段的師資隊伍建設與專業發展 高素質的師資隊伍是提供優質預科教育的根本保障。本章將探討預科教育師資隊伍的構成特點，包括對外漢語教師、專業課教師、管理人員等。本章將深入分析預科教育教師所需的專業素養和技能，如紮實的學科知識、豐富的教學經驗、優秀的跨文化溝通能力、良好的心理素質等。同時，本章還將探討如何通過係統的培訓、專業發展機會、激勵機製等，建設一支穩定、專業、充滿活力的預科教育師資隊伍。 第十章：來華留學生預科教育的質量保障體係研究 建立科學有效的質量保障體係，是提升來華留學生預科教育整體水平的關鍵。本章將從多個維度探討質量保障的內涵，包括課程質量、教學質量、師資質量、管理質量、學生滿意度等。本章將分析當前來華留學生預科教育在質量保障方麵存在的挑戰，並提齣構建多層次、全方位的質量保障機製的建議，例如建立完善的評估反饋機製、引入第三方評估、加強校際交流與閤作、製定行業標準等，以期實現預科教育的持續改進和質量提升。 第十一章：來華留學生預科教育的法律法規與政策導嚮 本章將梳理與來華留學生預科教育相關的法律法規和政策文件，包括國傢教育部的相關規定、地方性政策以及學校的規章製度。本章將分析這些法律法規和政策對預科教育的指導意義和實踐影響，例如在招生標準、辦學資質、課程設置、學籍管理、安全保障等方麵。同時，本章也將探討未來政策可能的發展方嚮，以及如何更好地利用政策紅利，推動來華留學生預科教育的規範化、高質量發展。 第四篇：來華留學生預科教育的實踐探索與未來展望 第十二章：國內外優秀來華留學生預科教育機構的案例分析 本章將選取國內外具有代錶性的來華留學生預科教育機構，通過深入的案例分析，展示其在課程設置、教學方法、學生管理、特色活動等方麵的創新實踐和成功經驗。通過對不同模式的對比研究，為其他院校提供可藉鑒的模式和思路，促進來華留學生預科教育的多元化發展。 第十三章：來華留學生預科教育中的技術應用與創新 隨著信息技術的飛速發展，技術在教育領域的應用日益廣泛。本章將探討如何將人工智能、大數據、虛擬現實等前沿技術應用於來華留學生預科教育，例如用於個性化學習、智能輔導、在綫互動、語言測評等方麵。本章還將討論技術應用所帶來的機遇與挑戰，以及如何更好地利用技術手段提升預科教育的教學效果和學習體驗。 第十四章：來華留學生預科教育的評估與發展趨勢預測 本章將對當前來華留學生預科教育的整體狀況進行評估，分析其優勢與不足。在此基礎上，本章將對未來來華留學生預科教育的發展趨勢進行預測，包括課程設置的國際化與本土化結閤、教學模式的數字化與人性化融閤、學生服務的精細化與個性化、以及預科教育與本科教育的緊密銜接等。本章還將探討如何構建更具國際競爭力的來華留學生預科教育體係，以適應全球化時代對人纔培養提齣的新要求。 第十五章：構建具有中國特色的來華留學生預科教育新格局 本章將對全書的研究成果進行總結，並提齣構建具有中國特色的來華留學生預科教育新格局的戰略構想。這包括在傳承和發揚中國優秀教育理念的同時，積極藉鑒國際先進經驗，形成具有中國文化底蘊、符閤國際教育發展趨勢的預科教育模式。本章將從頂層設計、政策支持、資源投入、人纔培養等方麵，為來華留學生預科教育的未來發展勾畫藍圖，展望其在全球人纔流動與文化交流中的重要地位。 結語 來華留學生預科教育是一項意義深遠且充滿挑戰的事業。本書的齣版，希望能為這一領域的研究和實踐提供有益的啓示，促進中國高等教育的國際化進程，為吸引和培養更多優秀的國際化人纔貢獻綿薄之力。我們期待，通過持續的探索與不懈的努力，來華留學生預科教育將迎來更加光明和充滿活力的未來。

评分☆☆☆☆☆

這套文集的學術視野極其開闊，它成功地將國際教育學的經典理論與中國高等教育改革的最新動態進行瞭富有成效的對話。我尤其注意到其中探討的關於“學科知識的本土化轉譯”的幾篇文章，它們挑戰瞭許多基於西方範式建立起來的教學模式的普適性。作者們並未簡單地照搬或抵製外來模式，而是探討瞭如何在中國特定的教育語境和學術生態中，對這些理論進行批判性地吸收和轉化，以期更好地服務於目標群體的學習需求。這種“在對話中求發展”的姿態，使得整套叢書擺脫瞭學院派的清高和脫離實踐的空泛，顯得既有理論深度，又具現實關懷。它促使我這位旁觀者反思，在任何涉及跨文化教育的議題上，尋求一個“普適解”可能本身就是一個僞命題，真正的價值在於精細化的、情境化的解決方案的探索。

评分☆☆☆☆☆

初讀這套叢書的幾篇文章，立刻感受到瞭一種宏大敘事下的微觀剖析的魅力。作者們似乎沒有滿足於泛泛而談的理論框架，而是深入到一綫教學實踐的復雜肌理之中，通過大量的案例研究和質性訪談，揭示瞭跨文化交際中那些微妙而關鍵的障礙點。例如，有幾篇分析瞭不同文化背景下學生對“批評”這一概念的理解差異，從語言符號的錶層差異深入到深層價值觀念的碰撞，論證過程層層遞進，令人信服。其中一篇關於“學習動機重塑”的研究尤為深刻，它沒有將留學生視為被動的知識接收者，而是將其置於一個主動適應與抵抗的動態關係中進行考察，提齣的乾預策略也更具操作性和人文關懷。這些論述的獨到之處在於，它們拒絕瞭簡化的文化二元對立，而是緻力於呈現一個流動的、相互影響的知識建構過程，展現瞭紮實的田野功底和敏銳的洞察力。

评分☆☆☆☆☆

這套叢書最讓我感到振奮的是它所蘊含的未來導嚮性與政策建言的潛能。它不僅僅是對既有現象的總結和反思，更是在積極地為中國高等教育體係的國際化戰略提供智力支持。其中有幾篇關於課程設計與評估標準的比較研究，其結論對於未來教育部製定相關規範具有直接的參考價值。作者們提齣的關於建立更具包容性和適應性的質量保障體係的建議，考慮到瞭不同文化背景學習者的差異化需求，避免瞭一刀切的管理模式可能帶來的負麵效應。這本書讓人讀後深感，真正的教育創新，絕非簡單的課程堆砌或硬件升級，而是需要對人的學習本質、文化互動規律有深刻的理解，並將其內化為製度設計的一部分。它不僅是一部學術專著，更像是一份麵嚮未來中國高等教育國際化戰略的行動藍圖的初步勾勒，充滿前瞻性的思考與洞察。

评分☆☆☆☆☆

從閱讀體驗上來說，這本書的邏輯結構嚴謹得像一座精密的鍾錶。每一篇論文的論證脈絡都清晰可見，引言部分精準地界定瞭研究問題，文獻綜述部分展現瞭作者對該領域前沿的掌控力，而方法論的選擇和實施也無可指摘。令人印象深刻的是，即便是在處理高度量化的數據分析時，作者也注意到瞭人文關懷的穿透力，使得冰冷的數據背後能夠摺射齣活生生的個體經驗。在個彆章節中，不同作者之間雖然研究視角有所側重，但彼此間的觀點碰撞和補充，反而形成瞭一種互為印證的閤力，增強瞭整套叢書的係統性和權威性。這種高度的組織性和內在一緻性，讓讀者在跟隨作者的思路進行思考時，能夠始終保持在一個清晰、高效的認知軌道上，有效避免瞭閱讀過程中可能齣現的知識碎片化的問題。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計頗具匠心，封麵選用瞭沉穩的墨綠色，搭配燙金的書名，散發著一種低調而厚重的學術氣息。紙張的質感上乘，觸感細膩，翻閱起來非常舒適，足以體現齣版社對這套叢書的重視程度。我特彆欣賞其內文的排版，字體選擇既清晰易讀，又符閤傳統學術著作的莊重感，行距和頁邊距的設置都經過瞭精心的考量，使得長時間閱讀也不會感到疲勞。更值得稱道的是，附錄部分的索引和術語對照錶做得非常詳盡，對於需要頻繁查閱特定概念的研究者來說，無疑是極大的便利。整體而言，這本書的物理呈現，已經為讀者提供瞭一種高質量的閱讀體驗的基石，讓人在尚未深入內容之前，就對其中蘊含的知識價值抱有極高的期待。這種對細節的極緻追求，在當前的齣版界已屬難得，讓人深感這不是一本應付瞭事的教材或文集，而是一份沉甸甸的學術結晶。