产品特色
内容简介
《基于移动电商项目实战的移动互联后台设计与开发》按照功能与模块划分,采用项目化的方式进行结构组织。全书共分三篇,设计篇:移动电商应用顶层设计;实现篇:移动电商核心业务代码实现;实战篇:移动电商整合实战。由揭开移动电商的神秘面纱、移动电商项目分析与设计、移动电商数据持久层实现、移动电商核心业务层实现、移动电商商品模块整合开发实战及双创项目组成。
《基于移动电商项目实战的移动互联后台设计与开发》融入了行业、企业现行的主流技术,体现生产、服务真实技术和流程,适合任务驱动式教学、案例式教学及项目化教学。
《基于移动电商项目实战的移动互联后台设计与开发》可作为高等学校计算机类、电子信息类专业教材,也可供相关专业的从业人员参考。
内页插图
目录
设计篇:移动电商应用顶层设计
项目1:揭开移动电商的神秘面纱
1.1 任务一:移动电商业务分析
1.1.1 移动互联网行业背景
1.1.2 移动电商发展趋势
1.1.3 移动电商商业模式
1.1.4 移动电商业务流程
1.1.5 任务回顾
1.2 任务二:初探移动电商软件架构与核心技术
1.2.1 移动电商软件架构
1.2.2 移动电商核心技术分析
1.2.3 任务回顾
1.3 项目总结
1.4 拓展训练
项目2:移动电商项目分析与设计
2.1 任务一:移动电商业务功能需求分析
2.1.1 移动电商前台购物功能需求分析
2.1.2 移动电商后台管理功能需求分析
2.1.3 任务回顾
2.2 任务二:移动电商业务数据库分析与设计
2.2.1 浅析数据库设计
2.2.2 移动电商数据库需求分析
2.2.3 移动电商数据库具体设计
2.2.4 任务回顾
2.3 项目总结
2.4 拓展训练
实现篇:移动电商核心业务代码实现
项目3:移动电商数据持久层实现
3.1 任务一:Mybatis在移动电商业务中的基本使用
3.1.1 Mybatis简介
3.1.2 Mybatis开发步骤
3.1.3 使用Mybatis实现会员模块数据持久化
3.1.4 任务回顾
3.2 任务二:使用Mybatis实现商品模块数据持久化
3.2.1 商品模块的基本操作
3.2.2 商品模块的动态更新
3.2.3 商品模块的关联查询
3.2.4.任务回顾
3.3 项目总结
3.4 拓展训练
项目4:移动电商核心业务层实现
4.1 任务一:Spring框架铺垫
4.1.1 Spring简介
4.1.2 Spring容器
4.1.3 SpringIoC
4.1.4 SpringAOP
4.1.5 任务回顾
4.2 任务二:SplingMVC
4.2.1 SpringMVC简介
4.2.2 SpringMVC的基本使用
4.2.3 使用SpringMVC创建RESTful API
4.2.4 任务回顾
4.3 任务三:Spring整合Mybatis实现会员模块开发
4.3.1 Spring整合Mybatis
4.3.2 会员模块Service层实现
4.3.3 会员模块Controller层实现
4.3.4 任务回顾
4.4 项目总结
4.5 拓展训练
实战篇:移动电商整合实战
项目5:移动电商商品模块整合开发实战
5.1 任务一:商品模块开发
5.1.1 类型品牌部分开发
5.1.2 分类商品部分开发
5.1.3 标签商品品牌部分开发
5.1.4 “其他部分”开发
5.1.5 任务回顾
5.2 任务二:商品模块优化
5.2.1 商品模块日志处理
5.2.2 商品模块事务处理
5.2.3 商品模块图片处理
5.2.4 任务回顾
5.3 项目总结
5.4 拓展训练
双创项目——大数据应用实践
参考文献
前言/序言
带着理想和情怀来做一套教材
作为一家产教融合背景下应用技术型人才培养的校企合作单位,我们希望开发出一套能够满足应用技术型人才培养要求的优秀教材,希望开发出来的教材能达到或接近一个理想的标准,这个理想的标准就是“准、新、特、实、认”。我们一直带着这个“理想”的标准践行着教材编写与开发工作。
“准”,是教材最基本要求,理念、依据、技术细节都要准确;“新”,是教材的形式和内容都要有所创新,表现、框架和体例都要新颖、生动、有趣,具有良好的用户体验,让入耳目一新;“特”,要做出应用型的特色和企业的特色,体现出校企合作在面向行业、企业需求人才培养的特色;“实”,实用,切实可用,既要注重实践教学,又要注重理论知识学习,编写一套理实结合、平衡的实用型教材。最后的“认”,也可以说是最高标准,即编写一本教师、学生、业界都认可的教材。
我们的教材编写与开发团队来自企业,是一批具有多年工作经验和技术积累的企业工程师;同时,我们的企业工程师进入合作高校承担部分专业核心课、实践课的授课工作。这种双重工作背景让我们的教材开发团队既能把握行业、企业最新的技术发展趋势,以及最需要的技术和技能,又能了解到教育教学、学习成长的规律和经验,可以说,我们具备了“懂技术、懂教学”的教材开发团队基础。
从学校到企业,从企业到学校,我们深感做的不仅仅是一份工作,而是一项事业,是一项教书育人的事业。我们带着这份“教育情怀”认真对待教材开发的每个部分,从开发理念到总体设计以及每个细节,我们都靠团队协作,细心打磨,以专业的精神尽量克服知识和经验的不足。
以“学习者”为中心的理念进行教材设计
在企业里做产品的人都知道,产品要以用户为中心,抓住用户的痛点,为用户解决问题。那么课程的最终用户是谁呢?是学习者。教师借助教材来“传道、授业、解惑”,而“学习者”是要通过教材学到知识和技术,学以致用。我们在以“学习者”为中心的理念下进行了教材的创新设计,具体如下:
◆教材内容的组织强调以学习行为为主线,构建了“学”与“导学”的内容逻辑。“学”是主体内容,包括项目描述、任务解决及项目总结;“导学”是引导学生自主学习、独立实践的部分,包括项目引入、交互窗口、思考练习、拓展训练及双创项目。
◆情景化、情景剧式的项目引入。模拟一个完整的项目团队,采用情景剧作为项目开篇,并融入职业元素,让内容更加接近于行业、企业和生产实际。项目引入更多的是还原工作场景,展示项目进程,嵌入岗位、行业认知、融入工作的方法和技巧,更多地传递一种解决问题的思路和理念。
◆项目篇章以项目为核心载体,强调知识输入,经过任务的解决与训练,再到技能输出。采用“两点(知识点、技能点)”、“两图(知识图谱、技能图谱)”的方式梳理知识、技能,在项目开篇清晰地描绘出该项目所覆盖的和需要的知识点,在项目最后总结出经过任务训练所能获得的技能图谱。
◆强调动手和实操,以解决任务为驱动,做中学,学中做。任务驱动式的学习,可以让我们遵循一般的学习规律、由简到难、循环往复、融会贯通;加强实践、动手训练,在实操中学习更加直观和深刻;融入最新技术应用,结合真实应用场景,来解决现实性客户需求。
◆具有创新特色的双创项目设计。本系列教材共4本,协同完成一个双创项目,体现了项目的完整性、创新性和挑战性。既能培养学生面对困难勇于挑战的创业意识,又能培养学生使用新技术解决问题的创新精神。
系列化的教材、项目化的内容
《移动互联后台设计与开发》,与《移动互联Android应用设计与开发》《移动互联Web前端开发》《移动互联系统运维技术》形成一套完整的移动互联业务系列教材。该系列教材覆盖了移动互联业务的前端开发、后台开发、App端开发以及系统运维相对完整的开发业务流程。
移动互联业务系列教材统一以移动电子商务业务应用作为项目案例,4本教材组成一个大的移动互联业务项目,每本教材是一个技术方向的项目,教材内的章节也是按照功能与模块划分,采用项目化的方式进行结构组织。教材融入了行业、企业现行的主流技术,体现生产、服务真实技术和流程,适合任务驱动式教学、案例式教学及项目化教学。
“移动互联后台设计与开发”是面向Java项目开发工程师岗位开设的一门专业核心课,以行业流行的移动电商系统作为平台支撑,以通俗的语言,项目化的方式对软件开发涉及的需求分析、数据库分析设计、行业流行的Java编程框架(Spring、SpringMVC、Mybatis)等进行介绍。通过对本教材的系统学习和项目化的实战,可以掌握开发Java企业级应用的基本流程;掌握需求分析和数据库设计的基本方法和思路;掌握框架编程的方法,获得Java企业级编程的工作技能;掌握Mybatis的使用、Spring的使用、Spring和Mybatis的整合应用等,为从事软件开发、软件测试等相关工作奠定基础。
本教材“项目化”的特点突出,大量的项目案例,理论联系实际,图文并茂,深入浅出,特别适合于本科院校及工程技术人员自学或参考,也可以作为Java企业级开发人员的参考资料。
基于移动电商项目实战的移动互联后台设计与开发 下载 mobi epub pdf txt 电子书 格式
评分
☆☆☆☆☆
基于移动电商项目实战的移动互联Android应用设计与开发
评分
☆☆☆☆☆
正在学习,内容不错,学后再评
评分
☆☆☆☆☆
这本教材下载不了配套的资源,有点过分啊 这个网址不能访问
评分
☆☆☆☆☆
书里还是有排版错误,讲的还行吧 最好对安卓有点简单了解在看
评分
☆☆☆☆☆
正在学习,内容不错,学后再评
评分
☆☆☆☆☆
书里还是有排版错误,讲的还行吧 最好对安卓有点简单了解在看
评分
☆☆☆☆☆
书里还是有排版错误,讲的还行吧 最好对安卓有点简单了解在看
评分
☆☆☆☆☆
活动价购买 比较超值 参考实例应用
评分
☆☆☆☆☆
书里还是有排版错误,讲的还行吧 最好对安卓有点简单了解在看