乐理与视唱练耳（第2版） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《乐理与视唱练耳（第2版）》以能力为本位，以岗位技能培养为目标。内容精练，突出学前教育岗位所需的知识点与技能点，同时合理安排一些有利于拓展学生能力和深化教学效果的栏目。
　　全书包括乐理知识、视唱训练、听觉训练三部分，下分二十一个单元。教学中，可根据本校教学计划，学习全部或部分内容。
　　《乐理与视唱练耳（第2版）》可作为高职高专院校、五年制高专、本科院校举办的职业技术学院、应用型本科、成人教育、中职学校学前教育专业教材，也可供学前教育工作者和幼儿园教师参考。
　　与《乐理与视唱练耳（第2版）》配套的数字课程已在“智慧职教”（www.icve.com.cn）网站上线，学习者可登录网站进行在线学习，也可通过扫描书中二维码观看部分教学视频，详见“郑重声明”页资源服务提示。《乐理与视唱练耳（第2版）》所配视频详情见二维码资源清单。

内页插图

目录

第一模块 乐理知识
单元一 乐音体系
第一节 音及音的性质
第二节 乐音与噪音
第三节 乐音体系及音列
第四节 音名与音组、音区与音域
第五节 音律
第六节 变音记号与等音
单元二 记谱法
第一节 音符与休止符
第二节 五线谱与记谱法
第三节 音乐中的常用记号
单元三 节奏与节拍
第一节 节奏与节拍
第二节 切分音与弱起小节
第三节 连音符
单元四 音乐的速度与力度
单元五 音程
第一节 音程的名称与标记
第二节 音程的扩大与缩小
第三节 自然音程与变化音程
第四节 等音程
第五节 基本音程
第六节 音程的转位
第七节 单音程与复音程
第八节 协和音程与不协和音程
单元六 和弦
第一节 三和弦与七和弦
第二节 原位和弦与转位和弦
第三节 等和弦
第四节 怎样识别与构成和弦
单元七 调及调关系
单元八 调式
第一节 调式总论
第二节 大、小调式
第三节 中国民族调式
第四节 怎样识别调式
单元九 调与调式
第一节 调与调式的组合
第二节 关系大小调
第三节 同主音大小调
第四节 同宫系统调
第五节 等音调式
单元十 调式音程
第一节 大、小调式中的音程
第二节 稳定音程与不稳定音程不稳定音程的解决
第三节 不协和音程的解决
第四节 怎样判断音程的所属调式
第五节 音程在音乐中的表现特性及其应用
单元十一 调式和弦
第一节 自然大小调中的和弦
第二节 和声小调中的和弦
第三节 属七和导七和弦的解决
第四节 怎样判断和弦的所属调式
第五节 和弦在音乐中的表现特性友其应用
单元十二 转调
第一节 什么是转调
第二节 转调的意义
第三节 转调的类别
单元十三 调式变音及半音音阶
第一节 什么是调式变音
第二节 导音的形成、解决与消失
第三节 具有典型意义的调式变音及半音阶
单元十四 移调
第一节 什么是移调
第二节 怎样移调
单元十五 旋律知识
第一节 什么是旋律
第二节 旋律的进行方向

第二模块 视唱训练
单元十六 五线谱视唱
第一节 基本节拍节奏的训练
第二节 调式调性的训练
第三节 较复杂的节拍节奏训练
单元十七 简谱视唱
第一节 基本节拍节奏的训练
第二节 调式调性的训练（小调）
第三节 较复杂的节拍节奏训练
单元十八 看谱唱词

第三模块 听觉训练
单元十九 听音训练
第一节 旋律音程
第二节 和声音程
第三节 和弦
单元二十 节奏训练
单元二十一 旋律听写训练
第一节 简易基础旋律的听写训练
第二节 儿童歌曲旋律的听写训练

附录 指挥图式
参考文献

前言/序言

　　乐理与视唱练耳是高职高专及高等院校学前教育专业的必修课程。本课程传授基本乐理知识，进行识谱与听觉训练。课程以发展学生音乐认知、表现和提高音乐审美能力为核心内容，为后续课程的学习与实践奠定基础。
　　《乐理与视唱练耳》教材第一版于2011年出版。自教材出版以来，我们一直与读者对话、与专业教师对话，我们不断的倾听和完善，得到了广泛的支持和鼓励，这些都成为我们不断深研的动力。
　　本次教材的修订，在第一版的基础上，更加遵循培养“应用型”与“技能型”人才的办学理念，其特点主要表现在以下几个方面。
　　1.创新教材编写形式。教材编写中，我们注重与课程改革和学科建设及创新教育相联系，突出新构思、新特点、新模式。教材流程分单元进行，改变传统教材的章节形式，采用图、表等方式，体现教学内容精练、通俗易懂，要点、目标明确，练习与实践突出等特色。
　　2.注重编写体例的实用性。教材按照应用型人才培养目标的要求，同时充分考虑学前教育专业特点及从业特点，对教学内容进行分析取舍，创新教学设计，以突出课程对知识点与能力点的基本要求。
　　3.以研究为先导。在教材编写的过程中，我们深入研究教材所对应课程的教学对象、教学目标、教学内容、教学方法等要素，以求突出从业知识点与技能点。同时合理安排有利于拓展学生能力和深化教学效果的栏目，以提高课程教学质量。此外，我们还配合教材开发了一些辅助资源和手段（网络、多媒体等），以突出其应用性、实用性强等特点。
　　本教材由辽东学院师范学院音乐系金哲担任主编，并负责第三模块单元二十节奏训练编写以及全书的统稿工作；鞍山师范学院马伟楠担任第二主编，与沈阳师范大学高等职业技术学院王媛媛、长沙师范学院廖洪立共同负责第二模块视唱训练的编写；黑龙江幼儿师范高等专科学校杨芳担任副主编，并负责第一模块乐理知识单元八到单元十一的编写；齐齐哈尔高等师范专科学校段白羽担任副主编，负责第三模块的听音训练的编写；辽东学院师范学院音乐系石景苏负责第三模块旋律听写训练的编写以及本教材中第二、第三模块的全部制谱；黑龙江幼儿师范高等专科学校任冰负责第一模块乐理知识单元一的编写；黑龙江幼儿师范高等专科学校禹海燕负责第一模块乐理知识单元二至单元七的编写；四川幼儿师范高等专科学校初冠楠负责第一模块乐理知识单元十二至单元十五的编写。
　　本教材在编写过程中，从相关文献和网站上引用或借鉴了部分研究成果，在此向原作者表示诚挚的谢意。
　　本教材所配数字资源由辽东学院金哲、曾艳、姜晓泳制作完成。
　　由于编者学识水平、能力有限，本书难免有不妥之处，恳请读者批评指正。
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