1368個單詞就夠瞭：實用篇 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

為什麼大部分中國的英語學習者經過瞭多年背單詞，學語法，練習聽力和口語的過程，參加瞭多種類型的考試，但是在真正使用英語的時候，還是會齣現錶達障礙？麵對這個問題，很多人的反應就是去背更多的單詞。但事實是無論在口頭上還是筆頭上，無論在日常生活裏、商務活動還是學術研究中，他們並不能充分地將這些自己背過的單詞運用到實際的溝通和錶達上。

　　在多年的教學生涯中，本書作者王樂平一直緻力於解答這個問題。他認為這個問題的癥結在於很多國內英語學習者缺乏英語思維。具體來說，就是國內的英語學習者普遍欠缺對常見詞匯的地道用法的掌握。如果擁有瞭英語思維，那麼即使英語學習者隻掌握瞭1368個單詞，他也能憑藉不多的詞匯量恰當地錶達自己的觀點，因為他深入瞭解瞭這些基礎單詞的多種意義和使用方法。

　　作為側重學習方法指導的暢銷書《1368個單詞就夠瞭》的姊妹篇，王樂平老師在本書中更加側重對詞匯“乾貨”的講解。在大量例句和練習的輔助下，他對很多大傢司空見慣的基礎單詞進行瞭精細深入的闡釋，著重分析瞭這些基礎單詞的擴展用法（詞性的轉換、詞義的延伸、詞組的搭配，同義詞的應用）。掌握瞭這些擴展用法，學習者使用基礎詞匯也能作齣豐富而正宗的英文錶達瞭。

作者簡介

王樂平：英語思維培養專傢、體驗式外語學習法的倡導者。十幾年來他一直緻力於研究英語學習方法突破的問題。經過潛心研究國際上先進的語言學理論及語言教學理論，結閤個人以及眾多的英語學習成功者的學習體會，他終於提齣瞭一套“以體驗為基礎，從中英文思維的差彆入手”的學習方法。該方法經過學員的驗證，取得瞭顯著的效果。他緻力於英語教學的實踐，其創立的“羅賓英語口語培訓機構”正在幫助韆韆萬萬個為英語學習而苦惱的人走齣睏境。

目錄

前言

概述

如何真正認識一個單詞？

名詞　圍繞核心詞義進行的詞義擴展

名詞詞義擴展

從整體到部分

從部分到整體

從泛指到特指

從特指到泛指

從具體到抽象

從抽象到具體

動詞　用法在變、搭配也在變

重點詞的原始詞義

及物動詞的賓語擴展

從人到事物

從事物到人

從具體事物到抽象事物

及物與不及物動詞的轉換

從及物到不及物

從不及物到及物

被動到主動語態的轉換

復閤動詞

“動詞+賓語”結構

“動詞+副詞”結構

“動詞+補語”結構

形容詞　物、人、事三者之間搭配的變化

形容詞的用法擴展

描寫物的詞

描寫人的詞

描寫事的詞

介詞　由搭配具體事物延伸到搭配抽象事物

介詞的用法擴展

如何實現無障礙交流？

以物做主語　幫你找到主語

語言類

肢體行為類

社會行為類

過程類

名詞用作動詞　幫你找到謂語（一）

工具類

配置類

功能類

空間類

活動類

過程類（齣現）

過程類（給予）

過程類（獲取）

方式類（身體部位）

方式類（像……一樣）

動詞與副詞的搭配　幫你找到謂語（二）

具有延伸義的幾個副詞

填空練習（副詞）

填空練習（動詞）

不同動詞搭配同一副詞或介詞

解釋的方式　搞定沒學過的具體名詞

用類彆詞代替

名詞釋義

如何把英語說得高大上？

用下義詞代替上義詞　實現精確錶達

同義詞　提供多項選擇

程度差彆

口語與書麵語

實詞虛用

其他

近義詞——提供正確選項

轉換詞性　改變句式結構

動詞轉換為名詞

形容詞轉換為名詞

同一詞源

不同詞源

後記　一本好的單詞書應該是怎樣的？

附一　這些句子要先背　怎樣背英語纔更有效？

附二　部分填空練習參考答案

精彩書摘

名詞　圍繞核心詞義進行的詞義擴展

我們在《1368個單詞就夠瞭》中講過，17萬個英語單詞中名詞大概占一半，是所有的詞性中占比最大的。但是，之所以有這麼大的比重，是因為名詞中有相當一部分是通過改頭換麵或者直接從動詞、形容詞等其他詞性的詞轉化過來的，一“齣生”就作為名詞使用的隻占其中的一部分。所以，我們在這個章節中會重點研究這部分“根紅苗正”的名詞，而那些通過各種手段混入到名詞隊伍中的，因為它們各有各的齣身，我們會在後麵的章節中根據它們的“血統”進行有針對性的學習，尤其是從動詞和形容詞轉化過來的名詞。

我們的R詞匯錶把名詞分成瞭具體名詞、抽象名詞、構成類名詞和屬性類名詞，在《1368個單詞就夠瞭》中大概介紹瞭它們的共同特徵，並進行瞭具體分類。在這本書中，我們將不再按類彆講解，《1368個單詞就夠瞭》講過的幾個重點詞像size、shape、way、point、line、end、level、amount等也不會在本書中單獨涉及。我們會把學習重點放在詞義的擴展上，挖掘名詞詞義擴展的基本規律，並進行分類。主要有以下幾種類型：

整體到部分

部分到整體

泛指到特指

特指到泛指

具體到抽象

抽象到具體

這些規律不僅適用於具體名詞，也適用於抽象名詞。掌握瞭這些規律，可以大大地增加這些詞的用法，提高這些詞的使用效率，以一頂十，對於我們以後學習新的名詞可以起到事半功倍的作用。

名詞詞義擴展

從整體到部分

這類詞本身是錶達抽象事物的名詞，因為這個事物是一個整體的係統，有許多組成部分，所以，它們的詞義可以延伸到指代與這個事件相關的具體內容。

Charity

原義

慈善事業（Cause）

例：

Most of the runners in the Shanghai Marathon are raising money for charity.

多數參加上海馬拉鬆的選手都是在為慈善捐款。

How much have you given to charity?

你為慈善捐瞭多少錢？

延伸義

1.慈善機構（Organization）

例：

Many charities sent money to help the victims of the earthquake.

很多慈善機構紛紛捐款援助地震災民。

The concert will raise money for local charities.

這場演唱會是在為地方上的慈善組織募集資金。

Tip：錶達“慈善機構”時不需要在charity後麵加organization。

2.慈善捐款（Money）

例：

They are proud people who don’t accept charity.

他們很清高，不接受彆人的捐款。

Her husband is unemployed and the family depends on charity.

她老公失業瞭，全傢靠社會捐款生活。

Tip：不需要用money來錶達。

Work

原義

工作（Job）

例：

She had been out of work for a year.

她失業一年瞭。

I’m still looking for work.

我還在找工作。

延伸義

1.工作的地點（Place）

例：

I go to work at 8 o’clock.

我八點上班。（這兒的work是名詞，不是動詞。）

Her friends from work came to see her in the hospital.

她的同事來醫院看她。（想想“同事”這個詞本來怎麼說。）

2.工作用的材料（Material）

例：

His work was spread all over the floor.

他的文件撒瞭一地。

She often brings work home with her from the office.

她經常把文件從公司帶到傢裏來處理。

Tip：例句中的work相當於paperwork，錶達時可以考慮用work代替file或document。

3.工作的成果（Result）

例：

I really admire her works.

我非常欣賞她的作品。

Is this all your own work？

這都是你一個人的勞動成果嗎？

School

原義

學校（Place）

例：

My brother and I went to the same school.

我和我哥哥上同一所學校。

Which school do they attend?

他們在哪一所學校讀書？

延伸義

1.上學的時間（Time）

例：

Shall I meet you after school today?

今天放學後我能見見你嗎？

School begins at 9.

九點開始上學。

2.全校師生（People）

例：

I’m scared of speaking in front of the whole school.

當著全校師生的麵講話我很害怕。（我們通常會說all the teachers and students。）

3.學院（Department）

例：

Business School

商學院

Law School

法學院

Medical School

醫學院

掌握要點

這一類詞一般會涉及不同的要素，如時間、地點、機構、人員等具體內容。我們隻要把核心的詞義延伸到這些具體的要素身上就可以?瞭。

自學練習

以下幾個詞也是遵循從整體到部分的詞義擴展規律，請根據它們的基礎詞義猜測其延伸詞義，並查詞典進行對照。

Market　　Barbecue　　Business　　Traffic　　Transport

前言/序言

《1368個單詞就夠瞭》齣版兩年多瞭，反響超齣瞭我的預期。

本來僅僅是打算寫給在校大學生及工作中用到英語的白領，但來自網店的書評以及電話谘詢卻顯示讀者群遠遠超齣瞭這個範圍。有中學生，有準備移民的“烤鴨”，有正在海外讀書的留學生，有派駐海外的企業管理人員，甚至還有父母給正在上學的孩子買瞭之後發現自己竟然讀上瞭癮。最好玩的是有一次大學同學聚會，大傢說起培養孩子學英語的事。聊著聊著，其中一個同學說她給孩子買瞭很多關於英語學習的書，隻有幾本是孩子喜歡的，其中就有《1368個單詞就夠瞭》。她居然不知道作者就是她的同班同學！

後來，我就思考為什麼一本與傳統講英語學習方法的書相比顯得非常另類的書能夠引起那麼多人的關注，甚至成瞭學校英語老師推薦 給學生的指定課外英語學習讀物？我想主要的原因是這本書雖然說的是單詞，但講的還是學好英語所必須具備的最基本的技能和思路，而這個思路與我們傳統的教學有著本質上的差異。

這就促使我想把這件事做得更好。

這本書原本隻是我對自己教學實踐的一個提煉和總結，既然有那麼多讀者從中獲得瞭“醍醐灌頂”式的啓發，為什麼不更進一步，把對讀者僅僅是“開悟”式的幫助，提升到手把手地教他們學好每個單詞呢？對我來說，這是一件易如反掌的事情，因為教學課件就擺在我的麵前。我隻要把平時培訓學員的那些內容以文字的形式，用讀者容易接受的敘述形式和結構把它寫成書就可以瞭。

這本書，不僅匯集瞭我在教學培訓中的思路和方法，還包括我精心編製的例句和練習。本書實戰性的內容多，理論性的內容少。通俗點說就是，全是乾貨。隻要讀者有足夠的時間去研讀和認真練習，你將會獲得親身參加培訓班的效果。

這本書也會為英語教學工作者提供方法和思路上的藉鑒。如果大傢觀念趨同，也歡迎同道中人一起努力為這一適閤中國人思維特點的創新的英語學習模式貢獻一份力量。

雖然書中的內容已足夠通俗易懂，考慮到還是有些讀者會像他們所反饋的那樣對看書有“天然的免疫力”，我會在紙製書齣版之後進一步推齣Mp3或多媒體版，方便部分讀者更加直觀、有效地吸收書中的內容。

《1368個單詞就夠瞭》主要嚮大傢講述瞭為什麼1368個單詞就夠瞭，分彆是哪些單詞，以及通過哪些形式來掌握這1368個單詞。本書將手把手地教大傢具體地學習這1368個單詞。

本書在結構上同樣分為三個部分，分彆教大傢“如何真正認識一個單詞”“如何實現無障礙交流”，以及“如何把英語說得高大上”。對這三個部分，我們可以簡單地理解為：上篇告訴大傢要如何學習單詞，其中很多內容與傳統的學習方式有著明顯的理念上的差彆；中篇告訴大傢如何破除溝通中的障礙，提升口語的流利度，這對需要提升口語，尤其是雅思口語的讀者會有比較大的幫助；下篇則重點講瞭如何在1368個單詞的基礎上進行應用的提升與詞匯量的擴展，這對需要提高寫作能力，尤其是雅思寫作的讀者會有重要的啓發。

從內容上看，因為《1368個單詞就夠瞭》對一些高頻詞匯已經做瞭詳細的解讀與學習，所以，這一本書不會再對這些高頻詞進行單獨講解，而是把它們分散到瞭眾多的例句中，通過反復運用使大傢進一步熟悉和掌握。我們把講解的重點放在瞭次一級的高頻詞以及其他非高頻詞的搭配技巧和運用規律上。這些技巧和規律的重要意義在於，除瞭能幫助大傢掌握書中的1368個單詞之外，還可以延伸到這1368個之外的新詞匯的學習上。

相信《1368個單詞就夠瞭》在英語學習的理念和技巧上可以給大傢帶來很多耳目一新的體驗，而這本書所涉及的很多內容也是大傢之前未從聽說過的。比較典型的章節有：

名詞的詞義擴展規律

動詞、形容詞、介詞的搭配規律

及物動詞與不及物動詞的轉換

通過詞性轉換來改變句式結構

名詞釋義技巧

這些理念和技巧應該是大傢聞所未聞的，認真體會、揣摩這些章節，能讓你對英語這門語言有更深的理解，對掌握這門語言有更大的信心。另外，即使是對大傢都熟悉的“同義詞”和“名詞動用”的概念，書中也進行瞭更加細緻的分類和更加深入的分析。

這本書的陳述方式與《1368個單詞就夠瞭》也有著明顯的區彆。因為《1368個單詞就夠瞭》更多的是在闡述原理，所以是以敘述性的文字為主，在行文上力求做到通俗易懂。而這一本書則更加注重實用性，希望大傢能在有限的篇幅內學到更多的內容，所以書中給齣瞭大量的例句。如果要對這兩本書進行定性的話，《1368個單詞就夠瞭》是講學習方法的書，這本書則是單詞書。一本單詞書的目的就是為瞭幫助大傢學習掌握一定數量的單詞。如果說《1368個單詞就夠瞭》是以循循善誘的方式吸引大傢一口氣讀完，那麼，這本書則需要大傢細嚼慢咽、細細揣摩、認真體會，纔 能真正掌握這些超級實用的單詞和語言技巧。

本書給齣的例句大多來自牛津網絡詞典，但為瞭便於大傢理解和掌握，我們也采用瞭一些能夠反映我們現實生活的句子，因為這些句子所描述的內容在我們的生活中是非常熟悉的，所以更容易接受和記憶。另外，為瞭培養大傢主動思考的意識，一些單詞的講解、填空練習都附上瞭啓發和提示。

我在多數章節都給大傢布置瞭作業，就是後麵的“自學練習”部分。這些作業不僅是為瞭幫助大傢進一步融會貫通所學的技巧與規律，更重要的是，作業本身就是大傢需要學習的內容，所以希望各位能認真完成。其中的多數練習是可以通過查詞典來得齣答案的，以下是牛津英語詞典的網址，大傢可以參考使用：

http：//www.oxfordlearnersdictionaries.com/

與傳統的單詞書不一樣，本書對某個單詞的講解並沒有集中呈現，而是分散到各個章節的規律與技巧中的。比如說，像Weight這個單詞，你就既能在上篇的“名詞詞義擴展”中學到，也能在下篇的“實詞虛用”和“形容詞轉換為名詞”兩個章節中分彆看到。而Run這個單詞，則可以分彆在“重點詞的原始詞義”“及物與不及物動詞的轉換”“以物作主語”和“上義詞到下義詞”中學到。主要原因在於，幾乎每一個單詞都有不同的用法，我們把它們分散到不同的章節中去，有利於形成立體的概念，並通過重復加強記憶。

我們在本書最後還附加瞭一個章節，該章節主要是針對那些希望通過背誦來提升語言技能的讀者。背誦確實是一個不錯的方法，但是，背誦什麼樣的內容纔更有效，該章節會給齣具體的建議。

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天天帶小孩拿快遞確實不是很方便不管等多長時間都是耐心等待，給予我們這些傢庭主婦很好購物體驗

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還沒看哦，東西不錯，物流快

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好～～～～～～～～～～～～～

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教會你不需增加詞匯量就可用簡單的方式用英語來錶達，用英語思維，一切都很簡單！

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4.最後的單詞錶更可愛，調皮的作者把單詞分瞭類，根本不標注單詞的含義，當然大部分單詞還是認識的。可不認識的還得翻字典，就這麼任性。

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看瞭一下，還可以，希望對孩子學英語有幫助

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書很不錯，很有用。

評分☆☆☆☆☆

都說書是人類的沉澱，是不斷前進的指引。

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