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内容简介

本书是专门为中学生编写的优秀作文选。本书精选名校同步作文、优秀作文、满分作文、获奖作文、创新作文，让学生近距离解读名篇佳作，快速掌握佳作写作手法，拓宽写作思路，提高写作水平。配备不同角度、不同风格的国内外名家名作，帮助学生准确领会各类文体的写作模式与写作意图，学习名家写作技巧，提高语言素质与写作能力，写出精彩满分作文。本书精致耐用，极具出版价值。

作者简介

文心，中国人民大学历史系毕业，多年从事少儿图书策划和编写工作，对儿童心理学有很深的研究，在少儿图书策划和编写方面有着丰富的经验，曾执行主编过“中国学生成长必读书”“中国少年儿童百科全书”“小小故事王”“儿童成长第1书”等畅销少儿读物。

内页插图

精彩书摘

我家的“唠叨大婶”
卢静
我家有位“大婶”，特爱唠叨，就差把那张嘴成天粘在我身上了。（夸张的说法，将“大婶”爱唠叨的性格特点生动形象地表现出来，逗趣可爱。）背地里我叫他“唠叨大婶”，你问他是谁，嘿嘿，先不告诉你。
他长得挺像我，哦，不对，我长得挺像他：浓浓的眉毛，大大的眼睛，圆圆的脸。但是有一样他有我没有，那就是他那张特厉害、特爱唠叨的嘴，说起话来就像上足了发条，没完没了。我呢，能不开口时坚决不开口，能少说就坚决不多说半句。（活泼俏皮的语言，生动形象地表现出“他”的外貌和性格特点。）
记得初中时得了一次奖，校长要我在全校师生大会上发言。我的天啊，我最怕的就是这个了。当听到这个消息时，我的腿便发软了。我对校长说：“我不要这笔奖金，行吗？我也不发言，我不会说话。”这时，“唠叨大婶”突然出现了，说：“校长，您好，关于孩子发言的事，我替她答应了，她没问题的。”“哎，我……”没让我把话说完，“唠叨大婶”就一把把我拉了出来。
一出校门，我的“厄运”就降临了。“你怎么能这样！校长让你发言，那是看重你，怎么能拒绝呢？再说了，发个言有什么大不了的，又不是让你上断头台！这是对你的锻炼。还有，你发言对同学们也有帮助啊，让大家了解你的学习方法，也好借鉴借鉴嘛！另外……”（没完没了的“轰炸”，更加证实了“他”爱唠叨的习惯。）天啊，还有完没完？“唠叨大婶”还要说下去，这时正好有人找他，不得不停下来，否则，不知道还要唠叨多久。不过他临走时丢下一句话：“明天我会去学校听你发言，如果不发言，看我怎么收拾你！”晚上，“唠叨大婶”监督我写完发言稿，又唠唠叨叨说了大半天。��
第二天，“唠叨大婶”还真的去了学校。不过，我的表现让他很失望，我做了个最为“经典”的发言：“大家好，我很荣幸获得奖学金，谢谢老师的培养，嗯……嗯……”我实在想不起词来，过了半分钟，总算挤出一句，“谢谢大家，我说完了。”赶紧跑下台，台下一片哄笑声。那天“唠叨大婶”破天荒地没有唠叨，他肯定是被我气得一句话也说不出来了。
接下来的一次考试，我从第三名降到了第十三名。拿到成绩单后，我一个人躲在房里哭得一塌糊涂。这时“唠叨大婶”走了进来，递给我一张纸巾，说：“擦干眼泪！”我抽泣着擦干眼泪，他让我坐在他的对面。我知道他又要开始唠叨了。然而，出乎意料的是，这次他竟说了一段我这辈子也无法忘记的话。他伸出一只手，紧握着，说：“人的一生就像一个拳头。”接着，他伸出大拇指，说，“人的一生中有开心的事，就像有大拇指。”然后伸出小拇指，说，“也有不开心的事，就像有小拇指。要想握紧拳头，不能没有大拇指，也不能没有小拇指。五个指头齐全，拳头才能握得紧。同样，人的一生要精彩，就不能没有开心的事，也不能没有不开心的事……什么是挫折？挫折就是通往胜利路上的烟雾，它会蒙住你的眼睛，让你看不清前面的路。这时候，你只得停下来，想想该怎么走。想好以后，雾散了，路也好走了。”（作者通过对人物的语言和动作进行详细刻画，妙用比喻，生动地写出了“他”对“我”的关心、爱护和鼓舞。）
从那以后，“唠叨大婶”更加唠叨了。我考好了他唠叨，考差了他也唠叨，快乐时他唠叨，心烦时他也唠叨，每次都要唠叨到我俯首帖耳为止。不过，在他的唠唠叨叨中，我的确变得越来越成熟了。
对了，说了这么多，聪明的你，一定早就猜到“唠叨大婶”是谁了吧？没错，他就是我爸—我人生的指路明灯。（结尾与开头遥相呼应，一句“我人生的指路明灯”，更是升华了文章主旨，真切地道出了“我”对爸爸的感激与爱。）

名师精评
事例典型。作者开篇便巧设悬念，引出一个特爱唠叨的人物形象；接着又精选事例，精彩、传神地表现出爸爸的性格特点以及对“我”的关心和呵护；结尾又不忘点题，传达出“我”对爸爸的感激和爱。
语言生动。本文语言生动形象、丰富多样，时而诙谐幽默，时而俏皮可爱，时而深刻隽永，时而温情四溢，使得文章语段错落有致、富于变化，可见作者在语言组织上是花费了一些心思的。

前言/序言

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