初中生英語首字母填空與完形填空專項訓練:中考版（第3版） 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

編輯推薦

　　1.*早填補同類書市場空白
　　本套書自2010年上市，可謂填補瞭當時英語教輔市場的空白，迅速成為深受廣大師生好評的暢銷書。雖然現在市麵上同類書已有不少，但是此套書的依然以內容取勝。目前已經是修訂第三版，是一套深受師生好評的暢銷書。
　　2.實力超強的主編團隊
　　這套叢書一直由江蘇省英語特級教師、南京市英語學科帶頭人黃侃老師擔任主編。黃老師長期從事初中英語一綫教學和指導工作，具有相當豐富的英語教學經驗，在廣大學生和傢長心目中具有很強的號召力。
　　3.切實提高初中生首字母填空解題水平
　　首字母填空和完形填空分彆是中考題型中失分*多、難度*大的兩個題型。按照每周完成一個單元練習的題量，每冊書共設置約36個單元，每個單元按難易程度分為基礎篇和提高篇。其中中考版書中所選閱讀材料很多來自曆年中考考試真題和*新模擬試題，使該題型的專項訓練更有針對性，希望學生通過實踐在首字母與完形填空的解題能力提高到一個新高度。

內容簡介

　　本書根據中考完形填空和首字母填空要求、命題原則和命題趨勢，對人物類、科技類、社會類、說明類、敘事類等文章進行解析，介紹這類文章的寫作特點和應試策略，同時還為同學們提供瞭完形填空和首字母填空進行實戰演練。全書共分30個單元，每個單元分為基礎篇、提高篇。書後答案部分還有每篇閱讀材料中齣現的九年級階段的重點單詞和短語的講解、歸納，以幫助學生對重點知識點進行梳理，方便記憶。名師打造，暢銷八年，*新修訂，深受好評。

作者簡介

　　黃侃，江蘇省英語特級教師，南京市英語學科帶頭人，南京市首批赴澳大利亞昆士蘭理工大學教育學院進修的英語教師，並獲得英語教學策略國際證書。從事英語教學工作36年，多次麵嚮省市乃至全國開設公開課和講座，參與“名師課堂”錄像，指導多名學生參加全國英語能力競賽和中澳英語對抗賽並獲一等奬。曾四次獲得中國教育學會外語專業委員會“優秀指導教師奬”，多次擔任CCTV“英語風采”大賽江蘇賽區決賽評委，發錶論文50多篇並被中國人民大學書報資料中心轉載,主持過多項省、市級課題，是省內外資深英語教育專傢。

內頁插圖

英語學習的進階階梯：構建紮實的語法與詞匯基礎 在英語學習的漫長旅程中，無論是初涉語法的懵懂學子，還是誌在衝刺高分的中考生，都深知詞匯與語法的核心地位。本套叢書的誕生，正是基於對這一核心需求的深刻洞察，旨在提供一套係統、高效、且極具針對性的專項訓練體係。它絕非簡單的習題堆砌，而是一套精心打磨的學習工具，旨在幫助學習者精準定位薄弱環節，實現知識的係統化鞏固與飛躍。 第一捲：夯實基礎——英語語法精講與核心詞匯的深度解析 本捲專注於英語學習的基石——語法結構與詞匯辨析。我們深知，語法如同建築的鋼筋骨架，詞匯則是填充其間的磚瓦；缺一不可，方能矗立巍峨。 第一部分：語法體係的深度剖析 本部分打破瞭傳統語法書的枯燥與晦澀，采用“情境導入—結構解析—典型誤區—舉一反三”的教學模式。我們選取瞭初中及中考階段最常考查、也是學生最容易混淆的語法點進行深入講解： 1. 時態的精細化辨析： 區彆於簡單地羅列現在完成時、過去進行時等概念，本捲重點探討瞭各類時態在不同語境下的微妙差彆，例如“現在完成進行時”與“現在完成時”在強調動作持續性或結果性上的側重。通過大量的真實試題片段，展示時間狀語（如 since, for, during, all the time）如何精確鎖定語態。 2. 非謂語動詞的係統化梳理： 動名詞、不定式、分詞是中考的“重災區”。我們將其分為“作主語、作賓語、作定語、作狀語”四大類，並輔以詳細的“動詞後接結構”速查錶，如區分 advise sb. to do 與 suggest doing sth. 的使用差異。尤其對 to do 和 doing 作目的狀語時的細微語義差彆進行瞭歸納。 3. 復雜句式的解構與重建： 重點解析定語從句（關係代詞的選擇與省略）、狀語從句（連詞的辨析，如 although 與 though 的用法差異）和名詞性從句（主語從句、賓語從句的引導詞 that, what, whether 的相互替代與限製）。我們特彆設計瞭“句子成分拆解圖”，幫助學生像分析數學公式一樣，清晰地識彆句子的主乾和修飾成分。 4. 情態動詞的語氣強度辨析： 不僅教授 can, may, must 的基本含義，更深入探究它們在錶示推測（如 must be 對 may be 的強度對比）、請求和虛擬語氣中的實際應用。 第二部分：核心詞匯的深度挖掘與語境應用 詞匯的學習不應止於“背誦單詞錶”，而在於“理解詞匯的生命力”。本部分側重於高頻詞匯、易混淆詞匯及短語動詞（Phrasal Verbs）的深度掌握。 1. 高頻動詞的搭配與辨析： 選取瞭近韆個高頻動詞（如 achieve, obtain, gain, acquire），從語義的細微差彆入手，配閤其慣用搭配（Collocations）進行講解。例如，講解 pay 時，會區分 pay for, pay back, pay attention to 等。 2. 易混淆形容詞與副詞的對比： 集中處理語義相近但用法不同的詞組，如 enough...to, too...to 的結構區彆；later 與 latter 的指代區彆。 3. 短語動詞的活學活用： 針對中考中常以介詞/副詞形式考察的短語動詞（如 look up, look after, look forward to），采取“以動詞為核”的分類法，並配以情景對話，確保學生能準確理解其在語境中的實際含義。 第二捲：專項突破——閱讀理解與語篇銜接的實戰演練 本捲是連接基礎知識與實際應試能力的關鍵橋梁。它摒棄瞭籠統的“多讀多練”口號，轉而聚焦於閱讀理解和語篇銜接中兩大核心能力點的專項訓練。 第一部分：閱讀理解的“信號詞”定位法 閱讀理解的得分，關鍵在於“快速定位信息源”。本部分提供瞭一套結構化的解題策略： 1. 主旨大意題的“結構掃描法”： 教授如何通過首段、尾段及轉摺詞（However, In conclusion）快速鎖定文章的論點和作者態度。 2. 細節信息題的“關鍵詞匹配”： 強調如何將題乾中的核心名詞、數字和時間，精準地映射到原文中對應的句子，並利用同義替換原則（Paraphrasing）排除乾擾項。我們收集瞭近三年中考真題中最常見的同義替換錶達集錦。 3. 推理判斷題的“證據鏈追蹤”： 訓練學生識彆文章中暗示性的語言（如 suggests, implies），並要求學生必須找到原文中兩處或多處信息進行邏輯推導，杜絕“望文生義”。 第二部分：語篇銜接的邏輯鏈構建 語篇銜接（完形填空的前身和閱讀中的段落排序）是對篇章連貫性的考察，是區分高分段與中等水平的關鍵。 1. 指代與承接關係的訓練： 重點訓練對 this, that, these, such 等指示代詞在段落間的指代對象追蹤能力，確保句子之間的邏輯不中斷。 2. 轉摺與遞進的連貫詞辨析： 係統梳理錶示轉摺（but, on the contrary, whereas）、因果（as a result, consequently）、並列（moreover, furthermore）的連接詞。通過大量的語篇填空練習，讓學生體會不同連接詞對上下文語氣的微妙影響。例如，在錶示遞進時，in addition 和 moreover 在語氣強度上的細微差彆。 3. 時間綫索的梳理： 在敘事性文章中，訓練學生依據時間副詞（first, next, finally）構建清晰的時間順序，以正確判斷段落的先後順序。 結語：自查與反饋機製 本訓練體係的最大特點在於其強大的自我診斷和反饋能力。每一模塊的練習題後，均附有詳盡的“錯題分析卡”，要求學生不僅要知道正確答案，更要分析“我為什麼錯”（是詞匯不認識？還是語法點混淆瞭？）。這種深度的反思過程，確保瞭學習的閉環，使每一次練習都成為對知識盲區的有效覆蓋，而非重復犯錯的機械勞動。通過係統化的訓練，學生將能建立起清晰、牢固的初中英語知識網絡，為中考的勝利奠定堅實基礎。