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编辑推荐

　　被知乎2696327人围观的高赞回答

　　数十万人收藏的理性文章，逻辑思维之经典

　　首次构建人格魅力模型

　　“有趣”是一项值得学习的技能

内容简介

　　有趣是对个人魅力的极高评价。我们能判断什么人有趣，却很少能说出有趣是什么。《如何成为一个有趣的人》旁征博引深入剖析“什么是有趣”“为什么有趣”“如何有趣”三大命题，把“有趣”重构成一种可以学习的技能，真正做到“开卷有趣”。

　　《如何成为一个有趣的人》融合历史、人文、心理学、认知科学等知识，行文流水，有趣有料有干货。

作者简介

王小圈，知乎知名答主，前职业经理人，台大MBA，曾任职于大型传媒集团、一线互联网公司。

内页插图

目录

第 1 章 有趣是一场令人愉悦的意外 / 1

1.1 无聊，一场悄悄袭来的现代瘟疫 / 2

没有选择 / 2

回避选择 / 6

无聊是一种特权 / 8

1.2 有趣是个什么东西 / 14

生活是否有趣 / 14

有趣的人 / 18

有趣和“逗比”的差别 / 23

1.3 观察和想象：视角中分裂的对方 / 25

第 2 章 在柴米油盐中守护诗和远方 / 32

2.1 披萨，到底是不是大饼 / 35

2.2 审美，到底审的是什么 / 44

2.3 “城会玩”，玩的是什么 / 53

第 3 章 兴趣是天生的，无聊是被逼的 / 59

3.1 好奇心的重塑：朝闻道夕死足矣 / 60

好奇心是源动力 / 63

好奇心的另一面 / 65

3.2 越长大越无聊：自戕式发育 / 67

神经元剪切：越长大越孤单 / 68

我变强了，也变秃了 / 71

3.3 像哲学家一样观察世界：视角陌生化 / 75

形式的陌生化 / 76

观念的陌生化 / 77

第 4 章 “有趣”是一种技能 / 85

4.1 无知是最大的不自由——信息储备能力 / 86

历练 / 88

阅读 / 90

交友 / 93

4.2 世界不是平的——信息管理能力 / 96

广度和深度 / 97

知识结构的不同类型 / 101

管理变化中的知识 / 106

摆脱执念，断舍离 / 110

4.3 玻璃钢心——感知能力 / 111

感官感知 / 113

情绪感知 / 114

语言感知 / 117

4.4 品味是做人的底线——鉴赏能力 / 119

4.5 天马行空有航线——严谨的想象力 / 124

想象与规则 / 125

想象与扯淡 / 129

第 5 章 有趣是一种态度 / 134

5.1 没有不努力，只有值不值——同理心 / 134

尺度差异 / 135

信息缺乏 / 140

知识诅咒 / 144

5.2 我不是一个随便的人——个人特质 / 148

何为个人特质 / 148

选择与自由 / 153

5.3 我打起脸来自己都怕——自嘲 / 156

基于示好的自嘲 / 157

基于自保的自嘲 / 161

5.4 赞美、倾听、反驳——情绪沟通 / 165

一针见血地赞美 / 167

心领神会地倾听 / 168

脚踏实地地反驳 / 170

第 6 章 有趣需要变现 / 173

6.1 “吹牛”技巧概论 / 173

如何“炫”？ / 174

什么情况下“炫”？ / 180

6.2 性格内向=不善表达吗 / 182

内向和外向的根本区别 / 183

表达方式多样化 / 184

“不善表达”，还是“不想表达”？ / 185

“不善表达”，还是“无话可说”？ / 188

6.3 有钱了不起吗？你说呢 / 191

成本 / 193

风险 / 198

流动性 / 199

第 7 章 终极有趣——精神世界的创造与维护 / 203

7.1 我们的三观是如何被确定的 / 204

三观来自何处 / 204

三观建构过程 / 206

一切都是套路 / 208

什么是真实？ / 209

7.2 一只随波逐流的帆水母 / 212

受限的个人视角 / 214

时代中的个人 / 216

浪口飞过一只猪 / 217

7.3 吸引力相对论 / 222

大众、小众和我 / 222

小众和我 / 227

我 / 229

我和他人 / 231

前言/序言

　　当我们说“如何做一个有趣的人”时，其实包含两层意思：

　　1.有趣=interesting，即如何“让人觉得有趣，让别人对我产生兴趣”；

　　2.有趣=interested，即如何“让我认为活着挺有趣，让我对生活感兴趣”。

　　所以，“如何成为有趣的人”下有就有两个议题：

　　1.如何让别人觉得自己是个有趣的人？

　　2.如何让自己觉得活着挺有趣的？

　　这两个议题因“我们对他人的观察”和“他人对我们的观察”交织、穿插、叠加、纠缠，形成了我们对“有趣”的大致认知。

　　拉小提琴、跳芭蕾舞、画素描、跑马拉松都是需要练习才能做到的技能，但又不仅仅是技能。一位优秀的演奏家、舞蹈家、画家、运动员在他施展这项技能的时候，施展的不仅仅是技能本身，还有他对世界的认知，他对人生的态度。从这个意义上说，“有趣”不仅仅是一种生活态度，还是一种技能。

　　是技能就可以学习。

　　“有趣”是最艰难的技能，我们对“有趣”有着语言学上的统一理解，却几乎无人说清“有趣”到底是一种怎样的特质。你也无法通过一套考纲、两本教材、三个学分、每周四堂课获得“有趣”的学分。

　　“有趣”又是简单的技能，因为“有趣”这个特质本身具有很强的趣味性，我们可以通过捕捉“有趣”的片段，抽丝剥茧去分析有趣的理念，然后陷入这个领域不可自拔——你甚至不需要学习，就像你不需要学习打游戏就会追到满级。

　　小提琴曲是优雅动听的，练习小提琴是循序渐进有章法的；打篮球是愉快的，职业篮球训练是排兵布阵有计划的。打游戏到满级是有趣的，但是游戏攻略是有公式有计算分毫不错的——邂逅一个有趣的人是有趣的，但讨论怎么有趣是认真细致有理性的。这是一本用认真和理性来讨论“有趣”的书。

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不学习就不会进步，进步的表现之一就是修养

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