丁立梅经典散文集：草世界，花菩提 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

适读人群 ：中学生及家长
　　★丁立梅暖心文集，收录近200篇经典散文，文思细腻、清新温婉、意境隽永。
　　★彩色插图珍藏版，唯美排版，赏心悦目。
　　★套装附赠《丁立梅中高考语文现代文考试真题》。
　　★由语文高级教师根据中高考语文现代文阅读试题规律全面导读，针对性强，活学活用。
　　★26篇文章入选中学课本和职业专科学校《语文》教材，入选中高考语文阅读题。
　　《花盆里的风信子》入选新加坡中学华文课本。
　　《有一种爱叫相依为命》入选全国中等职业学校通用《语文》教材。
　　《爱的语言》被选作2005年南通市中考现代文阅读。
　　《祖母的葵花》被选作2006年淮安市中考现代文阅读。
　　《一朵栀子花》被选作2006年广东省茂名市中考现代文阅读。
　　《那些温暖的》的被选作2007年江西省中考现代文阅读（片断）。
　　《小扇轻摇的时光》被选作2007年河北省中考现代文阅读。
　　《每一棵草都会开花》被选作2008年徐州市中考现代文阅读。
　　《蔷薇几度花》被选作2009年南京市中考现代文阅读。
　　《萝卜花》被选作2009年桂林市、百色市中考现代文阅读。
　　《菊有黄花》被选作2009四川省凉山市中考现代文阅读。
　　《你并不是个坏孩子》被选作2010年湖南省邵阳市中考现代文阅读。
　　《掌心化雪》被选作2011年湖南省娄底市中考现代文阅读。
　　《品味时尚》被选作2011年广西柳州市中考现代文阅读。
　　《书香作伴》被选作2012年四川宜宾市中考现代文阅读。
　　《蓝色的蓝》被选作2013年浙江绍兴市中考现代文阅读。
　　《蓝色的蓝》被选作2013年江苏徐州市中考现代文阅读。
　　《蔷薇几度花》被选作2013年四川雅安市中考现代文阅读。
　　《挂在墙上的蒲扇》被选作2013年广西桂林市中考现代文阅读。
　　《爱，是等不得的》被选作2013年云南德宏中考现代文阅读。
　　《秋天的黄昏》被选作2014年山东济宁市中考现代文阅读。
　　《菊事》被选作2014年山东日照市中考现代文阅读。
　　《牛皮纸包着的月饼》被选作2014山东济南市中考现代文阅读。
　　《从春天出发》被选作2014年广西梧州中考现代文阅读。
　　《那些疼我的人》被选作2015辽宁抚顺市中考现代文阅读。
　　《他在岁月面前认了输》被选作2016年广西梧州市中考现代文阅读。
　　《回家》被选作2017山东省滨州市中考现代文阅读。

内容简介

　　?“暖人心的作家”丁立梅经典散文集
　　《草世界，花菩提》《相见欢》《让梦想拐个弯》汇集了丁立梅近200篇充满爱和哲理的文字，她温暖、智慧、隽永的风格令人回味无穷，字里行间传达出生活中无处不在的真、善、美，让读者在获得心灵的启迪与顿悟之时，也能从中收获成功的箴言和深切的感动。
　　其中26篇文章入选中学课本和职业专科学校《语文》教材、入选中高考语文阅读题，被众多语文教师推荐为学生课外阅读的必读书目。
　　《丁立梅经典散文集》（全三册）由名师殷建坤精彩导读，是丁立梅散文连续12年入选中高考语文现代文阅读真题的解密之书，实现了人文与语文的完美统一。书中融合了他几十年教学智慧的结晶，可以让学生迅速提升阅读技能，充分吸收文学养分，是学生阅读与写作不可多得的经典文本。

作者简介

　　丁立梅，笔名梅子，江苏东台人。中国作家协会会员。喜欢用音乐煮文字。出版有《风会记得一朵花的香》《向着美好奔跑》《你有蔓草，我有木瓜》《一树花开四月天》《让每个日子都看见欢喜》《我们都不是完美的人》等四十多部作品集。有文章入选中学课本和职业专科学校《语文》教材。多篇文章入选中考、高考语文阅读题。被读者誉为“暖人心的作家”。

　　殷建坤，江苏省泰州中学语文教师，中学高级教师，江苏省青少年写作研究会常务理事，泰州市教育学会理事，曾在南京师范大学学报等期刊发表论文多篇。指导学生参加江苏省中学生与社会作文大赛，获奖学生近百人。

精彩书评

　　丁立梅的文字，笔触细腻，充满真情和诗意。她就像上苍派来的给爱指路的天使，她的文字永远是那样干净、明亮、温馨、可人。她是个用音乐烹饪文字的女子，更是个被古典诗词润透了的女子。她的文字，有着胡琴或箫的婉约，古筝或笛子的清远，字里行间，古色古香，悠远绵长。
　　——苏教版语文网

　　孩子点名要丁立梅老师的书，她非常喜欢，她喜欢她的表达方式和描述方式。丁老师的文章一直写得很好，没有太多华丽的词藻却蕴含着诗意。
　　——月心如水

　　很精致的书。看上去就喜欢。梅子笔下的文字，总能带给人欢喜、快乐和温暖。
　　——清清晓梦

　　一本好书，蕴涵着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是非常美妙的事情。“书籍是人类进步的阶梯”，让我们在书的世界里遨游吧！
　　——钱慧

　　文笔细腻，读来有诗的韵律，歌的欢快，像阳光底下快乐的小姑娘透着清新明媚和愉悦。读书的过程就是享受的过程，而丁立梅就是快乐的制造者，喜欢她，也喜欢她写的书。
　　——朵雨

　　一直都很喜欢丁老师的文章，随风潜入夜，润物细无声！读后满心都是暖暖的温馨与感动！
　　——露露58

　　读丁立梅老师的文字，心安宁，不浮躁，犹如清清的溪水漫过脚踝；看见照片上的丁老师，温暖，像妈妈。幸福，满心喜欢！
　　——红孩儿

　　“我们就这么过着吧，相亲，相爱，感动与幸福。一年一年地。”人活的就是一个心境，你一说幸福，幸福便满地都是。欣赏你的生活态度！
　　——肖琳

　　一直喜欢这种轻松的写作风格，华而不浮，每一篇就是自己身边正在发生，过去的，还未发生的，每一篇看不到沉重，相反能让人在沉重中得到充实，看了丁立梅的书让人觉得人必须要真实地活着，好好地活着，因为岁月静好。
　　——yymo

目录

水沉为骨玉为肌
像菜花一样幸福地燃烧
草世界，花菩提
满架蔷薇一院香
栀子同心好赠人
暗香
看荷一一风荷举
大丽花
一似美人春睡起
月季
有木名凌霄
那些年，指甲花开
花向美人头上开
夭香云外飘
人与花心各自香
满架秋风扁豆花
菊有黄花
菊事
华丽缘
富贵竹
才有梅花便不同
槐花深一寸
看花
自是花中第一流
薄荷，薄荷
光阴如绣。蔓草生香
在梅边
一壶春水看桃花
听荷
胭脂
染教世界都香
鸟窝·菊花
老枣树
花香缠绕的日子
人间四月天
桃花流水官然去
一枝疏影待人来
彼岸花
蒲
香菜开花
合欢
花池里的扁豆
红沙满桂香
花间小令
温暖的苇花
有美一朵，向晚生香
棉花的花
豌菜头
荠菜卿卿
艾草香
任性的水仙
老人与花
一朵栀子花
草的味道

精彩书摘

　　《丁立梅经典散文集：草世界，花菩提》：
　　水沉为骨玉为肌
　　街上的花店里，有水仙球卖的时候，我买了两个。（开篇从水仙球写起，简洁，不拖沓。）
　　家里有两只很漂亮的水仙花盆，田螺的形状，青釉的，古典得很。这是一个朋友从陕西带回来的。陕西多古董，我便认定了这两只花盆也是古董。（写水仙花盆的来历，交代了水仙花生长的环境，让文章有了一种散逸之美。写散文，贵在放得开，收得拢。）每年的冬天，我都会买了水仙来陪它们。（“陪”，拟人的修辞手法，让普普通通的“养在里面”变成“陪它们”，让语言多了一份情意性。）只需一泓清水，装上水仙，两只“田螺”便立时灵动起来，远古的气息，穿云破雾而来。（因为花盆像“田螺”，所以“灵动起来”。“远古的气息”与前文“认定了这两只花盆也是古董”相照应。）
　　看水仙在“田螺”的背上生长，是一件十分有趣的事情。眼看着它从白色的鳞根处，冒出一点一点的嫩黄。心里面知道，那是长叶了。把它搁窗台上，那儿是阳光最为充足的地方。每日里，我时不时地跑过去看看。阳光下，它嫩黄的芽上，已泛出一汪淡绿来。渐渐地，抽叶了。（从色彩和形状两个角度写水仙生长的过程。色彩由“嫩黄”而“淡绿”，形状由“一点”而“一汪”。）渐渐地，叶片丰满起来。再过两日，我在它肥厚的叶下，居然寻到了花苞苞。（词语的重叠，表达了作者对水仙的喜爱之情）它是什么时候打苞苞的呢？不知。生命的成长，总是在不知不觉中完成的，让人惊叹。（议论，水到渠成。由花上升到“生命”成长的高度，但让人感到自然而然，绝没有故意拔高之嫌。）
　　我数了数，一盆里有花苞苞四个，一盆里有五个。它们起初不过绿豆儿大小，像极了爱玩捉迷藏的孩子，躲在叶下，躲过我们的视线，一个人低了头在那儿哧哧笑。（比喻、拟人的修辞，写出了作者欣赏水仙花苞长大过程中的情趣。拟声词“哧哧”让人如临其境。文学作品的描写以让读者获得“现场感”和“代入感”为佳。）后来，绿豆儿一点一点膨胀，鼓鼓的，像怀孕的妇人。（运用生动的比喻，生动形象地写出花苞由小到大成长的过程）里面的孩子迫不及待要出来，撑不住了，就快撑不住了。（递进式反复，生动写出了作者观察花苞长大过程中的惊喜。）
　　这之后的一天，我晚下班，刚刚推开家门，冷不防，就被馨香抱了个满怀。（运用了拟人的修辞手法，把原本不可言说的嗅觉感知的花香形象地表现出来）我连忙跑去窗台边，两只“田螺”里的水仙，已全然绽放。花朵紧挨着花朵，气息甜美。它们粉着一张小脸蛋，翠衣翠裙，于凌波之上曼妙，（从视觉、嗅觉、昧觉三个角度写水仙花之可爱。“粉着”一词，十分形象，化形容词为动词。“曼妙”，舞出曼妙的舞姿的意思。形容词活用为动词，让语言更为简洁，也让语言有了诗意。）我脑子里不由得跳出黄庭坚写它的诗句：“借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌。”果真是水沉为骨玉为肌啊！（点题，写出水仙花的外在的、内在的美）柔嫩的花瓣，如蝉翼，如翡翠，又如婴儿的肌肤，仿佛吹弹即破。（连用三个比喻，构成排比，生动形象地写出水仙花瓣的色泽和柔嫩的质地。）凝视的眼神便一醉再醉，索性把它捧至床头，睡里梦里，便都是它的香了。（用形象的语言从神态、动作等角度虚实结合，写出作者欣赏水仙花时的喜悦。）
　　看过有关水仙的西方传说，说水仙是由一孤芳自赏的少年变的。少年生得英俊飘逸，他非常爱惜自己的容貌，常常临水自照。把自己当花一样欣赏。一天，他又在河边揽水自照，却不幸溺水身亡。他死后，魂魄不肯离去，遂变成水仙。我喜欢这个传说，少年终于圆了他的梦了，从此，他的美将与水共存。（写水仙的传说，让文章有了传奇性，更增水仙的可爱。）
　　然水仙不单单在水里面才能生长。（承上启下，让文章文气贯通）一次，在一家花店，我看到许多水仙被装在泥盆里，妍妍而开，模样娇憨得很。（拟人化的描写，让文章别有情昧）仿佛仙子落凡尘，别有一番风韵。（比喻，写出水仙花与一般花卉的不同之处）问及，说是把开过的水仙，连根埋到土里，来年的这个时节，它会重新长出来。
　　……

前言/序言

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