儿童学习小提琴(第1册)

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王振山 著



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发表于2024-05-01

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图书介绍

出版社: 中国青年出版社
ISBN:9787500652427
版次:1
商品编码:12195523
包装:平装
开本:16开
出版时间:2003-08-01
用纸:胶版纸
页数:71
字数:105000
正文语种:中文


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图书描述

内容简介

  《儿童学习小提琴(第1册)》按调号、手指排列位置、节奏及运弓方面的规律,选用儿童熟悉和易于接受的中外儿歌、旋律并附有相应的简易练习,循序渐进地讲述了初学小提琴的方法。每课的内容集中、数量适当,初学的儿童能够比较容易地掌握小提琴演奏基本技巧,奏出优美的旋律音乐。

作者简介

  王振山,1935年生,小提琴演奏家、教育家、中央音乐学院教授、中国音乐家协会会员。
  1951年入吉林省歌舞团。后考入东北鲁迅文学艺术学院(东北音乐专科学校)。1955年赴匈牙利留学,先后就读于巴托克音乐专科学校、李斯特音乐学院,师从F.Gabriel、D.KovacsB.Katorla等教授。1963年获演奏家、教师文凭。回国后,长期执教于中央音乐学院,教学严谨、科学,培养了许多小提琴家。学生吕思清参加国际帕格尼尼小提琴比赛获***。
  王振山先后多次出任小提琴、室内乐比赛评委,多次应聘任文化部及国家交响乐团专业资格考试评委,多次率团出国比赛、演出,并应邀赴欧洲、美洲访问、讲学。

内页插图

目录

和爸爸妈妈一起做好准备
一、认识小提琴的身体
二、小提琴歌唱的基本方法
三、乐谱的基本知识

第一单元 在空弦上练习运弓
第1课 学习在D弦、A弦、G弦上演奏
在D弦、A弦上演奏
在G弦、D弦上演奏
第2课 学习在E弦、A弦上以及在二条弦上演奏
在E弦、A弦上演奏
二条弦的游戏——学习在二条弦上演奏

第二单元 学习按第1指
第3课 学习按第1指
在A弦上按第1指
在D弦上按第1指
在G弦上按第1指
在E弦上按第1指
在D弦、A弦上按第1指以及8分音符的练习

第三单元 学习按第2指
第4课 学习在A弦上按第2指高位置(一)
小小练习
4分音符与8分音符的练习
第5课 学习在A弦上按第2指高位置(二)
乐曲
法国民歌
春天来了
小铃铛
第6课 学习在E弦上按第2指高位置
小练习
乐曲
找朋友
小猫咪
小金鱼
小羊
日本童谣
春天到
小手在哪里
第7课 学习在D弦、G弦上按第2指高位置
在D弦上按第2指高位置一
在G弦上按第2指高位置一
乐曲
玛丽有只小羊羔
老母鸡
小象

第四单元 学习用全弓演奏
第8课 学习在空弦上练习下半弓及全弓
在空弦上练习下半弓
在空弦上练习全弓

第五单元 学习按第3指
第9课 学习在D弦、A弦上按第3指
小小练习
乐曲
法国民歌
我真快乐
沿着小桥
第10课 D大调音阶
小小练习
乐曲
轻轻地划
小兔乖乖
在小山旁
第11课 附点节奏的练习
准备训练
附点节奏的练习
D大调琶音和谐音程的听力练习
乐曲
小夜曲
风铃草
威尼斯狂欢节
第12课 学习在G弦上按第3指
小小练习
G大调音阶
G大调琶音和谐音程的听力练习
乐曲
圆舞曲
晚安,街头音乐家
两只老虎
小曲
第13课 学习在E弦上按第3指
小小练习
A大调音阶
附点节奏练习
A大调琶音和谐音程的听力练习
乐曲
摇篮曲
闪闪的星星
儿童进行曲
第14课E弦上的练习曲及乐曲
小小练习
换弦练习
乐曲
上学歌
火车开了
勇敢的鄂伦春

第六单元 学习不同节奏
第15课 几种变奏
4分音符与8分音符的变奏
16分音符的变奏

第七单元 学习第2指按低位置
第16课 第2指低位置的预备练习
第17课 第2指高、低位置的变换练习
A弦上高、低位置练习
D弦上高、低位置练习
D弦、A弦上高、低位置练习
乐曲

小鸡出壳
渔夫之歌
跳舞的女孩
第18课 第2指低位置的练习
A弦上第2指低位置练习
E弦上第2指低位置练习
乐曲
小钟
小快板
鸟儿飞去
昨夜离家
白色的雾
粉刷匠
第19课 G大调部分
G大调音阶
三连音练习
琶音
G大调琶音和谐音程的听力练习
断音
乐曲
布谷鸟与驴
回忆
快乐的农夫
第20课 C大调部分
在D弦、A弦上第1、2指挨近
附点节奏
乐曲
小鸭子
在我的苹果里面
年复一年
友谊

附录

前言/序言

  小提琴是一种能奏出优美动听的旋律又携带方便的乐器,同时,它也是一种比较复杂的乐器。如果能有一本科学的、适合儿童的教材,相信它将给初学的儿童带来很大的便利。
  本书按调号、手指排列位置、节奏及运弓方面的规律,选用儿童熟悉和易于接受的中外儿歌、旋律并附有相应的简易练习,循序渐进地讲述了初学小提琴的方法。每课的内容集中、数量适当,初学的儿童能够比较容易地掌握小提琴演奏基本技巧,奏出优美的旋律音乐。
  一般的初学儿童每周可以完成一课,教师可根据学生的年龄、练习的具体情况掌握进度。希望本书能有助于儿童学习小提琴,并为教师提供正确的教学途径。
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