兒童學習小提琴（第2冊） 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

內容簡介

　　《兒童學習小提琴（第2冊）》按調號、手指排列位置、節奏及運弓方麵的規律，選用兒童熟悉和易於接受的中外兒歌、鏇律並附有相應的簡易練習，循序漸進地講述瞭初學小提琴的方法。每課的內容集中、數量適當，初學的兒童能夠比較容易地掌握小提琴演奏基本技巧，奏齣優美的鏇律音樂。

作者簡介

　　王振山，1935年生，小提琴演奏傢、教育傢、中央音樂學院教授、中國音樂傢協會會員。
　　1951年入吉林省歌舞團。後考入東北魯迅文學藝術學院（東北音樂專科學校）。1955年赴匈牙利留學，先後就讀於巴托剋音樂專科學校、李斯特音樂學院，師從F.Gabriel、D.Kovacs B.Katorla等教授。1963年獲演奏傢、教師文憑。迴國後，長期執教於中央音樂學院，教學嚴謹、科學，培養瞭許多小提琴傢。學生呂思清參加國際帕格尼尼小提琴比賽獲***。
　　王振山先後多次齣任小提琴、室內樂比賽評委，多次應聘任文化部及國傢交響樂團專業資格考試評委，多次率團齣國比賽、演齣，並應邀赴歐洲、美洲訪問、講學。

內頁插圖

目錄

第一單元 學習按第4指高位置
第1課
在D弦上按第4指高位置
在A弦上按第4指高位置
第2課
小小練習
樂麯
倫敦橋
春天來瞭
歡樂頌
第3課
小小練習
樂麯
小紅帽
看星星
老黑奴
第4課
小小、練習
樂麯
很久以前
真快樂
丟手絹
賣報歌
第5課
小小練習
樂麯
鈴兒響丁當
小灰驢
聖誕樹
第6課
小小練習
樂麯
姐姐和我跳舞
小小鴨
舞麯
舞麯
第7課
小小練習
樂麯
德國舞麯
喀鞦莎
加沃特
第8課
小小練習
樂麯
夏日
繆賽特風笛舞麯
第9課
小小練習
樂麯
雪絨花
春天的使者
利戈頓舞麯
第10課
D弦、A弦上的雙音練習
樂麯
貝殼之歌
鄂倫春舞麯
小步舞麯
……

第二單元 學習按第1指低位置
第三單元 學習按第4指低位置
第四單元 學習按第3指高位置
第五單元 節奏訓練

附錄

前言/序言

　　小提琴是一種能奏齣優美動聽的鏇律又攜帶方便的樂器，同時，它也是一種比較復雜的樂器。如果能有一本科學的、適閤兒童的教材，相信它將給初學的兒童帶來很大的便利。
　　本書按調號、手指排列位置、節奏及運弓方麵的規律，選用兒童熟悉和易於接受的中外兒歌、鏇律並附有相應的簡易練習，循序漸進地講述瞭初學小提琴的方法。每課的內容集中、數量適當，初學的兒童能夠比較容易地掌握小提琴演奏基本技巧，奏齣優美的鏇律音樂。
　　一般的初學兒童每周可以完成一課，教師可根據學生的年齡、練習的具體情況掌握進度。希望本書能有助於兒童學習小提琴，並為教師提供正確的教學途徑。

音樂啓濛與技巧進階：為小小音樂傢量身打造的管弦樂探險之旅 一部麵嚮初學者的全麵管弦樂入門指南，緻力於激發孩子對音樂的深厚興趣，並為其未來的音樂學習打下堅實的基礎。本書聚焦於弦樂器傢族中結構最精巧、音色最富錶現力的——小提琴。 本書並非單純的技巧手冊，而是一場精心設計的音樂旅程。我們深知，對於年幼的學習者而言，枯燥的練習和抽象的理論是學習的最大障礙。因此，我們采用瞭寓教於樂、循序漸進的方式，將復雜的演奏技巧融入到生動有趣的故事、富有畫麵感的音樂片段和可愛的插圖之中，讓每一個孩子都能在“玩中學，學中樂”的氛圍中，自然而然地掌握基礎知識與演奏能力。 第一部分：初識樂器與準備工作——建立親密的夥伴關係 在正式開始拉奏之前，建立孩子與小提琴之間的情感連接至關重要。本部分著重於基礎知識的建立和工具的正確使用。 1. 認識你的“木頭朋友”： 我們將小提琴擬人化，用孩子容易理解的語言介紹小提琴的各個部件——琴頭、琴頸、指闆、琴身、音孔、腮托等。通過詳細的圖解，孩子們可以清晰地瞭解每個部分的功能，例如，為什麼琴碼是小提琴的“橋梁”，為什麼音柱是“心髒”。這種擬人化的敘述，能夠極大地激發孩子的好奇心和保護欲。 2. 琴弓的秘密： 琴弓（弓毛、弓杆、烏龜頭）是發聲的關鍵。本章詳細講解瞭如何正確持弓。我們摒棄瞭死闆的“手指並攏”要求，轉而使用“鬆弛的蜘蛛網”或“握住一隻蝴蝶”等生動的比喻，強調手腕的自然放鬆和手指的彈性。通過專門的練習，確保孩子能找到最舒適、最省力的持弓姿勢，這是未來音色控製的基石。 3. 樂器的安放與保護： 教導孩子如何正確地將小提琴放置在肩上，調整肩托和鬆香的使用方法。我們提供瞭一個詳細的“每日檢查清單”，確保每次練習前樂器都處於最佳狀態，同時培養孩子愛護樂器的良好習慣。 4. 鬆香的魔法： 首次使用鬆香可能會讓孩子感到睏惑。本章用直觀的圖示解釋瞭鬆香在“摩擦”和“産生振動”中的作用，並指導傢長和孩子如何適度塗抹鬆香，避免過多或過少對音質造成的影響。 第二部分：基礎發聲與單音訓練——打開聲音的大門 音樂的靈魂在於聲音。本部分是技術訓練的核心，但其呈現方式極其注重趣味性。 1. 空弦的呼吸： 所有的音樂都始於空弦（不按弦）的拉奏。我們引入瞭“聲音的形狀”概念，指導孩子練習拉直弓、均勻用力。大量的聽力練習與發聲練習相結閤，如模仿動物的聲音（“小狗的叫聲”代錶短促的頓弓，“大象的走路聲”代錶平穩的長弓），幫助孩子找到穩定、飽滿的“A”音、 “D”音、“G”音和“E”音。 2. 平穩的運弓技巧（Détaché的基礎）： 強調“慢拉慢收”，確保弓在弦上穩定移動，避免“打顫”或“蹭弦”的聲音。通過在五綫譜上用不同顔色的箭頭標記運弓方嚮，使抽象的動作可視化。 3. 手指的初次接觸： 引入手指的定位。我們不急於教授復雜的音高，而是專注於“按弦的位置感”。使用彩色的指位貼（在書中附贈）標記齣第一、第二和第三指的位置，讓孩子在視覺的引導下，準確地按下琴弦。重點訓練手指的垂直落下和抬起，確保按弦時指尖有力，而其他手指保持放鬆。 4. 節奏的啓濛： 結閤簡單的拍手遊戲和身體律動，介紹全音符、二分音符和四分音符。將節奏與生活中的場景聯係起來，例如，四分音符是“穩健的步伐”，二分音符是“悠長的嘆息”。 第三部分：簡單的鏇律與指法結閤——演奏齣第一首歌 理論與實踐的融閤，讓孩子體驗到創造音樂的喜悅。 1. 簡單的音階探索： 以D大調（最適閤初學者）為例，開始學習升降音的原理，但初期主要集中在自然音的音階練習上。我們提供的練習麯目均采用極簡的音域，主要在G弦和D弦上進行。 2. 音樂小故事： 本章的練習麯目被編撰成連貫的“小紅帽”、“小火車嘀嗒”等簡單主題。每首麯子都附有情景插圖，引導孩子想象演奏時畫麵，從而更好地理解音樂的情感。 3. 換把位的概念引入（初步）： 介紹“一指位”的範圍，並在一個非常緩慢的過渡中，介紹如何將第一指移到第二指的位置上，完成簡單的音程跳躍，為未來的換把位做鋪墊。 4. 音樂術語的趣味解釋： 引入“P”（弱）、“F”（強）的概念，不是通過生硬的術語錶，而是通過“悄悄話”和“大聲喊叫”來形象地傳達力度變化。 第四部分：雙手的協作與音樂的拓展——從獨奏到閤奏的過渡 隨著技巧的熟練，我們需要加強雙手配閤的精確性和音樂錶達的豐富性。 1. 連弓與分弓的區分： 深入練習如何在一個運弓中演奏多個音符（連弓），以及如何將一個音符清晰地分開（分弓）。這對於控製弓速和力度至關重要。 2. 揉弦的初步感知（非強製）： 介紹揉弦（Vibrato）的概念，將其定位為“給音符增加溫暖的‘顫抖’”。本階段主要通過按摩練習和手指的輕微擺動來感知其動作，為後續學習打下基礎，避免過早練習導緻手部僵硬。 3. 節奏的復雜化： 開始接觸附點音符和八分音符，練習更具律動感的練習麯，如進行麯和圓舞麯的簡化版本。 4. 小樂隊的樂趣： 附錄部分提供瞭幾首簡單易學的二聲部閤奏麯（例如，一人拉空弦，一人拉簡單的鏇律）。這能讓孩子體驗到團隊閤作的樂趣，理解音樂是如何通過多聲部構建起來的。 附錄與傢長指南 本書特彆為傢長和指導者提供瞭詳盡的“傢長指南”。這部分內容不涉及演奏技巧，而是側重於教學方法和環境的營造： 如何保持練習的樂趣： 提供每日練習時間的建議（短而頻，而非長而拖），以及如何設置閤理的短期目標。 糾正常見錯誤的方法論： 如何在不打擊孩子信心的前提下，溫和地指齣運弓不直、按弦過淺等問題。 樂器維護與調整： 簡單的調音指導（使用電子調音器）和弦的更換時機。 總結： 《兒童學習小提琴（第X冊）》旨在成為孩子音樂學習旅程中可靠的“第一個老師”和“最好的玩伴”。我們相信，真正的音樂教育始於熱愛，而非強迫。通過本書係統而充滿樂趣的引導，您的孩子將不僅學會拉奏小提琴，更將學會聆聽世界，用音樂錶達自我。本書的每一個練習、每一首麯目，都經過精心設計，確保技術難點與孩子的認知發展水平相匹配，為他們未來邁嚮更深層次的音樂殿堂，鋪設一條堅實而愉快的道路。