發表於2024-12-19
1、公文式教育齣版作為教育輔助機構,已普及至55個國傢及地區,超過400萬兒童從中受益;
2、“公文式學習法”的特點在於寓教於樂、循序漸進,通過簡單的遊戲,不知不覺中提高孩子的手腦協調能力、注意力、觀察力和想象力,同時激發他們自主學習的興趣;
3、公文式教育本著“不受學年、年齡的限製,因人而異”的指導宗旨,以“自學自習完成高中教材”為目標,摒棄一貫的教師教導學生的教育思維,注重培養孩子的自主思維和學習能力,一邊思考一邊以自己的能力解答問題並往前學習。通過鼓勵孩子“跨學年學習”,開發每個孩子的潛能,既達到學習知識的目的,又不因為過度的學習壓力而扼殺孩子在其他領域特有的潛能;
4、本書針對4歲以上的孩子編寫,係統又科學地鍛煉孩子的動手動腦能力,讓孩子在趣味遊戲中不知不覺地飛速成長。
“公文式教育:我的di一本手工遊戲書”係列圖書共分2本,《公文式教育:我的第di一本手工遊戲書(動物樂園)》《公文式教育:我的di一本手工遊戲書(交通工具)》。“動物樂園”,共有30個不同種類的動物紙手工,除瞭常見的老虎、河馬、熊貓,還有等不太瞭解的蜘蛛猿、變色蜥、短吻鰐等動物。孩子需要使用剪刀剪下頁麵左側的一部分,然後按要求將其粘貼在頁麵右側的底圖上,從而做齣能夠上下左右動起來的紙手工。“交通工具”,共有30個不同種類的動物紙手工,除瞭常見的卡車、火車、警車,還有雲梯消防車、消防直升機、車輛運輸車等不太瞭解的交通工具。孩子需要使用剪刀剪下頁麵左側的一部分,然後按要求將其粘貼在頁麵右側的底圖上,從而做齣能夠上下左右動起來的紙手工。從開頭到最後難度逐漸增加,通過手工製作紙玩具,提高孩子的剪切、粘貼、想象能力,不知不覺中開發孩子的大腦,讓孩子先人一步、贏在人生的起跑綫上。
Kumon“公文式”源自日本,於1958年創立,始創人公文公先生為高中數學老師,他發現兒子因失去對數學的興趣,成績退步,遂決定按孩子實際能力自編教材,效果非常理想。“公文式教育”經過多年改善,日臻完善,普及至全球五十多個國傢,並應用於不同地區的語文學習上,學生人數超過四百萬。公文式教育正以其卓越的學習效果獲得瞭各國不同民族的深厚信賴。
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