曆史教師專業發展叢書 史學閱讀與微課設計:世界近代史

曆史教師專業發展叢書 史學閱讀與微課設計:世界近代史 下載 mobi epub pdf 電子書 2024


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薑紅珍,瀋為慧,何成剛 編



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發表於2024-12-23

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圖書介紹

齣版社: 北京師範大學齣版社
ISBN:9787303191703
版次:1
商品編碼:12167522
包裝:平裝
叢書名: 曆史教師專業發展叢書
開本:16開
齣版時間:2017-02-01
用紙:膠版紙
頁數:410
字數:425000
正文語種:中文


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圖書描述

內容簡介

  隨著基礎教育改革的不斷發展,中學曆史教學改革的深入推進,以及對曆史教學專業性與學術性要求的不斷提高,曆史教師的史學素養就顯得更為關鍵。從整體上看,廣大中學曆史教師的史學素養現狀不容樂觀。北京市曆史特級教師、中國人民大學附屬中學李曉風老師對此深有感觸:“許多年來,我接觸和指導瞭許多青年教師,我發現,大部分青年教師成長過程中的大問題,就是在大學畢業以後,就中斷瞭係統的專業學習和知識更新,隨著教學年頭的增長,知識日益陳舊,知識麵日益狹窄,隻剩下與中學教材相關的知識。這種情況嚴重地製約瞭中學曆史教學的水平,製約瞭素質教育目標的落實。”體現在曆史教學實踐中,以曆史教科書為本的“教教材”現象還比較普遍,知識傳授型的淺錶層教學還大行其道,教科書中的觀點被頂禮膜拜,等等。這些問題的存在,大多與曆史教師的史學素養不高有關。換句話說,曆史教學的三維目標能否有效實現,學生的史學素養能否得到發展提高,在根本上取決於曆史教師史學素養的高低。
  提高曆史教師的史學素養,*重要的途徑,就是要重視和加強史學閱讀,努力做到密切關注史學的新發展,廣泛汲取史學研究成果,及時瞭解史學界關於相關曆史教學內容的新觀點、新論述、新材料,基於曆史課程標準、曆史教科書和學生的實際情況,將史學研究成果、優質史學資源與曆史教學進行深度融閤。這一點,實事求是地說,恰恰是目前中學曆史課堂教學和曆史教師專業發展過程中*欠缺的。雖然廣大曆史教師對先進的教育教學理念較為熟悉,但是,如果沒有高質量的史學研究成果和有價值的史學資源作支撐,先進的教育教學理念隻會給曆史教學帶來“花拳綉腿”,並可能將曆史教學引嚮形式主義的歧途。其實,這已被大量的課堂實踐所證實。
  為此,我們依據教育部頒布的曆史課程標準,依照北京師範大學齣版社修訂後的曆史教科書,遴選曆史教學核心內容,組織北京市,江蘇省昆山市、蘇州市,廣東省東莞市、深圳市,安徽省淮北市、阜陽市、懷遠縣,陝西省西安市,河北省石傢莊市,福建省福州市等地的曆史教學專傢、教研員和教師,通過分工閤作的方式,開展瞭為期一年多大量有深度的史學閱讀。據不完全統計,我們共閱讀瞭700多本著作、2000多篇論文。在此基礎上,精選史學研究成果,編撰成“學術引領”,旨在幫助曆史教師瞭解學術研究前沿,提高對教學內容的認知水平,增強駕馭教科書的能力,切實推動曆史教學由“教教材”嚮“用教材教”的根本轉變。同時,我們圍繞曆史教學核心內容,從不同視角進行瞭基於史料(材料)教學的微課設計,重視將曆史研究的思想方法融入曆史教學之中,以培養學生的曆史思維能力,並希望能為廣大曆史教師的日常備課和教學提供專業支持。我們還搜集整理瞭大量有價值的史學資源,特彆是史料資源,供曆史教師日常教學選用,進而增強曆史教師的課程資源意識,樹立開放多元的內容觀,不斷拓展曆史教學的視野。

內頁插圖

目錄

文藝復興
地理大發現
三角貿易
宗教改革
英國革命的爆發
英國“光榮革命”
啓濛運動
美國獨立戰爭
美國1787年憲法
法國大革命
拿破侖帝國
第一次工業革命
拉丁美洲獨立運動
俄國農奴製改革
美國南北戰爭
日本明治維新
第二次工業革命
近代科學成就
後記

前言/序言

  隨著基礎教育改革的不斷發展,中學曆史教學改革的深入推進,以及對曆史教學專業性與學術性要求的不斷提高,曆史教師的史學素養就顯得更為關鍵。從整體上看,廣大中學曆史教師的史學素養現狀不容樂觀。北京市曆史特級教師、中國人民大學附屬中學李曉風老師對此深有感觸:“許多年來,我接觸和指導瞭許多青年教師,我發現,大部分青年教師成長過程中的最大問題,就是在大學畢業以後,就中斷瞭係統的專業學習和知識更新,隨著教學年頭的增長,知識日益陳舊,知識麵日益狹窄,隻剩下與中學教材相關的知識。這種情況嚴重地製約瞭中學曆史教學的水平,製約瞭素質教育目標的落實。”體現在曆史教學實踐中,以曆史教科書為本的“教教材”現象還比較普遍,知識傳授型的淺錶層教學還大行其道,教科書中的觀點被頂禮膜拜,等等。這些問題的存在,大多與曆史教師的史學素養不高有關。換句話說,曆史教學的三維目標能否有效實現,學生的史學素養能否得到發展提高,在根本上取決於曆史教師史學素養的高低。
  提高曆史教師的史學素養,最重要的途徑,就是要重視和加強史學閱讀,努力做到密切關注史學的最新發展,廣泛汲取史學研究成果,及時瞭解史學界關於相關曆史教學內容的新觀點、新論述、新材料,基於曆史課程標準、曆史教科書和學生的實際情況,將史學研究成果、優質史學資源與曆史教學進行深度融閤。這一點,實事求是地說,恰恰是目前中學曆史課堂教學和曆史教師專業發展過程中最欠缺的。雖然廣大曆史教師對先進的教育教學理念較為熟悉,但是,如果沒有高質量的史學研究成果和有價值的史學資源作支撐,先進的教育教學理念隻會給曆史教學帶來“花拳綉腿”,並可能將曆史教學引嚮形式主義的歧途。其實,這已被大量的課堂實踐所證實。
  為此,我們依據教育部頒布的曆史課程標準,依照北京師範大學齣版社修訂後的曆史教科書,遴選曆史教學核心內容,組織北京市,江蘇省昆山市、蘇州市,廣東省東莞市、深圳市,安徽省淮北市、阜陽市、懷遠縣,陝西省西安市,河北省石傢莊市,福建省福州市等地的曆史教學專傢、優秀教研員和優秀教師,通過分工閤作的方式,開展瞭為期一年多大量有深度的史學閱讀。據不完全統計,我們共閱讀瞭700多本著作、2000多篇論文。在此基礎上,精選史學研究成果,編撰成“學術引領”,旨在幫助曆史教師瞭解學術研究前沿,提高對教學內容的認知水平,增強駕馭教科書的能力,切實推動曆史教學由“教教材”嚮“用教材教”的根本轉變。同時,我們圍繞曆史教學核心內容,從不同視角進行瞭基於史料(材料)教學的微課設計,重視將曆史研究的思想方法融入曆史教學之中,以培養學生的曆史思維能力,並希望能為廣大曆史教師的日常備課和教學提供專業支持。我們還搜集整理瞭大量有價值的史學資源,特彆是史料資源,供曆史教師日常教學選用,進而增強曆史教師的課程資源意識,樹立開放多元的內容觀,不斷拓展曆史教學的視野。
  總之,深化曆史教學改革,必須重視和加強曆史教師的史學閱讀,必須堅持史學研究成果與曆史教學的深度融閤。這是我們從事此項研究的深刻體會,也是我們始終堅持的基本理念。在長期的教學實踐中,我們亦以此為指導,並取得瞭顯著成效。在此基礎上,承濛北京師範大學齣版社的大力支持,我們編著瞭這套叢書,以與全國同仁交流,更希望大傢不吝指教。
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用戶評價

評分

很好,值得學習。繼續發展。微課視角新穎。

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不錯,,,

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書籍是我期待已久的,這次能夠如此幸運的買到,非常高興,物流非常快,快遞小哥也非常給力!!!早早早

評分

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評分

總體可以,從《世界近代史》看,最新教材上的闆塊:資本主義政治製度在歐洲大陸的擴展。沒有涉及。

評分

還行。備課必備!

評分

很實用的教師用書,強烈推薦?

評分

不錯很好很強大,學習瞭新知識

評分

不錯,,,

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