　　高等教育历来是学术界关心的重点。当高等教育还在“精英教育”阶段，大学追求学术高深，似乎问题还不是太突出。但等到进入“大众教育”阶段，问题就多起来了。高等教育的目标如何设定、结构如何构建、人才如何选拔都需要重新考虑。
　　我国高等教育自1999年扩招以来，很快就迈进了“大众教育”阶段，2012年高等学校毛入学率已达30%，于是各种矛盾凸显出来。这就给高等教育理论界提出了挑战。高等教育理论界应该迎接这个挑战，为高等教育的发展服务，为领导部门科学决策服务，同时也在研究中不断提高高等教育研究的水平。如何加强高等教育研究，提升高等教育研究水平呢？北京大学汪永铨先生撰文指出，队伍建设是关键。因此，培育高教研究人才、建立好一支高教研究队伍就成为当务之急。同时，高教研究队伍的建设也只有让他们投入到实践的研究之中才能达成。
　　在高等教育研究中，首先需要我们放眼全球，汲取高等教育成功发展的国际经验。世界各国高等教育发展有起有落。为何有些学校很快就发展起来，有些学校却墨守成规，停滞不前？我们可以从中吸取什么经验教训？这些问题都值得我们深思。当今世界，虽然不能说教育全球一体化，但教育国际化程度越来越强，任何国家的高等教育改革都会影响到各国。我们要密切关注国际高等教育改革的动向和发展趋势。例如美国推出网络课程，这种新的动向值得我们认真研究。
　　高等教育研究，必须以回答本国高教发展实践问题为本。当前，我国高等教育正处在重要转变时期，即由数量发展向内涵发展的转变。如何实现高等教育的内涵发展？《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出，高等教育要全面提高教育质量，即要提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力；要优化结构和办出特色。如何落实？高等教育理论工作者应该研究这些问题，从理论上予以回答。
　　《北师大高教评论（2015-2016）》是北师大教育学部全体教师及部分学生的集体努力，集2015年一整年的时间，从多个理论视角，试图探讨高等教育发展中的理论问题。能在一年时间内有如此丰富的成果，这是可喜的事。从论文的选择来看，理论篇为重点，反映了北师大科学研究的传统和特色。这些成果的结集出版，必将促进北师大人在高教研究和探索方面的热情，推进高教研究发展，促进知识流动，在政策和实践服务方面产生良好影响。

内页插图

第一章高等教育理论研究
引言
强化高校办学主体地位促进内涵建设和质量提升
大学官本位何以久治不愈
教育改革的特征及思维品质探析
“基于证据”教育政策研究的评估与整合
——以英国EPPI与美国WWC的经验为例
美国新保守主义对学术自由判例的影响
——以尤诺夫斯基案为例
大学生发展理论
高等教育质量差异与区域
创新
批判话语分析在大学章程文本中的应用研究
——以新加坡国立大学章程为例
基于知识图谱软件分析近十年我国高等教育研究现状、
——以CNKI期刊（2005-2014年）数据为例
论高等教育评估的价值选择
建设世界一流大学场域中的制度化机制研究
——基于组织分析的新制度
主义理论

第二章高校招生与考试政策
引言
深化综合改革，应对高考招生制度改革新挑战
高等学校要主动应对高考招生制度改革新挑战
从耶鲁大学招生看20世纪60年代以来美国研究型大学招生政策改革
德国大学入学招生制度的基本程序及其变革与走向
我国新一轮高考改革的路径及挑战
——教育家对话企业家微论坛纪要
新高考改革助推教育升级

第三章高等教育治理
引言
新建本科院校要高度重视内涵发展和质量建设
——基于41所本科院校合格评估结果的分析
高等教育评估的几个关键问题
美国大学中的院长：制度、文化和责任
法国大学治理与大学章程
高校章程中学术机构及其运行模式
……

第四章高校人才培养
第五章高校财政与社会筹资
第六章国际高等教育比较研究

感谢