少儿播音主持与口才训练·中级篇（第2版）（9-12岁） [9-12岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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肖弦弈，焦锎锋 著

图书标签:

• 少儿播音
• 少儿主持
• 口才训练
• 9-12岁
• 语言艺术
• 沟通技巧
• 表达能力
• 素质教育
• 第二版
• 教材

出版社： 中国传媒大学出版社

ISBN：9787565716973

版次：2

商品编码：12140900

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-03-01

用纸：雅致纸

内容简介

　　《少儿播音主持与口才训练·中级篇（第2版）（9-12岁）》是“关键期语言训练专家”的一种。本书通过语音发声、诗文朗诵、看图说话、讲故事、曲艺表演、角色扮演、配音、节目主持等训练，达到能够说标准规范的普通话，朗诵文章和自由表达，表达有逻辑性，能较自然地进行人际沟通，说话用词准确，初步掌握晚会主持、班会主持等活动主持技巧，掌握初步的表演技巧。

作者简介

　　肖弦弈，博士，中国传媒大学教师、“两个黄鹂关键期寓言技能训练中心”创始人。

　　焦锎锋，中国传媒大学播音与主持艺术专业毕业，“两个黄鹂关键期语言技能训练中心”高级培训师。

内页插图

目录

第一章 语音发声基础训练

第一课 自我介绍

第二课 双唇音

第三课 唇齿音与舌尖中音

第四课 舌根音与舌面音

第五课 平舌音与翘舌音

第六课 单韵母

第七课 复韵母

第八课 鼻韵母

第九课 声调

第十课 语流音变

第十一课 共鸣控制训练

第十二课 声音弹性训练

第二章 诗文朗诵

第十三课 朗诵的基本要求

第十四课 孔雀惜尾

第十五课 小老鼠报恩

第十六课 小猫的倾听

第十七课 天上的草原

第十八课 感谢

第十九课 神奇的字

第二十课 大海

第二十一课 古诗词朗诵

第三章 即兴口语表达

第二十二课 故事接龙

第二十三课 复述能力的训练

第二十四课 即兴讲述

第四章 新闻采访

第二十五课 鸟巢采访

第二十六课 节日期间出游问题采访

第二十七课 父母教育子女问题采访

第二十八课 小记者采访会

第五章 演讲

第二十九课 竞选班长

第三十课 儿童节演讲

第三十一课 开学演讲

第三十二课 主题演讲（一）

第三十三课 主题演讲（二）

第六章 配音

第三十四课 偶像之争

第三十五课 猫鼠之争

第三十六课 荆棘地带

第三十七课 阿宝学艺

第三十八课 亮相

第七章 曲艺表演

第三十九课 相声：疯狂的数字

第四十课 相声：谁能耐大

第四十一课 相声：猜字

第四十二课 双簧：开心一笑

第四十三课 快板：中华经典诵读

第八章 话剧表演

第四十四课 表演基本功训练（一）

第四十五课 表演基本功训练（二）

第四十六课 童话剧

第四十七课 话剧

第九章 节目主持

第四十八课 广播节目主持（一）

第四十九课 广播节目主持（二）

第五十课 电视节目主持

第五十一课 天气预报

第五十二课 电视新闻播报

第五十三课 综艺节目现场主持

前言/序言

　　现在，社会上少儿口才教育确实越来越红火，这对教材的需求量越来越大，对教材的质量要求也越来越高。在形形色色少儿口才教育的教材中，两个黄鹂推出的教材为什么能独树一帜？我的经验就是两个字“研发”。在少儿口才教育的产业链中，搞一场热热闹闹的赛事容易，建设一个校区也不难，难的是“研发”。“研发”需要坐冷板凳，“研发”没有短期效益，但是，两个黄鹂从一开始就把“研发”放在非常重要的位置，发展的速度宁愿慢一点，效益宁愿差一点，也要做好“研发”。正是因为有“研发”做基础，两个黄鹂的产品迅速占领了市场。

　　《少儿播音主持与口才训练》是两个黄鹂研发的第一套教材，这套教材是两个黄鹂的起点，两个黄鹂的研发团队为此花费了很多的心血。因为那个时候，没有任何参照，我们从零起步，一点点做起来。到现在为止，两个黄鹂针对不同的需求和细分市场，研发了不同的教材，尽管这些教材反响都很不错。但如果要从情感上来说，这套教材是我最喜欢的。

　　在第一版《少儿播音主持与口才训练》的后记里，我提到了我的合作者焦锎锋老师，在这里，我仍然要提到她。《少儿播音主持与口才训练》第二版的修订，焦老师也做了大量的工作。如果没有她的努力，我不知道修订能何时完成。焦老师是中国传媒大学播音主持专业本科毕业，她确实太喜爱少儿口才教育了。在前面的序里，我提到过，一个优秀的少儿口才老师必须要有三个能力：专业能力、教学能力、研究能力。焦老师就是同时具备这三个能力为数不多的老师，而且水平还很高。作为一个科学工作者，我深知，有些研发工作，不是一个人在战斗，它需要一个团队，需要很好的合作伙伴。我庆幸，找到了一个像焦锎锋这样的合作者。

　　在这里，我还必须提到两个黄鹂的CEO陈丹，没有她有效率的统筹，《少儿播音主持与口才训练》不会这么快完成修订。陈丹有10多年的艺术教育的团队管理经验，她的机构培训的学员超过五万人。陈丹本科毕业于华中科技大学经济管理学院，上海财大MBA。她能加盟两个黄鹂，对于两个黄鹂的快速发展是一个里程碑意义的事件。有了陈总的加盟，我可以集中精力做研发和师资培训。

　　这套书在制作的过程中，还有很多人参与了部分工作，我列举如下：王雪朦、姜笑男给本书绘制了很多精彩的图片，蒋朝辉参与了录音工作，除此之外，包坤、孟亚杰、严雯、王肖肖、孙宁宁、肖双华等也做了很多的工作。在此，一并表示感谢。

　　最后，我要感谢中国传媒大学副校长蔡翔，他在担任中国传媒大学出版社社长期间给我们提供了很多的帮助和支持。我要感谢中国传媒大学出版社副社长刘大年，他出版经验丰富，看问题高瞻远瞩，给了我们很多有价值的建议。我还要感谢中国传媒大学出版社编辑部主任赵欣女士，她在本书的修订过程中，做了很多细致的工作，也提出了很多好的建议，是她的努力加速了本书与读者见面的进程。

　　由于时间仓促，本书难免有不足和错讹，期待社会各界批评指正。

　　肖弦弈

　　2016年7月20日

　　于中国北京（望京）留学人员创业园E座212A

启迪童心，放飞梦想：少儿演讲与口才进阶指南 本书是一本专为小学中高年级（9-12岁）学生精心打造的口才与播音主持提升教材。它旨在帮助已经掌握基础表达技巧的孩子们，迈向更高级的语言艺术殿堂，无论是课堂展示、日常交流，还是未来的舞台表演，都能自信从容，富有感染力。 一、 夯实基础，迈向深度表达 本教材并非从零开始的入门读物，而是建立在对基本发音、吐字清晰等基础要求已达标的基础上，着力于深化和拓展学员的语言能力。我们深知，9至12岁的孩子正处于思维快速发展、逻辑能力初步构建的关键时期，因此，教材内容的设计紧密围绕“由表及里，知行合一”的原则。 1. 气息控制与声音塑形：从“会说”到“会听” 声音是播音主持的灵魂。本册将气息训练提升到新的层次，不再仅仅关注气息的深浅，而是侧重于气息的稳定性与情感的契合度。 气息的动态控制： 学习如何根据文本的起伏变化，精确控制气流输出，实现长句的平稳表达和短句的戛然而止。例如，在朗诵叙事性强的段落时，气息需要像河流般连绵不绝；而在表达强调或疑问时，气息则需要瞬间集中爆发。 音色与情感的融合： 探索不同音色（如明亮、低沉、柔和、有力）在表达特定情感（喜悦、忧伤、激昂、平静）时的运用技巧。引导学生理解，声音是传递情绪的载体，而非单纯的工具。我们将通过大量经典儿童文学片段，训练学生用声音的“色彩”去描绘场景。 2. 逻辑梳理与结构搭建：让“说”有章法 口才的精髓在于逻辑清晰、层次分明。对于中高年级的学生，仅仅能流利地说已经不够，他们需要学会如何构建一个有说服力或感染力的表达结构。 主题提炼与中心句确立： 训练学生快速从一篇短文或一个事件中抓住核心思想，并将其凝练成一两句简洁有力的中心句。这是所有高效沟通的基础。 “总—分—总”的灵活运用： 系统讲解不同文体（如说明文、记叙文、议论性短文）的最佳结构布局。重点突破“分述”部分的层次划分，教授如何使用过渡词（如“首先”、“其次”、“更重要的是”、“总而言之”）来平滑地连接不同观点，避免表达过程中的跳跃感。 即兴发言的“三段论”速成法： 针对课堂讨论和突然被点名发言的场景，提供一套快速组织语言的框架（如：是什么？为什么？怎么办？），确保学生在短时间内也能组织出结构完整、条理清晰的发言。 二、 舞台表现力与肢体语言的艺术 播音主持是视觉和听觉的结合。当孩子们站上舞台，他们的身体会比语言更早地传递信息。本册将重点突破静态与动态表演的协调性。 1. 眼神的“穿透力”训练： 眼神交流是建立与听众连接的桥梁。 “扫射”与“聚焦”的平衡： 学习如何用眼神均匀地覆盖听众区域（扫射），同时在表达关键信息或情感爆发点时，实现对某一特定听众或区域的深度凝视（聚焦）。 眼神与台词的同步： 避免“低头念稿”或“目光游离”。通过情景模拟，让学生的眼神跟随其叙述的逻辑焦点而移动，增强表达的真实感和代入感。 2. 态势语言的精准运用： 手势不再是无意识的摆动，而是经过设计的表达辅助。 手势的“功能性”定位： 将手势分类，如指示性手势（指引方向或强调数字）、描绘性手势（勾勒形状或大小）、情感性手势（表达拥抱、拒绝或赞美）。 身体姿态的情绪暗示： 探讨站姿、重心转移、身体微倾等如何传递自信、谦逊或权威感。例如，在播报新闻时应保持中正稳定的姿态，而在讲述童话故事时则可以适度地放松和夸张。 三、 专项技能突破：模拟真实场景 本教材的特色在于高度贴合小学阶段学生可能遇到的实际应用场景，提供专业级的技巧指导。 1. 模拟主持技巧升级： 针对校内活动、班级庆典、小小主持人等需求，进行深化训练。 串词的艺术： 学习如何撰写和播报连贯、有趣且能有效衔接不同节目的串词。重点训练“承上启下”的流畅性，以及如何应对节目超时或空档时的即兴圆场。 介绍环节的掌控： 学习如何用富有悬念或赞美的方式介绍嘉宾或表演者，为后续节目预热，激发观众的期待感。 2. 朗诵的“画面感”构建： 将朗诵提升到“声音表演”的层面。 角色代入法深化： 不再满足于模仿声音，而是要求学生从人物的内心出发，理解其动机和处境，使声音自然而然地贴合角色。 节奏与停连的文学性处理： 学习运用长短句的对比、重音的转移，以及适当的“空白”（停顿），以增强诗歌、散文的音乐美和意境美。我们精选了大量富含哲理和美感的课外优秀篇目进行深度解析。 3. 演讲稿的“个性化”打磨： 帮助学生从一个普通的主题演讲稿中，提炼出属于自己的“声音”。 情感注入与个人经验结合： 指导学生在朗读或演讲时，将稿件内容与自己真实的生活体验联系起来，使表达充满真情实感，避免“念稿腔”。 互动元素植入： 学习在演讲中巧妙地设置问题、邀请听众思考，或使用简单的肢体互动，将单向的宣讲转化为双向的交流，极大地增强了演讲的说服力和吸引力。 四、 实践与反馈机制 本册强调“练中学，学中评”。我们设计了一系列进阶的实践任务，并提供了详细的自我评估与互评工具。学生将通过录音分析、同伴互评和教师指导，清晰地看到自己在气息、逻辑、感染力等方面的进步曲线。 通过本教材的学习，9至12岁的学生将不再是简单的“朗读者”或“发言者”，而是能够自信、有条理、有感染力地运用语言艺术的未来沟通者。他们将掌握的，是未来走向任何领域都至关重要的核心竞争力。

评分☆☆☆☆☆

从一个长期关注儿童教育产品的角度来看，这本《少儿播音主持与口才训练·中级篇（第2版）（9-12岁）》在视觉设计和材料质量上也非常出色，完全符合中级阶段孩子的认知特点。书的开本适中，纸张厚实，印刷色彩鲜明但又不至于过于花哨，非常适合长时间阅读和反复练习。排版上采用了大量的图示和流程图来解释复杂的概念，比如“如何有效地使用眼神交流”这一块，它用漫画的形式展示了错误的眼神方向（看天花板、看地板）和正确的眼神覆盖范围，让抽象的技巧具象化。而且，这本书非常注重“纠错”环节的设置，在每个单元的末尾，都会有一个“常见错误及改正”的总结，这个设计极大地减轻了家长的辅导负担，因为很多时候我们自己都不知道孩子哪里做得不对，有了这个明确的对照表，我们就能精准地指出问题所在。同时，书中还穿插了一些“播音历史小知识”或者“名人故事”，保持了孩子学习的新鲜感，避免了枯燥的机械重复训练。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重逻辑思维和文本结构的语文老师，拿到这本《少儿播音主持与口才训练·中级篇（第2版）（9-12岁）》时，我原本是抱着挑剔的态度去审视它的“专业性”的。然而，这本书在结构组织上的用心程度超出了我的预期。它不是简单地罗列技巧，而是建立了一个循序渐进的训练体系。比如，它在“内容组织”那一章，花了很大篇幅去讲解如何构建一个“凤头、猪肚、豹尾”的发言结构，这对于小学高年级的学生来说，是非常高级的思维训练。它把口才训练和写作表达的底层逻辑结合了起来，让孩子明白，好的表达首先源于清晰的思考。书中对于“逻辑链条”的梳理练习，比如如何用“因为、所以、然而”来连接句子和段落，让原本生硬的讲述变得流畅自然。更让我欣赏的是，它引入了“听众分析”的概念，教导孩子在开口前要思考“我说给谁听”，这个视角转换对于提升表达的针对性至关重要。我发现，有些孩子在练习完这部分后，写作文时都能明显感觉到段落间的衔接更顺畅了，足见其训练的深度并非停留在表面“喊口号”的层面。

评分☆☆☆☆☆

我对语言的细节把握度要求比较高，尤其关注孩子们对“规范发音”的重视程度。这本《少儿播音主持与口才训练·中级篇（第2版）（9-12岁）》在中级篇里，对于常见发音问题的矫正下了不少功夫。它不像初级篇那样只是简单地教“怎么大声说”，而是深入到了舌位、口型和气息支撑的细微调整。我记得书中有一个关于“平翘舌”和“前后鼻音”的专项练习，通过设计一系列的谐音句和绕口令，让孩子在反复的实践中体会到口腔肌肉群的精确控制。更重要的是，它强调了“吐字清晰度”的重要性，并提供了很多对着镜子练习的指导，要求孩子观察自己的口型变化。我们家孩子以前很多“z、c、s”和“zh、ch、sh”不分，但经过这本书的系统训练，尤其是对那些需要打开口腔前部的元音的强化练习后，他现在说话时吐字边界感明显增强，听起来非常“利落”。这种对语音规范的重视，对于打下未来语言学习的坚实基础是非常关键的一步。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我们家那个“小戏精”量身定做的！我家女儿今年十岁，平时最喜欢模仿电视剧里的角色说话，但就是缺乏一个专业的引导，声音总是忽高忽低，情绪也容易失控。自从用了这本《少儿播音主持与口才训练·中级篇（第2版）（9-12岁）》的中级篇后，她的表演欲望得到了极大的释放和规范。书中关于“情景模拟”和“角色代入”的训练部分，简直太棒了。它不是让我们去背诵课文，而是提供了一系列生活化的场景，比如“在社区活动中担任小主持人”、“向陌生人问路并详细描述路线”、“为自己的发明申请专利”等等。这些场景设计得非常贴近孩子的日常生活，让她在扮演角色的过程中，自然而然地学会了如何控制自己的音量和语速来烘托气氛。我们甚至发现，她现在看书时，也会不自觉地用不同的声调去朗读不同角色的台词，这比我们单纯要求她“大声朗读”有效得多。这套训练真正做到了寓教于乐，让孩子觉得学习播音主持不是一项任务，而是一种充满乐趣的自我表达方式。

评分☆☆☆☆☆

这本《少儿播音主持与口才训练·中级篇（第2版）（9-12岁）》真的是让我家孩子受益匪浅。作为家长，我最关心的就是孩子在公共场合表达的自信心和清晰度。我发现，自从他开始接触这本书的内容后，他不再是那个在课堂上声音很小、眼神躲闪的孩子了。书中的练习设计得非常巧妙，比如那些关于情绪表达和语速控制的单元，我记得有一个环节是模拟“新闻播报”，要求孩子在短时间内切换不同的情绪，比如从激动到平静，从严肃到活泼。这个过程不仅锻炼了他的声音表现力，更重要的是，让他学会了如何有意识地控制自己的表达方式，去适应不同的听众和场景。我们家孩子现在不仅敢于在舞台上发言，连日常和陌生人交流时，思路也变得清晰多了，不再是东拉西扯，而是能条理分明地阐述自己的观点。这本书的编排逻辑也很人性化，它不是干巴巴的理论堆砌，而是大量的实践性案例和互动游戏，让孩子在“玩”的过程中就把技能学到手了。特别是对气息的训练部分，以前总觉得气不够用，说几句话就喘，现在通过书里的绕口令和呼吸练习，他的声音听起来饱满又有力量，这对于他的自信心提升起到了至关重要的作用。我强烈推荐给那些希望孩子能开口、能说好话的家长们。

评分☆☆☆☆☆

宝贝很不错，内容很丰富。易懂易教。

评分☆☆☆☆☆

不错，一直在京东购物，值得信赖！

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

锻炼下孩子口语表达，应该有帮助！

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好好好好好好好好好好好

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备课用的，这个系列还是不错的-，值得购买，书的质量也好

评分☆☆☆☆☆

京东买书不担心正版问题，价格舒心

评分☆☆☆☆☆

少儿播音主持与口才训练·中级篇（第2版）（9-12岁）