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评分这类书适合科学史、科学哲学方面的读者,有阅读性。
评分本书适合于对“理论如何从现代物理实验室产生”这一问题感兴趣的读者。它既不是对粒子物理学的概述,也不是物理教学中引用的对“伟大试验”成果的总结。①相反,这本书是写给那些对历史、哲学和实验室科学社会学感兴趣的读者,以及工作中的物理学家。本书源于对以下几个问题的思索:是哪些理论让实验者坚信微观物理作用?他们可以借助于何种实验仪器?在获得具有说服力论据的过程中,从实验工作台到工厂实验室这种势不可挡的历史扩张趋势产生了什么样的影响?
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评分尽管宣称“科学进步源于实验”,但实际上整个科学历史文献都在关注着理论的发展。无论研究者的对象是17世纪的科学革命、19世纪的场论,还是20世纪的相对论和量子力学,他们谱写的历史都突出概念的演变,而非实验室实践。正如爱因斯坦所言,似乎有一种不对称性只存在于历史分析中,而非存在于事件本身。
评分尽管宣称“科学进步源于实验”,但实际上整个科学历史文献都在关注着理论的发展。无论研究者的对象是17世纪的科学革命、19世纪的场论,还是20世纪的相对论和量子力学,他们谱写的历史都突出概念的演变,而非实验室实践。正如爱因斯坦所言,似乎有一种不对称性只存在于历史分析中,而非存在于事件本身。
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