　　2018中公版《安徽省教师招聘考试专用教材·小学美术·历年真题详解及标准预测试卷》是由中公教育安徽教师招聘考试研发团队根据考试大纲精心研发而成。
　　本书涵盖了2014—2017年4套真题，并对每套真题做了详细解答，有利于考生熟悉掌握真题结构、考点分布和相应的知识内容。其中，每一道真题都有对应的二维码微视频讲解，方便考生理解真题答案。
　　同时本书还包括根据真题研发的8套预测试卷，其难度、题型题量、考点分布等都是在研究真题的基础上编写的，供考生进行考试模拟训练，检验学习成果。
　　为了回馈广大考生对中公教育始终如一的支持，本书还设有“移动自习室”助力考生备考——核心考点轻松学+在线题库任意练+考友圈答疑解惑+视频直播免费看。

内容简介

　　《中公版·2018安徽省教师招聘考试专用教材：小学美术历年真题详解及标准预测试卷》共收录了安徽省教师招聘考试小学美术学科的4套真题及8套标准预测试卷。标准预测试卷是在反复研究历年真题和考试大纲的情况下，精心打造而成的，具有极强的前瞻性和预测性，能够帮助考生进行有针对性的强化训练。针对2017年安徽省教师招聘考试小学美术学科真题题型的变动，前6套预测试卷与2017年真题题型一致，便于考生掌握学科考试的新趋势，同时保留2套原有题型的预测试卷，以便考生整体把握学科考核形式。每道题的解析都是研发团队字斟句酌、反复删改的结果。研发团队对小学美术教师招聘考试素有研究，颇有心得，潜心总结了安徽省小学美术学科的应试规律，其中所呈现出的答题规律、答题思路尤其值得考生揣摩、效法。

试题部分
2017年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术（1）
2016年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术（8）
2015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术（14）
2014年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术（21）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（一）（27）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（二）（33）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（三）（39）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（四）（44）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（五）（49）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（六）（54）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（七）（59）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（八）（64）
答案部分
2017年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术参考答案及解析（69）
2016年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术参考答案及解析（73）
2015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术参考答案及解析（77）
2014年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术参考答案及解析（81）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（一）参考答案及解析（85）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（二）参考答案及解析（89）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（三）参考答案及解析（93）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（四）参考答案及解析（97）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（五）参考答案及解析（101）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（六）参考答案及解析（105）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（七）参考答案及解析（110）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学美术标准预测试卷（八）参考答案及解析（113）

精彩书摘

　　安徽省中小学新任教师公开招聘考试
　　小学美术标准预测试卷（一）
　　注意事项：
　　1.答题前请先将密封线内的项目填写清楚，不得将答案写在密封线内。同时在第2页右上角“座位号”栏中填写座位号最后两位数字。
　　2.本考试为闭卷考试，答案直接写在试卷上。满分120分，考试时间150分钟。
　　一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）
　　1.在色彩的共同心理感觉中，高明度的色彩具有（）的感觉。
　　A.重、硬、强 B.暖、硬、强
　　C.软、轻、弱 D.冷、轻、弱
　　2.草书是由（）发展而成的。
　　A.楷书 B.隶书
　　C.行书 D.篆书
　　3.以典雅细丽为主要特色的年画是（）。
　　A.天津杨柳青 B.苏州桃花坞
　　C.山东潍县杨家埠 D.河北武强
　　4.商代后期，青铜器的铸造工艺更加精湛，器型丰富，青铜器的纹饰主要分为动物纹饰和（）两大类。
　　A.几何纹饰 B.饕餮纹饰
　　C.云龙纹饰 D.龙虎纹饰
　　5.下图这幅元代壁画叫（）。
　　■
　　A.《天王送子图》 B.《朝元图》
　　C.《八十七神仙卷》 D.《历代帝王图》
　　6.中国传统文化中象征祥瑞的四大灵兽是龙、凤、麒麟、（）。
　　A.犬 B.猫
　　C.熊 D.狮
　　7.中国传统山水画采用的是（）。
　　A.焦点透视 B.散点透视
　　C.天点透视 D.地点透视
　　8.美术课的教学原则不包括（）。
　　A.渐进原则 B.参与活动
　　C.以学生为本 D.注重创造
　　9.以画家库尔贝一次画展缘起的美术流派是（）。
　　A.古典主义 B.新古典主义
　　C.现实主义 D.印象主义
　　10.法国哥特式早期建筑的代表是（）。
　　A.夏特尔大教堂 B.圣维塔尔教堂
　　C.巴黎圣母院 D.坎特雷教堂
　　11.下列属于民间工艺美术立体造型类的是（）。
　　A.民间剪纸 B.民间竹刻
　　C.民间年画 D.民间刺绣
　　12.法国19世纪现实主义画作《晚钟》的作者是（）。
　　A.籍里科 B.德拉克洛瓦
　　C.库尔贝 D.米勒
　　13.在画史上被称为“文人画之祖”的是（）。
　　A.李思训 B.展子虔
　　C.王维 D.李白
　　14.下列哪一项不是《义务教育美术课程标准（2011年版）》中提倡的美术课程的基本理念？（）
　　A.面向全体学生 B.激发学生兴趣
　　C.关注文化与生活 D.学习技能
　　15.新疆克孜尔千佛洞早中期的壁画题材多为（）故事。
　　A.佛本生 B.神话
　　C.风俗 D.飞天
　　16.明代画家石涛曾说“搜尽奇峰打草稿”，其中“搜尽奇峰”属于艺术创作过程中的（）。
　　A.艺术理解 B.艺术体验
　　C.艺术鉴赏 D.艺术表现
　　17.1.4万年前的拉斯科洞窟壁画以及作为书写语言的楔形文字都是（）史上重要的里程碑。
　　A.空间设计 B.平面设计
　　C.立体设计 D.建筑设计
　　18.法国画家塞尚在西方被尊称为（）。
　　A.后印象派之父 B.印象派之父
　　C.现代绘画之父 D.当代绘画之父
　　19.法国新古典主义画家大卫的作品（），表达了作者对遇刺战友的崇敬之情。
　　A.《苏格拉底之死》 B.《马拉之死》
　　C.《荷拉斯兄弟之誓》 D.《塞内克之死》
　　20.印象派画家中酷爱描绘芭蕾舞女的艺术家是（）。
　　A.莫奈 B.马奈
　　C.德加 D.毕沙罗
　　21.从艺术语言上讲，梁楷的《泼墨仙人图》采取了（）的艺术语言。
　　A.写实的
　　B.夸张的
　　C.变形的
　　D.曲折达意的
　　22.下列选项中不属于油画常见技法的一项是（）。
　　A.透明覆色法
　　B.不透明覆色法
　　C.直接着色法
　　D.点染法
　　23.最能体现印象主义绘画特征的作品《日出·印象》的作者是（）。
　　A.修拉 B.莫奈
　　C.雷诺阿 D.德加
　　24.北宋米芾与米友仁父子创造了富有抒情诗意和人文情怀的“米点山水”，下列（）是米友仁的作品。
　　A.《潇湘奇观图卷》 B.《珍禽图》
　　C.《墨竹图》 D.《关山行旅图》
　　25.“白如玉，明如镜，薄如纸，声如磬”是用来形容（）。
　　A.赣傩 B.抚州砖雕
　　C.宜春脱胎漆器 D.景德镇瓷器
　　二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
　　26.唐代著名画家吴道子被称为画圣，代表作有《女史箴图》《洛神赋图》等，擅画神话人物。（）
　　27.美术教学应注重对学生审美能力的培养，要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。（）
　　28.《加莱义民》是米开朗基罗的代表作。（）
　　29.《伯远帖》是作者王珣写给亲友的一封书函，行笔峭劲秀丽，自然流畅，是我国古代书法作品中的佼佼者，被誉为“天下第四行书”。（）
　　30.吴镇是“元四家”年龄最长的一位，他在“小青绿”的基础上首创“浅绛山水”。（）
　　31.《格尔尼卡》是毕加索接受西班牙共和国政府的委托，为1937年巴黎国际博览会西班牙馆创作的装饰画。（）
　　32.美术课程将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段，其中四年级属于第三学段。（）
　　33.青海大通上孙家寨出土的舞蹈纹彩陶盆堪称马家窑文化彩陶艺术之杰作。（）
　　34.水粉是在现场以较短的时间、简练的手法把对象的主要特征描写出来的绘画形式。（）
　　35.物体近大远小是透视现象的基本规律，透视现象分为平行透视和倾斜透视。（）
　　三、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）
　　36.简述徐悲鸿中国画《愚公移山》的作品内容及其创作意图。
　　■
　　37.简述我国新石器时代彩陶的共同艺术特征及典型代表。
　　四、案例分析题（本大题10分）
　　38.案例：
　　第一课时
　　在《城乡美术文化考察》这堂“综合·探索”课中，教师根据当地的实际情况，带领学生实地考察当地的民居建筑、文物古迹、民间艺术作坊以及民间工艺品。
　　考察前，组织和引导学生自己上网查阅资料，或去图书馆查阅相关文献。
　　考察中，指导学生利用摄像、摄影或录音来记录各种图像和音响，引导学生主动记录和收集各种资料。
　　考察民居建筑，指导学生从房屋结构和内部的空间分割、房屋样式等方面进行研究。
　　考察民间绘画，指导学生从绘画内容、构图、表现形式、工具材料、造型特征、色彩特征等方面进行分析研究。
　　考察民间工艺品，指导学生从工艺品种类、造型特征、装饰特征、材料工艺特点等方面进行分析研究。
　　考察后，学生个人或小组写一份考察报告。
　　第二课时
　　（1）引导阶段
　　①利用多媒体演示与地区美术文化相关的图形资料，引导学生认识本地区美术文化的成就和传统。揭示当地具有代表性的美术种类对当地经济社会发展的影响和关系，进而鼓励学生继承当地优秀美术传统，为当地经济文化发展服务。
　　②适时引出地区美术种类实例，鼓励学生在继承地区美术文化特点的基础上，进行有创意的设计和制作。
　　（2）发展阶段
　　①引导学生深入分析，确认本地区美术品种的功用和审美特征。以具体作品为例，分析其表现方法和步骤，并组织学生对确定的美术作品进行局部或全面的临摹和制作。练习的方式可以是个人完成，也可以是学习小组的形式合作完成。
　　②以对当地美术文化品种的继承及进一步开发为题进行讨论。鼓励学生进行大胆的尝试，进行有创意的构思，将当地美术品的艺术特征及文化内涵表现在自己的创意之中。
　　（3）巩固小结
　　组织全班交流。各小组推举出代表进行交流，谈谈自己的做法和收获。教师要尊重每个学生的自我感受和体会，鼓励学生主动体验与交流。
　　问题：结合案例并根据《义务教育美术课程标准（2011）年版》的相关内容，谈谈你对“综合·探索”学习领域的看法。
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