　　任应秋，当代著名中医学家、中医教育家。出生于四川省江津县，4岁即就读私塾，及长，入江津县国医专修馆攻读经学，其间曾求学于经学大师廖季平。当时廖季平已年逾七旬，甚喜其聪敏好学，故悉心指点，并传授治学之法，使任应秋在治经学、训诂学、考据、目录等方面打下扎实基础，为以后研究中医学奠定了文学方面的根底。

总论
1．祖国医学理论体系的形成
2．中医学术流派的形成与发展
3．学术争鸣在祖国医学发展中的作用

各论
4．伤寒学派
4．1 概说
4．2 庞安时
4．3 朱肱
4．4 成无己
4．5 方有执
4．6 柯琴
5．河间学派
5．1 概说
5．2 刘完素
5．3 河间门人及私淑者
6．易水学派
6．1 概说
6．2 张元素
6．3 李杲
6．4 王好古
6．5 罗天益
7．攻邪学派
7．1 概说
7．2 张从正
8．丹溪学派
8．1 概说
8．2 朱震亨
8．3 王履
8．4 戴思恭
9．温补学派
9．1 概说
9．2 薛己
9．3 孙一奎
9．4 赵献可
9．5 张介宾
9．6 李中梓
10．温病学派
10．1 概说
10．2 吴有性
10．3 余霖
10．4 叶桂
10．5 薛雪
10．6 吴瑭
10．7 王士雄
11．其他著名医家
11．1 孙思邈
11．2 钱乙
11．3 陈自明
11．4 缪希雍
11．5 绮石
11．6 喻昌
11．7 张石顽
11．8 张志聪
11．9 吴师机
11．10 王泰林
11．11 王清任
11．12 唐宗海
11．13 张山雷
11．14 恽树珏

精彩书摘

　　《中医各家学说（供中医专业用）/高等医药院校教材》：
　　5.2.1 五运六气病机学说
　　运气学说，是古代医家探讨气象运动规律的一门科学，它是以阴阳五行学说为基础，研究四时气候变化规律及其对人体影响的一种理论。这一学术理论，反映了自然界气象变化的规律，也反映人类对自然界的依存关系，及在一定程度上自然界的变化对人类生命活动的影响。自王冰注释《黄帝内经素问》补人七篇大论，使运气学说得以流传。而北宋以后，这一学说颇为盛行，刘完素在其影响下，亦潜心进行研究，对这一学说十分重视。他对《素问·六节脏象论》“不知年之所加，气之兴衰，虚实之所起，不可以为工矣”一句，十分赞赏。但他研究运气学说，着眼于结合临床实际，以解决临床实际问题为目的，并不仅仅局限于运气理论上的阐发。因此，刘完素十分重视一岁四时六气的变化，如他说：“所谓四时天气者，皆随运气之兴衰也。然岁中五运气之气者，风暑燥湿寒，各主七十三日五刻，合为期岁也。岁中六部之主位者，自大寒至春分属木，故温和而多风也；春分至小满属君火，故暄暖也；大满至大暑属相火，故炎热也；大暑至秋分属土，故多湿阴云雨也；秋分至小雪属金，故凉而物燥也；小雪至大寒属水，故寒冷也。”④这里明确指出了五运乃一年之五季，六气乃一岁之六部。刘氏又说：“夫一身之气，皆随四时五运六气兴衰，而无相反矣，适其脉候，明可知也。”⑤进一步指出了人体随四时的运气变化而变化。所以，刘氏研究运气学说，重视小运主气，而对于大运客气则往往不及。其所以如此，正是他重视理论联系实际的反映。
　　刘氏综合《内经》“人与天地相应”的理论，在王冰五脏本气认识的启示下，指出在正常情况时，木主春，在六气为风（温），在人体为肝；火主夏，在六气为热，在人体为心；土主长夏，在六气为湿，在人体为脾；金主秋，在六气为燥（清），在人体为肺；水主冬，在六气为寒，在人体为肾。如果发生了变化，则“肺本清，虚则温；心本热，虚则寒；肝本温，虚则清；脾本湿，虚则燥；肾本寒，虚则热。”⑥这样，从脏腑的寒热温清燥湿之变化，根据其六气属性特点，就可以了解其正常与失常了。
　　五运指木火土金水主运，是古人运用五行属性的特点以阐明自然界的变化规律。既然人与自然有密切关系，自然界的五运必然影响及人。刘氏以比物立象的方法，将脏腑病机与五运联系在一起，将病机十九条中的脏腑病证统归于五运之中，归纳为“五运主病”。如诸风掉眩，皆属肝木；诸痛痒疮疡，皆属心火；诸湿肿满，皆属脾土；诸气膹郁病痿，皆属肺金；诸寒收引，皆属肾水。虽较病机十九条原文，仅加入木火土金水诸字样，然这是刘氏创造性的运用五运作为疾病分类的纲领，使运气学说与临床紧密结合在一起。
　　《素问》病机十九条之中，原有风、热、湿、火、寒邪为病，刘氏加以归纳、补充，并增列了“诸涩枯涸，干劲皴揭，皆属于燥”一条，以成“六气为病”一类，使之与运气学说之六气相合。这样，脏腑病机、六气病机与运气学说结合在一起，使错综复杂的诸般病证统归于十一类，可谓纲举目张。
　　5.2.2 亢害承制论
　　《内经》在阐发运气学说时，提出了“亢害承制”的理论。在《素问·六微旨大论》中说：“亢则害，承乃制，制则生化，外列盛衰，害则败乱，生化大病。”并以此说明五运六气间的相互承制关系。刘完素运用这一理论，来认识和说明疾病病理现象的本质与标象的内在联系。
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前言/序言

　　由国家组织编写并审定的高等中医院校教材从初版迄今已历二十余年。其间曾进行了几次修改再版，对系统整理中医药理论、稳定教学秩序和提高中医教学质量起到了很好的作用。但随着中医药学的不断发展，原有教材已不能满足并适应当前教学、临床、科研工作的需要。
　　为了提高教材质量，促进高等中医药教育事业的发展，卫生部于一九八二年十月在南京召开了全国高等中医院校中医药教材编审会议。首次成立了全国高等中医药教材编审委员会，组成32门学科教材编审小组。根据新修订的中医、中药、针灸各专业的教学计划修订了各科教学大纲。各学科编审小组根据新的教学大纲要求，认真地进行了新教材的编写。在各门教材的编写过程中，贯彻了一九八二年四月卫生部在衡阳召开的“全国中医医院和高等中医教育工作会议”的精神，汲取了前几版教材的长处，综合了各地中医院校教学人员的意见；力求使这套新教材保持中医理论的科学性、系统性和完整性；坚持理论联系实际的原则；正确处理继承和发扬的关系；在教材内容的深、广度方面，都从本课程的性质、任务出发，注意符合教学的实际需要和具有与本门学科发展相适应的科学水平；对本学科的基础理论、基本知识和基本技能进行了较全面的阐述；同时又尽量减少了各学科间教材内容不必要的重复和某些脱节。通过全体编写人员的努力和全国中医院校的支持，新教材已陆续编写完毕。
　　本套教材计有医古文、中国医学史、中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、内经讲义、伤寒论讲义、金匮要略讲义、温病学、中医各家学说、中医内科学、中医外科学、中医儿科学、中医妇科学、中医眼科学、中医耳鼻喉科学、中医伤科学、针灸学、经络学、腧穴学、刺灸学、针灸治疗学、针灸医籍选、各家针灸学说、推拿学、药用植物学、中药鉴定学、中药炮制学、中药药剂学、中药化学、中药药理学等三十二门。其中除少数教材是初次编写者外，多数是在原教材，特别是在二版教材的基础上充实、修改而编写成的。所以这套新教材也包含着前几版教材编写者的劳动成果在内。
　　教材是培养社会主义专门人才和传授知识的重要工具，教材质量的高低直接影响到人才的培养。要提高教材的质量，必须不断地予以锤炼和修改。本套教材不可避免地还存在着一些不足之处，因而殷切地希望各地中医药教学人员和广大读者在使用中进行检验并提出宝贵意见，为进一步修订作准备，使之成为科学性更强、教学效果更好的高等中医药教学用书，以期更好地适应我国社会主义四化建设和中医事业发展的需要。
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