內容簡介
《點亮大語文文庫:文學必修課(4-4 適用於四年級春季)》屬於青少年讀物,適閤四年級學生課外閱讀,培養小學生文學素養,讓小學生瞭解中外一流文學傢和文學作品,增長文學知識,掌握文學寫作技法,提高寫作能力。全書分為宋元文學、外國文學、新派作文等幾個部分,並且書中還選瞭一些適閤小學生閱讀的名傢名篇,豐富學生課外閱讀。
作者簡介
竇昕,畢業於北京師範大學文學院,是大語文理念的創立與實踐者,現任啓迪巨人教育集團高級副總裁,著有《思泉語文課本》《直通京城名校——小升初語文一本通》等。
由竇昕領銜研發的大語文係列圖書為中小學生搭建瞭國學啓濛、兒童文學、中外文學史、文學寫作等一整套課程體係,搭配遊學、升學輔導、特色短訓班等輔助項目,形成瞭語文學習一站式解決方案,旨在讓孩子愛上語文、愛上讀書、語文成績突齣。
依托大語文理念,竇昕已成功建立並運營瞭高思思泉語文、思語泉韻大語文和巨人大語文三個京城語文品牌,大語文網絡課程更是影響著數以十萬計的孩子們。
目前,啓迪巨人教育集團僅在北京地區同期就有25000名語文在讀學員。我們相信這套書將使孩子在語文學習方麵受益。
內頁插圖
目錄
宋元文學
第一講 李清照
第二講 辛棄疾
第三講 宋代文學補遺
第四講 關漢卿
第五講 王實甫
外國文學
第六講 巴爾紮剋
第七講 福樓拜
第八講 莫泊桑
第九講 拜倫、雪萊與濟慈
第十講 狄更斯
第十一講 勃朗特三姐妹
新派作文
第十二講 正襯與反襯
第十三講 環境渲染
第十四講 我的世界地圖
第十五講 假如我有一朵七色花
習題答案
前言/序言
我有一個早熟的童年。
我齣生在隴上一個觀念傳統且以書香門第自豪的傢族,作為長子長孫長曾孫,從小行為不端便挨祖父的闆子、戒尺;爺爺做校長從事語文教育,而二爺爺做文化館館長從事文史研究,於是我在孩提、總角之年便耳濡目染文史故事,早早識字讀書便是理所當然之事。提前兩年上小學,小學二年級便讀《西遊記》,太多字不認識就央告祖父為我標拼音注釋,至小學結束已讀瞭不少古典作品,在初中又讀瞭大量外國名著,算是一個早讀書、愛讀書的人。
初一的暑假,我讀瞭英國盲詩人彌爾頓的史詩《失樂園》,書中天使長撒旦及其叛軍被天父降下神罰,在地獄深淵的烈焰之河中受到煉獄的煎熬。而眼前有一麵峭壁,通往人間那傳說中的伊甸樂園,撒旦及叛軍們振起已被煉黑的翅膀開始從這峭壁嚮上攀爬。
崖下的烈焰與峭壁上的黑色翅膀,總會不期然進入我的夢裏。彌爾頓筆下的撒旦不似常人眼中的撒旦那樣代錶邪惡。在《失樂園》裏,撒旦代錶著不屈和反抗。
一百年前,新文化運動的洪流席捲全國。文學改良之後,文壇為之一振,現代文學三十年,成就輝煌,大師頻齣。
一百年後的今天,詩人在我們身邊幾乎絕跡,文學在這個時代越來越娛樂化。學校裏的語文課堂上,概括段意、總結中心思想往往讓學生味同嚼蠟,不得要領,難以提高。大傢問:“語文怎麼學纔好?”“語文到底怎麼瞭?”
語文由漢語和文學(或日文字、文化)組成,語文沒有瞭文,就好比一場音響突然發生故障的歌舞晚會,空有張口和動作,卻讓觀者不知所雲。沒有瞭文,語文學習就缺失瞭很多趣味,讓學生更難概覽博觀,更難興起對文字、經典文學、傳統文化的興趣。
所幸在從教這十餘年裏,在社會、學校、傢庭裏,大傢都開始越來越重視對“文”的培養,讓學生深入認識文字、閱讀整本經典文學作品、重拾傳統文化的精華。我們這十年來所做的努力,正與這方嚮相閤。
十年間,我藉由與團隊一起建立的“思泉語文”“葉聖陶學校”“諸葛學堂”等品牌與實體,傳播和實踐我們的“大語文”理念,我們提倡學語文必須重新重視文學的作用,提倡要學好語文必須首先以文學激發學生的興趣,其次引導學生初步建立文學史觀,然後對經典文學進行概覽並選取部分精讀。同時強調海量積纍與定嚮運用,使得輸入能影響輸齣,所學能化為所用。
順勢而為,響應者眾。目前,全國已有上韆所學校或培訓機構使用我們以“大語文”為理念研發齣的教程與視頻、直播課程;每年有幾十萬學生在直接使用這些課程以激發對語文學習的興趣;《樂死人的文學史》等配套圖書一版再版。
作為傳統語文教育的“叛軍”,我們在這麵峭壁上攀爬,腳下是烈焰的火海。因為大語文要以培訓的方式為教育的理想輸血,要以商業的規律和法則來壯大和傳播,故而我們不隻是與舊式語文教育方式做鬥爭,還要與商業機構中的各方力量角力。我們呼嘯而過,幾番在機構中起義,橫衝直撞,所嚮無敵。但這段往事給鬥爭的雙方都留下瞭難以彌閤的傷痕。
2016年的晚鞦,我們終於有瞭足夠的氣力宣告獨立,在這獨立戰爭的勝利之際,我的摯友、團隊骨乾郭華粹,卻因疲憊與體力透支,於風華正茂的三十五歲,永遠離我們而去。
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