点亮大语文文库：文学必修课（4-4 适用于四年级春季） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

内容简介

　　《点亮大语文文库：文学必修课（4-4 适用于四年级春季）》属于青少年读物，适合四年级学生课外阅读，培养小学生文学素养，让小学生了解中外一流文学家和文学作品，增长文学知识，掌握文学写作技法，提高写作能力。全书分为宋元文学、外国文学、新派作文等几个部分，并且书中还选了一些适合小学生阅读的名家名篇，丰富学生课外阅读。

作者简介

　　窦昕，毕业于北京师范大学文学院，是大语文理念的创立与实践者，现任启迪巨人教育集团高级副总裁，著有《思泉语文课本》《直通京城名校——小升初语文一本通》等。
　　由窦昕领衔研发的大语文系列图书为中小学生搭建了国学启蒙、儿童文学、中外文学史、文学写作等一整套课程体系，搭配游学、升学辅导、特色短训班等辅助项目，形成了语文学习一站式解决方案，旨在让孩子爱上语文、爱上读书、语文成绩突出。
　　依托大语文理念，窦昕已成功建立并运营了高思思泉语文、思语泉韵大语文和巨人大语文三个京城语文品牌，大语文网络课程更是影响着数以十万计的孩子们。
　　目前，启迪巨人教育集团仅在北京地区同期就有25000名语文在读学员。我们相信这套书将使孩子在语文学习方面受益。

内页插图

目录

宋元文学
第一讲 李清照
第二讲 辛弃疾
第三讲 宋代文学补遗
第四讲 关汉卿
第五讲 王实甫

外国文学
第六讲 巴尔扎克
第七讲 福楼拜
第八讲 莫泊桑
第九讲 拜伦、雪莱与济慈
第十讲 狄更斯
第十一讲 勃朗特三姐妹

新派作文
第十二讲 正衬与反衬
第十三讲 环境渲染
第十四讲 我的世界地图
第十五讲 假如我有一朵七色花

习题答案

前言/序言

　　我有一个早熟的童年。
　　我出生在陇上一个观念传统且以书香门第自豪的家族，作为长子长孙长曾孙，从小行为不端便挨祖父的板子、戒尺；爷爷做校长从事语文教育，而二爷爷做文化馆馆长从事文史研究，于是我在孩提、总角之年便耳濡目染文史故事，早早识字读书便是理所当然之事。提前两年上小学，小学二年级便读《西游记》，太多字不认识就央告祖父为我标拼音注释，至小学结束已读了不少古典作品，在初中又读了大量外国名著，算是一个早读书、爱读书的人。
　　初一的暑假，我读了英国盲诗人弥尔顿的史诗《失乐园》，书中天使长撒旦及其叛军被天父降下神罚，在地狱深渊的烈焰之河中受到炼狱的煎熬。而眼前有一面峭壁，通往人间那传说中的伊甸乐园，撒旦及叛军们振起已被炼黑的翅膀开始从这峭壁向上攀爬。
　　崖下的烈焰与峭壁上的黑色翅膀，总会不期然进入我的梦里。弥尔顿笔下的撒旦不似常人眼中的撒旦那样代表邪恶。在《失乐园》里，撒旦代表着不屈和反抗。
　　一百年前，新文化运动的洪流席卷全国。文学改良之后，文坛为之一振，现代文学三十年，成就辉煌，大师频出。
　　一百年后的今天，诗人在我们身边几乎绝迹，文学在这个时代越来越娱乐化。学校里的语文课堂上，概括段意、总结中心思想往往让学生味同嚼蜡，不得要领，难以提高。大家问：“语文怎么学才好？”“语文到底怎么了？”
　　语文由汉语和文学（或日文字、文化）组成，语文没有了文，就好比一场音响突然发生故障的歌舞晚会，空有张口和动作，却让观者不知所云。没有了文，语文学习就缺失了很多趣味，让学生更难概览博观，更难兴起对文字、经典文学、传统文化的兴趣。
　　所幸在从教这十余年里，在社会、学校、家庭里，大家都开始越来越重视对“文”的培养，让学生深入认识文字、阅读整本经典文学作品、重拾传统文化的精华。我们这十年来所做的努力，正与这方向相合。
　　十年间，我借由与团队一起建立的“思泉语文”“叶圣陶学校”“诸葛学堂”等品牌与实体，传播和实践我们的“大语文”理念，我们提倡学语文必须重新重视文学的作用，提倡要学好语文必须首先以文学激发学生的兴趣，其次引导学生初步建立文学史观，然后对经典文学进行概览并选取部分精读。同时强调海量积累与定向运用，使得输入能影响输出，所学能化为所用。
　　顺势而为，响应者众。目前，全国已有上千所学校或培训机构使用我们以“大语文”为理念研发出的教程与视频、直播课程；每年有几十万学生在直接使用这些课程以激发对语文学习的兴趣；《乐死人的文学史》等配套图书一版再版。
　　作为传统语文教育的“叛军”，我们在这面峭壁上攀爬，脚下是烈焰的火海。因为大语文要以培训的方式为教育的理想输血，要以商业的规律和法则来壮大和传播，故而我们不只是与旧式语文教育方式做斗争，还要与商业机构中的各方力量角力。我们呼啸而过，几番在机构中起义，横冲直撞，所向无敌。但这段往事给斗争的双方都留下了难以弥合的伤痕。
　　2016年的晚秋，我们终于有了足够的气力宣告独立，在这独立战争的胜利之际，我的挚友、团队骨干郭华粹，却因疲惫与体力透支，于风华正茂的三十五岁，永远离我们而去。

点亮大语文文库：文学必修课（4-4 适用于四年级春季） 走进诗意的春天，播撒文字的种子——四年级春季文学启蒙之旅 当第一缕春风吹过，嫩芽探出头来，花朵竞相绽放，这万物复苏的季节，也正是孩子们心中好奇与求知的种子悄然萌发的时刻。四年级的春季，如同一个初生的婴儿，充满了无限的可能与生机，而《点亮大语文文库：文学必修课（4-4 适用于四年级春季）》正是为这片沃土精心准备的甘霖，它不是一本简单的教材，更是一扇通往奇妙文学世界的窗口，一次点燃孩子内心深处对语言、对故事、对情感的热爱的旅程。 本书的设计理念，源于对四年级学段孩子认知特点、情感发展规律以及学习兴趣的深刻洞察。我们深知，四年级的孩子，正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们的语言能力日益丰富，对周围世界的观察也更加细致入微，同时，他们对故事情节的理解能力、对人物情感的共鸣能力也显著增强。因此，《文学必修课（4-4 适用于四年级春季）》并非简单地堆砌知识点，而是以孩子为中心，以兴趣为驱动，以“点亮”为目标，循序渐进地引导他们走进文学的殿堂，感受文字的魅力，培养初步的文学素养。 春日勃勃生机，点亮文学之眼 书如其名，“点亮”二字，寓意着唤醒、启发、照亮。我们希望通过这本“文学必修课”，为四年级的孩子们点亮他们观察世界的双眼，点亮他们感受情感的慧心，更点亮他们运用文字的智慧。而“必修课”则强调了文学学习的重要性，它并非可有可无的点缀，而是构成完整人格、提升综合素质不可或缺的基石。 本册教材的选材，紧密围绕“春季”这一主题，巧妙地将自然景物的变化、春日里特有的节令习俗、以及与春天相关的诗词歌赋、民间故事巧妙地融合在一起。我们相信，当孩子们学习的内容与他们身边的生活息息相关时，学习的兴趣会更加浓厚，理解也会更加深刻。 精选篇章，描摹春日万象 在内容编排上，《文学必修课（4-4 适用于四年级春季）》注重经典与创新的结合，选取的篇目既有历久弥新的文学经典，也有富有时代气息的优秀篇章。 诗词的韵律之美： 我们选取了多首描绘春景的经典古诗词，如骆宾王的《咏鹅》（虽然不是春季，但鹅的形象与春天的生机勃勃息息相关，作为引子甚好）、贺知章的《咏柳》、杜甫的《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）、韩愈的《春雪》等。这些诗歌语言凝练，意境优美，朗朗上口，能够帮助孩子们感受中国古典诗歌的独特魅力，培养对语言节奏和韵律的敏感度。我们会引导孩子们不仅要背诵，更要理解诗歌所描绘的画面，体会诗人当时的心境。例如，在学习《绝句》时，我们可以引导孩子想象那“黄鹂”的欢唱，“白鹭”的飞翔，以及“翠柳”的嫩绿，让画面在脑海中鲜活起来。 散文的细腻观察： 散文部分，我们精选了能够展现春日美好景象的文章，比如描写花朵绽放、小草生长、细雨蒙蒙的篇章。我们会选取一些文字优美，描绘细腻的散文，让孩子们学习作者如何用生动的语言捕捉生活中的细节，如何将平凡的景象写得诗意盎然。例如，一篇描写春雨滋润万物的文章，可以引导孩子体会雨滴落在叶片上的声音，泥土散发出的芬芳，以及雨后空气的清新。 故事的奇妙想象： 除了描绘自然景象，春季也蕴含着丰富的生命力和故事性。我们会引入一些与春天相关的神话传说、民间故事，或者具有童趣、想象力的儿童故事。比如，关于春神的故事，关于种子发芽、小动物复苏的童话。这些故事能够激发孩子们的想象力，让他们在故事中体会生命的力量和成长的喜悦。 科普的趣味知识： 春季是自然界变化最显著的季节之一，我们也将在合适的篇章中融入一些与春天相关的科普知识，例如，关于候鸟迁徙的奥秘，关于植物生长的过程，关于昆虫活动的规律等等。这些知识的引入，并非枯燥的说教，而是以故事化的语言，或者通过有趣的观察活动来呈现，让孩子们在阅读中学习，在学习中探究。 多维互动，激活学习潜能 《文学必修课（4-4 适用于四年级春季）》的精髓，不仅在于篇目内容的丰富，更在于其独特的教学设计理念。我们相信，有效的学习，应当是互动式的、体验式的，而非单向的灌输。 “走进作者，对话文字”： 每个篇章的学习，我们都设计了引导性的问题，鼓励孩子们思考作者为什么这样写？他想表达什么？如果是我，我会怎么写？我们会鼓励孩子们在阅读后，尝试模仿作者的笔调，写下自己对春天的感受，写下自己观察到的有趣事物。 “玩转语言，创意表达”： 我们设计了一系列富有趣味性的语言练习，例如，词语搭配游戏，让孩子们学习如何用更准确、更生动的词语来描绘春天；句子仿写，引导孩子们掌握不同的句式结构，丰富表达方式；角色扮演，让孩子们走进故事人物，体会他们的情感，用自己的语言讲述故事。 “探究自然，感知生活”： 书本上的文字，终将回归到真实的生活。我们会设计一些引导性的实践活动，鼓励孩子们走出教室，走进大自然，去观察、去感受真实的春天。例如，组织一次“春日植物观察”活动，让孩子们记录下自己发现的春天的植物；鼓励孩子们为身边的花草树木写一首小诗；或者，在雨后，让孩子们记录下雨水带来的变化。 “思维拓展，关联生活”： 我们会将文学学习与生活中的其他领域联系起来。例如，学习描写春天的诗歌，可以引导孩子们了解与这些诗歌相关的历史故事或文化背景；学习关于植物生长的故事，可以引导孩子们关注家庭中的植物养护；学习如何观察自然，可以引导孩子们更加细心地观察生活中的点滴美好。 培养“文学小达人”，成就“大语文”梦想 《点亮大语文文库：文学必修课（4-4 适用于四年级春季）》的核心目标，是为孩子们打下坚实的文学基础，培养他们对语言文字的热爱，提升他们的阅读理解能力、写作表达能力，以及初步的审美能力和人文素养。我们希望通过这本教材，让孩子们： 爱上阅读： 让他们在优美的文字中找到乐趣，在引人入胜的故事里沉醉，从而养成主动阅读的习惯。 善于表达： 让他们能够准确、生动地运用语言来表达自己的想法和情感，无论是口头还是书面。 乐于观察： 让他们学会用“文学的眼睛”去发现生活中的美，去感受事物细微的变化。 勤于思考： 让他们在阅读和写作中，学会独立思考，形成自己的见解。 懂得共情： 让他们在理解人物命运和情感的过程中，学会换位思考，培养同理心。 这本《文学必修课（4-4 适用于四年级春季）》，不仅仅是一本教材，它更是孩子们成长道路上的一位良师益友。它将陪伴孩子们一起，在充满诗意的春天里，播撒下热爱文学的种子，收获属于他们自己的智慧与成长。我们相信，当孩子们用心去感受文字的温度，用心去体会故事的情感，用心去描绘眼前的世界时，他们不仅会成为“文学小达人”，更将在“大语文”的广阔天地里，点亮属于他们自己的璀璨星空。