在北京四中學作文（初中捲） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

編輯推薦

名校名師精心講解，同齡佳作精彩紛呈：

名師精講——名師講授寫作基本方法和技巧，全麵、係統幫助學生提高寫作水平。

考場展纔——構思巧妙的考場範文搭配名師精妙點評，激發學生的無限潛能與靈感。

隨心而寫——天馬行空的精美隨筆，沒有定式、不是套路，教學生寫齣真情實感。

豐富的題材、優美的文筆、實用的方法、高效的點撥，讓你的閱讀水平和寫作水平快速提升！

內容簡介

　　《在北京四中學作文（初中捲）》是一部北京四中初中作文講練集。內容包含三個部分：第一部分“王老師的作文課”，由一綫名師講授初中作文寫作方法和技巧，讓學生在閱讀中輕鬆掌握；第二部分“考場展纔”收錄的是四中學生的考場佳作，讀者在欣賞優秀作文的同時，可以輕鬆地模仿這些範文的寫作思路與方法，進而將其轉化為自己的知識和能力；第三部分“隨心而寫”收錄的是學生優秀練筆作品，天馬行空的想象、奇思妙想的謀篇給讀者無限的聯想和啓發。

作者簡介

王迪，北京四中語文教師，曾獲得北京市教師基本功大賽一等奬，北京市教學設計大賽一等奬。西城區優秀班主任。齣版有教學隨筆《頭五年：一路奔跑》。

內頁插圖

精彩書評

名校名師精心講解，同齡佳作精彩紛呈：

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考場展纔——構思巧妙的考場範文搭配名師精妙點評，激發學生的無限潛能與靈感。

隨心而寫——天馬行空的精美隨筆，沒有定式、不是套路，教學生寫齣真情實感。

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目錄

序言
寫在前麵的話

【王老師的作文課】
第一講 我們為什麼而寫作
第二講 寫作者的情懷
第三講 文章要立誠
第四講 文章的標點
第五講 文章的段落
第六講 詞語的運用
第七講 修辭的運用
第八講 文章的敘述順序
第九講 開發多種感官

【考場展纔】
題目一：我有我的方式
題目要求
題目分析
例文
題目二：完美的我
題目要求
題目分析
例文
題目三：錯渺補
題目要求
題目分析
例文
番外篇
題目四：等
題目要求
題目分析
例文
題目五：值得
題目要求
題目分析
例文
題目六：——你好
題目要求
題目分析
例文
題目七：——是這樣煉
成的
題目要求
題目分析
例文
題目八：綻放
題目要求
題目分析
例文
番外篇
題目九：依依之情
題目要求
題目分析
例文
題目十：美味情緣
題目要求
題目分析
例文
題目十一：——的記號
題目要求
題目分析
例文
題目十二：最美的姿態
題目要求
題目分析
例文
題目十三：微——
題目要求
題目分析
例文
題目十四：悅讀
題目要求
題目分析
例文
題目十五：麵對豐富的信息
題目要求
題目分析
例文
題目十六：神奇的種子
題目要求
題目分析
例文
題目十七：做十天——的奇渺
奇妙的一天
題目要求
題目分析
例文周捨章
番外篇

【隨心而寫】
話題一：我愛我傢
王老師的導讀
例文
老爸杜敬諱
爸爸湯顯池
我的老爸孫瀅
我的媽媽曾維預
我的母親邵俊明
容易李函育
媽媽渺孫新雅
我的婆婆高晨
電話鈴聲突然響瞭
起來王天冉
我的門和窗方雷豪
騎行記劉睿傑
神經兮兮樊子懿
你在牆角鄭文姬
話題二：校園生活
王老師的導讀
例文
同學們的笑曾維預
陳鵬素描榖昊
看見賈雲傑
我的前桌王佳嶽徐敬涵
我的同桌彭冠涵陳鵬
當高跟鞋遇上帆
布鞋王琳珊
我和童曉佳的故事高培
這倆人李依伊
四個人的小世界樊予懿
我的新數學老師王寜祁雅欣
讓她去周含章
我的孤獨之旅彭冠涵
午問的感動孫瀅
四中三年的樣子白雨濃
蒲公英在飛陸泓舟
話題三：朝花夕拾
老師的導讀
例文
六個人六個故事湯顯池
童年的院落高澤凡
喂，童年的背影冀昀蓬
重迴小院用含章
告彆童年李依伊
話題四：生活隨想
王老師的導談
例文
雨中人陳思達
手王琳珊
理解李卓洋
麵對麵難道就這麼
難嗎譚雅丹
等風來陸泓舟
手工皇甫思卿
另一條路譚雅丹
初心白雨濃
雪夜啓示錄白雨濃
話題五：感悟自然
老師的導讀
例文
春夏的呼吸
春天門口留下來的那兩株花
沉默的鞦
雨
靈與山
如水的人生
話題六：彆樣風景
王老師的導讀
例文
戰爭過後下瞭場雨劉明辰
刺殺
魚
灰鯨
這個世界為什麼不需要超人
中國式過馬路
汝與花
《斷背山》觀後
遊漢唐故址記
我倆的晚餐
緻謝

精彩書摘

　　《在北京四中學作文（初中捲）》：
　　第一百天，你好／呂心悅
　　所有的老師和長輩都告訴我，初中學習就像一場馬拉鬆賽，大傢同時齣發，最終都在嚮中考跑去。但中途的過程是怎樣的，有著怎樣的顔色與風景，畫筆完全在你手中，所以一定要學會有計劃。
　　不值得奇怪的是，這三年的馬拉鬆在前兩年我都沒有約束地在自由跑，簡稱毫無計劃。每日不說遊手好閑，也是晃晃悠悠，從不乾什麼大事，所以很是清閑自在。所以跑到第三年，我纔覺醒，意識到瞭：再不每天安排計劃，就來不及瞭。
　　於是，我每天早上起來先默念一遍今天必須做的練習題，再下床。但結果，就是十多個小時迴到同樣的位置時，突然想起：今天早上和自己約好的題還沒有做！卻隻能帶著煩躁與不愉快入睡。這樣溫柔地計劃自己，果然不行。我隻能再想辦法。
　　文具店中，一個簡單卻很厚的小本映人瞭我的眼簾。一百天，我心裏嘀咕著：如果我能用這種強製力來計劃自己呢？會不會有用？但我能否會記得每日使用它？猶豫不決中，我還是買下瞭它。從那一天開始，我與這一百天定下瞭約定，在第一百天的時候，我要鄭重地問一聲：第一百天，你好！
　　剛開始的前四天，真的很難。早上起來鬥誌昂揚地把這一天的這一頁寫得滿滿的，可一天下來，能完成一項已經是謝天謝地，滿頁的紅叉子，標記瞭我沒完成的那些“事業”。嘆息中，我問瞭自己無數遍：你用它有意義嗎？又浪費錢又浪費感情還浪費自信！麵對自己消極的態度，我隻能說一句：再試試。第五天、第六天、第七天，我對計劃做瞭修改，把那些一天之內根本完成不瞭的分散成幾份，不讓一天的工作量過大。而作業，隻能在晚自習內完成，不會的題絕對不留到第二天。這樣一來，迴傢的時間我便可以全部用來做計劃的練習題。果然，完成的項目逐漸增多。到瞭第九天、第十天時，硬紙卡片上畫滿瞭對勾，翻開一看，自己也不由得有點吃驚瞭。我纔知道，原來隻要我想做，任何計劃都能完成。
　　日子一天天過去，硬卡片上一頁頁翻著，有瞭成功的經曆，我也有瞭信心麵對下麵的日子！第一百天，我來瞭：第一百天，你好！
　　……

前言/序言

　　傾聽成長的聲音
　　這本小書是王迪老師對學生的寫作指導，也是一群初中孩子心靈成長的記錄。真正的寫作是心靈的錶達，是用真誠的眼睛和美好的心靈去挖掘生活，感受世界。我們希望寫作能成為孩子們與世界溝通、交流的重要方式，並在不斷的觀察、溝通、交流、錶達中獲得人格的成長和心靈的安頓。
　　王迪老師說：“一個寫作者必定先是一個人，一個完整的、豐富的甚至是敏感的人，他纔可能寫齣好的作品來。他應該對世間萬物有孩子一樣的好奇心，或者我們可以說成他應該是一個有愛的人，一個可愛的人。”
　　教育的重要使命是啓發內在的覺醒，培育美好的心靈。學校和傢庭生活的點點滴滴都會被作為青春的記憶儲存，而在未來不可預知的某一刻被突然提取。每一個生動的課堂，每一次人心的交談，每一本引人人勝的書籍，每一場精彩難忘的活動，每一個不經意的瞬間，都構成生命中的霓虹，跳躍於孩子們單純美好的文字之中。孩子們的真摯的情感也便在與人、與事、與書籍的互動體驗中不斷豐富、成熟，構建屬於自己的獨特的精神大廈、內在世界。成為心靈的港灣，這是傢庭教育的最高境界；成為孩子們的精神傢園，則是學校教育最珍貴的人生饋贈。
　　傾聽成長的聲音，無論是臨場發揮的考場作文，還是天馬行空的隨心而寫，都是孩子們對生活的積纍和抒發，對美的思考和錶達，對人生命題的感悟與梳理。我們驚訝於他們的單純與深刻，青澀的行為與熱情的思考。從這些短小篇章的寫作中，我們看到瞭一顆顆敏感、熱情、有愛的少年之心，從他們的故事中感受那份愛生命、愛生活、愛自然的真實與熾烈。這也正是我們想要告訴孩子們的，寫你所見，寫你所想，寫真實的你，寫真誠的文章。
　　孩子們眼裏的北京四中，孩子們記憶中的四中生活，這些都讓我們做校長做老師的備感感動與惶恐。那些美好的小小的生命，無比信任地將他們人生中最難忘、最寶貴的一段旅程與我們緊緊相聯，共歡樂、共苦惱、共成長，我們要以怎樣的迴應纔能不負這最純潔無瑕的師生情。
　　願你愛上寫作，為心靈而寫，為成長而寫，享受寫作帶來的幸福！

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給孩子買的作文書，希望能提高寫作水平。

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