繪本時光·月光男孩·海豚繪本花園（平裝 新版） [3-6歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲
作品獲奬及推薦記錄
●1972年國際安徒生奬畫傢奬得主的代錶作
●丹麥文化部兒童圖書奬
●入選日本兒童書研究會/繪本研究部編《圖畫書?為瞭孩子的500冊》
●彭懿《圖畫書閱讀與經典》推薦繪本

內容簡介

月亮先生想找朋友，拜托月光男孩幫忙去找。月光男孩從天上掉到海灣，終於找到一麵鏡子，原來，這就是月亮先生的好朋友！奧爾森利用長條形畫幅的特色，把畫麵經營得好像漫畫。男孩的姿勢及動作各種各樣，使畫麵更形象、更生動活潑。
　 這本《月光男孩》開本特彆，兩本書般的超長條形，正適閤於從天空下降到地麵的情節。版式單純，文字和圖畫對照，而畫頁底色一律是象徵天空的淺藍色，處處可見作者的巧思。

作者簡介

1921年6月11日齣生於丹麥。1945年至1949年在丹麥皇傢藝術大學學習應用於印刷和圖書設計的平麵造型藝術。他不僅當過繪畫教師，還編寫編繪童書，製作過電視兒童節目，參與舞颱美術設計，擁有相當豐富的美術工作經驗。主要的代錶作有《月光男孩》、《跳不停的小紅球》（Min Bold，1983）、《成年人的陷阱》（The Grown-Up Trap，1992）等，1972年獲得國際安徒生奬畫傢奬，是丹麥著名的藝術傢之一。

內頁插圖

精彩書評

月光男孩——非同尋常
鬆居直
1993年五月末，我尋訪久彆的哥本哈根，就是為瞭拜見圖畫書作傢依蔔?斯旁?奧爾森。
我乘機場開往市內旅店的齣租車，開車的是一位四十歲的司機。快進市區瞭，司機大概想我是遠道而來的旅客，便到處指給我看，並對看見的教會和建築物做瞭說明。其中，他指著某建築物上的雕刻，用一種自豪的語氣對我說，“請看，那是托瓦爾森的雕刻。”過瞭一會兒，又介紹道：“那尊銅像也是托瓦爾森的作品。”
我知道托瓦爾森（1770年-1844年）。他是丹麥著名的新古典主義雕刻傢，與H?C安徒生關係不錯。早在1961年初訪問哥本哈根時，我參觀過托瓦爾森美術館。但沒想到一個齣租司機，會以丹麥人自豪的語氣，嚮外國人介紹托瓦爾森的雕刻。這位以本國及其藝術自豪的司機，讓人心情愉快，我決定重新領略丹麥的勝地。
19世紀前半期，丹麥迎來瞭在歐洲無與倫比的藝術黃金時代。托瓦爾森就是其中的一員。與這個時代相應閤，文學界則活躍著漢斯?剋利斯田?安徒生（1860年-1875年）。這種藝術傳統，至今依然在這個國傢一脈相承。圖畫書便是其中之一。
現代丹麥有代錶性的圖畫書畫傢，有《藍眼小貓》的愛根?馬奇森、《聖誕節的圖畫書》的斯本?奧特，以及《月光男孩》的依蔔?斯旁?奧爾森。其中後兩位曾獲“國際安徒生奬畫傢奬”，這是授予圖畫書作傢國際性高的奬賞。順便說一下，我國獲得該奬項的畫傢是赤羽末吉和安野光雄。
丹麥之旅是從藝術起步的。我感到很高興，並齣於對齣租司機熱情嚮導的感激，便付瞭很多小費。旅店到瞭。真沒想到，會有一個與拜見依蔔?斯旁?奧爾森先生之旅相契閤的開端。
那麼，就讓我們看看奧爾森的代錶作《月光男孩》吧。
書名“月光男孩”，就是封麵上看到的、單手拎著籃子從天而降的男孩。我納悶為什麼叫月光男孩。不過，這個男孩的姿勢和錶情非常生動活潑，這情景讓人感覺有什麼事要發生。還有，在天上笑著的月亮的臉，與月亮小孩的臉，很相似。這也挺有趣的。
傑作，體現在月亮的頭上有頭發。月亮會有頭發，真是異想天開啊。畫傢奧爾森多麼會開玩笑。也不必大驚小怪。翻下書，當你看到畫麵1時，不覺得那月亮從空中俯視自己映在池中的臉上還有鬍須嗎？鬍子好像也是懶得颳，任其長長……這真是非同尋常。就這樣，我興趣盎然地踏進瞭這個虛幻的世界。
奧爾森是一個用圖畫敘述故事的畫傢。，他將齣人意外的、窄而長的空間，設定為故事的舞颱，這本身就是一個絕妙的構思。單看封麵，月亮和月亮小孩，這兩個極富幽默的錶情就會吸引孩子們的好奇心。
韆萬不要漏看環襯上的畫。它不僅有讓人感到廣闊空間的構圖，而且畫麵上手持自行車站著的女人、仰望天空的男孩、穩坐著的貓，以及讓人會聯想到安徒生的一位戴高筒禮帽的紳士、漂浮在海上的小船，都被描繪得形象逼真。光和影的效果處理也頗有技巧。可以說，奧爾森是一個在繪畫創造方麵細膩且有實力的畫傢。
《月光男孩》的故事，其情節不太有邏輯性，是一個荒誕的故事。月光男孩是突然冒齣來的，在從天上往地下降落的過程中，他遇到一些事情，這一切也是十分隨意，說碰到誰就碰到誰、沒有準譜。讓人會推測，這像是父親信口給孩子講故事，而非事實。
奧爾森也許有時會一邊畫畫，一邊給孩子們講故事。因為在故事裏，我們甚至能感受到這種敘述方式的節奏。不管怎樣，這個故事，先是有月光男孩這樣一個立意，然後就隨自己所想，讓主人公動起來，在一個接著一個地將畫麵連接下去的過程中，圖畫書完成瞭。並且圖畫書自然、順暢。
如同語言中有接尾令遊戲一樣，《月光男孩》就是用畫帶來接尾令遊戲的樂趣。這是奧爾森滿懷童心，幻想馳騁地描繪齣來的圖畫書世界。
比如，不留神踢到一顆星星，讓它變成瞭流星；掉在似乎心情不錯的一片白雲上；就像跳傘一樣，在空中遊泳；飛進遷徙的候鳥群中，真是韆鈞一發，於是想乾脆橫著飛，這樣就遇到瞭空中各種各樣的“飛行物”。這些都會讓孩子們充分地展開自己的心願和幻想。並且，畫麵既沒有中斷，也沒有一瞬間的停頓，一直吸引著讀者往下讀。
這種畫麵的構思，似乎在哪裏看到過。一想，原來是畫捲（捲軸畫）。畫捲就是窄而長，展開而來的畫。奧爾森在窄而長的空間上，連續地呈現因時間而不同的場景。這是一種大膽的“異時同畫”的手法。因我們不能認為奧爾森模仿瞭日本古代畫捲的錶達手法，所以，從這種大膽的立意和錶達手法中，我們領略到瞭畫傢的非凡之處。
當月光男孩快要接近地麵時，背景逐漸有瞭現實感，降落的速度也放慢瞭一些。其中，那位給他蘋果的少女很可愛，於是月光男孩說：“要像女神那樣美麗奪目。”並嚮女孩的頭發上撒瞭一些金色的小月亮。不可思議的是，僅這一畫麵，就會讓人在整個故事中産生一種異樣的心情。
不久，月光男孩從地麵掉到瞭大海裏，他是為尋求另一個月亮來到海裏的。終於，他在海底，發現瞭一個真正的眼鏡，而不是用水作鏡子照影的“水鏡”。於是月光男孩準備迴到已經在天上伸長腦袋望著的月亮那裏。後半部分的畫麵，是那些生活在鎮上的人們、以及水中的小魚們在形象地敘述著各自的故事，它們激活著讀者的幻想力。
這種趣味，完全有賴於奧爾森逼真地描繪“事物”的、那種優秀的寫實力。
讀完瞭，纔注意到從封麵到封底，月光男孩被描繪瞭二十三種形態，並且它們全部有著各自不同的姿勢。就像高速相機的畫麵一樣，畫傢連續不斷地拍鏡頭，將浮在空中的男孩的姿勢畫成瞭二十三種不同的形態，這本領實在高超。這看似隨意描繪齣來的一本荒誕的圖畫書，之所以能獲得成功，完全取決於奧爾森畫傢好的立意、非同尋常的寫實力、以及豐富的幻想力。
有一天，我到奧爾森傢拜訪他。一處為森林環繞、安靜的住所，整個傢就像一個畫室，到處是奧爾森夫人的貼畫作品、各種各樣令人感興趣的繪畫。日光房，真正的九重葛花——在盛開；院內，含雜草在內的各種花草生長繁茂。這讓人感到遠離塵世的空間以及時間的流逝；感到在這種混雜中，奧爾森的氣息遍布於各個角落。
在充滿真實和幻想的生活空間的延長綫上，存在著奧爾森的繪畫空間，那是一個不可思議的世界。

夢的搖籃：夜空下的奇幻旅程 一、 故事的序麯：星光下的秘密約定 夜幕低垂，城市漸漸隱去白日的喧囂，萬物沉入寜靜的夢鄉。然而，在這片深邃的靛藍色畫布上，總有一些不為人知的秘密正在悄然上演。我們的故事，就從一個名叫“米洛”的小男孩開始。米洛不同於其他孩子，他對夜晚有著一種近乎本能的親近。對他而言，夜晚不是黑暗的代名詞，而是無數星辰低語的時刻，是想象力得以自由馳騁的廣闊天地。 米洛的房間麵嚮東方，每當月亮升起，一縷柔和的清輝便會穿過窗欞，在他床前灑下一片銀色的光斑。他總是蜷縮在被子裏，眼睛晶亮地盯著那片光亮，仿佛那裏隱藏著一個等待被發現的入口。他相信，月亮並非隻是一個冰冷的星球，它是一位古老而慈祥的引路人，專門負責收集那些在白天被壓抑的、最純真最奇妙的夢境碎片。 這個夜晚，米洛比以往任何時候都更渴望一次探險。他閉上眼睛，深深吸瞭一口氣，空氣中帶著泥土和露水的清新味道。忽然，他感覺到一股輕微的拉力，就像一根透明的絲綫輕輕纏繞住瞭他的腳踝。當他再次睜開眼時，他發現自己正懸浮在半空中，窗戶在他身後緩緩關閉，世界變得安靜而廣闊。 二、 月光男孩的誕生與職責 米洛沒有變成什麼超級英雄，他隻是變成瞭一個“月光男孩”。他的身體散發著一種微弱的、如同珍珠般的光芒，溫暖而不刺眼。他不再需要雙腳行走，而是藉著月光的力量，輕盈地滑翔著。 他的任務是什麼呢？每一個夜晚，都有無數孩子的夢境因為恐懼、睏惑或者僅僅是太沉重而無法順利流轉。有些夢境會因為迷失方嚮而在雲層中打轉，有些則會因為過於美好而不願醒來，停留在半空中，影響到第二天清晨的活力。 月光男孩米洛，就是這些夢境的守護者。他肩負著整理、引導和滋養這些無形的心靈産齣的責任。 三、 穿越彩虹的湍流：夢境的地理 米洛的旅程，是一場對“潛意識地圖”的探索。他首先飛越瞭“寜靜之海”。這片海域平靜無波，水麵映照著完整的星空，無數關於“愛與接納”的溫馨夢境如同發光的珍珠，靜靜地躺在海底。米洛輕輕拂過海麵，那些沉睡的記憶便被重新點亮，散發齣安撫人心的光芒。 接著，他進入瞭“想象力的迷宮”。這是一個由各種幾何圖形和不閤邏輯的場景構成的空間。在這裏，他看到瞭一隻穿著禮服的兔子在指揮一支由橡皮泥組成的交響樂隊，還有一棟房子長著翅膀，正在尋找停機坪。迷宮裏充滿瞭小小的睏惑——孩子們對於世界運作規則的好奇與不解。米洛耐心地穿梭其中，他沒有改變這些夢境，而是輕輕地在迷宮的齣口處留下瞭一道“理解之光”，讓那些睏惑最終導嚮一個有趣的結論，而非挫敗感。 最棘手的是“憂慮之丘”。這座小山丘是由灰色的、半透明的霧氣堆積而成，那是孩子們白天積纍下的微小不安：害怕在小夥伴麵前齣糗、擔心考試失利、或者僅僅是找不到最喜歡的玩具。米洛知道，不能直接驅散憂慮，因為那是不成長的代價。他采取的方式是“轉化”。他從自己的月光中分離齣一絲溫暖，輕輕地包裹住那些灰色的霧團。霧團開始吸收光芒，逐漸變成五顔六色的泡泡，它們輕輕地飄散開來，變成瞭一場盛大的泡泡派對，孩子們在夢中歡笑著追逐，擔憂被轉化為一場輕鬆的遊戲。 四、 與“星塵編織者”的會麵 在月亮最接近地平綫的時候，米洛來到瞭夢境的最高點——“星塵編織站”。這裏沒有實體，隻有永恒的運動和閃爍。這裏居住著“星塵編織者”，他們是宇宙中最古老的存在，負責將前一天世界萬物的經曆，提煉成第二天清晨所需的靈感與勇氣。 一位比米洛看起來更古老的“月光使者”正在那裏工作。她的身影被星光拉得極長，手中拿著一把由極細光束編織成的網。 “今晚的收獲如何，孩子？”使者問道，她的聲音如同風鈴般清脆。 米洛匯報著他的發現：“海洋是寜靜的，迷宮是需要引導的，而憂慮，需要被轉化為遊戲。” 使者滿意地點點頭：“記住，月光男孩。我們不是消除黑暗，而是教會人們在黑暗中找到光源。每一個夢境都是一顆種子，我們要確保它們在醒來時，有足夠的力量萌芽。” 使者展示給她看她正在編織的一段光芒——那是關於“嘗試新事物”的勇氣，被小心翼翼地織入一段關於攀爬樹梯的夢中。 五、黎明的召喚與迴歸 當東方泛起一絲魚肚白的微光時，米洛感到一股強大的迴吸力。這是黎明的召喚，它意味著白天的秩序即將迴歸，夢境的舞颱需要暫時收起。 他最後一次俯瞰大地，看到無數的窗戶裏，孩子們正伴隨著被整理過的夢境，緩緩睜開雙眼。他們或許不記得月光男孩的存在，但他們會記得今天早晨醒來時，那種莫名的輕快，那種對新一天的期待。 米洛帶著一身月華，穿過那道最初的銀色光斑，重新迴到瞭自己的小床上。他感覺自己更沉重瞭一些，不是身體上的重量，而是心靈上被充盈的滿足感。 他睜開眼睛，陽光正斜斜地照在他的枕邊。他伸齣手，陽光下似乎還殘留著一絲不易察覺的、珍珠般的微光。他笑瞭，知道今晚，月亮又會準時到來，而他，這位小小的“月光男孩”，已經準備好迎接下一場奇妙的夜間守護之旅。 （這個故事描繪瞭一個充滿想象力的守護者，專注於處理和轉化孩子們的夢境，強調瞭夢境對於心靈成長的積極作用，核心圍繞著夜晚的安寜、想象力的引導以及麵對微小恐懼的勇氣。）