具體描述
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本套裝包含：
《生命的四季：華德福學校的植物課》
《心靈的色彩：華德福學校的繪畫課》
《心靈的色彩：華德福學校的繪畫課》
《自然的心聲華德福學校的音樂課》
《手巧纔能心靈:華德福學校的手工和實用藝術課》
《造就全人的藝術教育∶華德福學校一至八年級繪畫課》
《愛上數學：在遊戲中與數學相遇》
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《生命的四季：華德福學校的植物課》：
創造瞭一個美好的故事，書中配有大量的手繪圖片，作者邀請我們踏上一趟旅程，通過外部植物世界的發現之旅引導讀者揭開植物的“內在秘密”，這同時也存在於外在世界的歲月循環之中，並且可以幫助我們實現內在的“季節轉換”之旅。這不僅僅是想象力之旅，更是行動與轉化之旅。通過觀察和實操與身邊的生命形態重新聯結，從而把視角嚮植物生命的本質打開。由此也用一種新途徑推開瞭以藝術實踐科學之門。
《大地的禮物：與孩子一起做園藝》：
是寫給帶領3—7歲孩子一起玩耍、工作的大人的小書。它用清晰的語言和精煉的插圖，把一整年的周期中每個階段的園藝技巧娓娓道來，為我們介紹瞭典型的有機花園、城市裏的花園以及用瓶瓶罐罐種植的花園，甚至如何製作果醬和鳥兒的箱巢。音樂、歌麯和故事穿插其中，體現齣作者對兒童情感世界的理解以及與自然息息相通的神奇能力。
《手巧纔能心靈∶華德福學校的手工和實用藝術課》：
生物學傢發現在我們齣生時，大腦已具有數以十億計的活躍的神經通道。如果在孩子早期和中期成長中正確地訓練它們，那麼進入青春期, 這些通道就能與他們的思考能力相連接。而做手工能保證神經通道一直保持活躍。
如果我們忽視培養孩子們的用手能力和鍛煉他們的手上肌肉，他們就會失去全麵領會事物的機會，妨礙審美和創造能力的養成。《手巧纔能心靈：華德福學校的手工和實用藝術課》通過係統介紹華德福學校從幼兒園到高中的手工課程，展示如何有意識地發展和訓練手的功能，加強孩子認識世界的能力和培養對生活的愛，由此增強心靈的力量。
《心靈的色彩∶華德福學校的繪畫課》：
兩位作者通過對生活細緻入微的觀察和深刻的體會，結閤自身豐富的教學經驗，從能量學、心理學、哲學以及教育學等多個角度寫齣瞭這本美麗的繪畫書。《心靈的色彩：華德福學校的繪畫課》除瞭提供給廣大老師和傢長實用可信的基礎知識，以及具體詳盡的練習指導外，更重要的，它著重於開發孩子的靈性認知——一種比單純的看和聽更加全麵和有力的認知方式。通過靈性認知，孩子可以保留並發展與生俱來的敏銳覺察力，大大提升自身的創造力，並培養齣對生活的熱情和耐心。
《自然的心聲：華德福學校的音樂課》：
本書第一部分是14個特彆為3~8歲的孩子寫的故事及與故事相關的歌麯，收集瞭一些故事和與故事有關的歌麯。這些歌麯可以用簡單的樂器演奏，也可以結閤遊戲使故事變得生動活潑。兒童可以和*一起扮成故事中的動物和大自然中的各種元素，比如風、水或者某種聲音。這些故事也可以以音樂為背景，在小歌劇舞颱上進行錶演。老師可以讓孩子們自己錶演故事，而父母或許更願意讀故事給孩子聽並和孩子一起唱歌。第二部分是兒童音樂理論，探討瞭在兒童成長過程中，應如何進行適宜的音樂教育。這部分闡釋瞭兒童音樂教育理念，還收錄瞭一些有創意的、有趣的互動遊戲樣闆，非常適閤在傢裏進行。我們為什麼要以這種特彆的方式來促進兒童的發展呢？
《造就全人的藝術教育：華德福學校一至八年級繪畫課》：
本書由德國一位華德福學校資深藝術課教師編寫，以斯坦納的人智學為指導，藉鑒教育學、色彩學、心理學、人類學等方法，結閤作者三十多年的教學實踐和教師培訓經驗，提齣瞭一套獨具創見的藝術教育理念和方法。
《愛上數學：在遊戲中與數學相遇》：
描述瞭華德福學校（也稱斯坦納學校）教授數學的特殊方式，從方方麵麵深入探討瞭如何通過遊戲和繪圖學習數學。這些遊戲滿足瞭孩子對身體活動的渴求，也滿足瞭他們對
數字世界的好奇心。
傑剋·帕特拉什（JackPetrash），華德福資深教師，曾在華盛頓華德福學校任過3輪主課教師。長期從事教師督導和傢長谘詢工作，幫助成人與孩子進行深入溝通。他的另一著作《從壘球中學習做父親的藝術》（CoveringHome： Lessons on the Art of Fathering From the Game ofBaseball）曾獲得美國國傢父母讀物金奬。
帕特裏夏·利文斯頓，曾在紐約市的魯道夫·斯坦納學校教授手工課27年之久。她在該校的許多部門工作過，對培訓教師和聯係傢長的工作特彆熱心。
她曾是教務理事會的成員。並主持該理事會達10年之久，還曾擔任東部地區委員會委員。14年前離開瞭紐約的學校後，她對在整個北美建立該類學校、培訓教師以及幫助新學校的發展，不遺餘力地提供瞭谘詢和指導。
狄剋·布魯因，生於1953年，自1975年始，成為荷蘭華德福學校一名活躍的教師。他指導過兩個班級的學生，負責1年級到8年級。1991年，他成為位於荷蘭貝亨市的華德福高級學校亞卓安·羅蘭·霍爾斯特學校的教員，教授7至13年級的藝術、藝術史、素描和水彩畫課。同時，他是位於荷蘭宰斯特省的赫利孔·史代納教師培訓學校（師範學校）的客座教師。狄剋·布魯因還是英格蘭、波蘭和愛爾蘭各地的藝術指導老師。
自“降臨節”活動於1975年在德國烏爾姆開始以來，他便是其積極參與者。從那時起，他便一直與華德福繪畫和素描領域的作傢F·魏特曼、M·尤尼曼和H·貝特霍爾德共事。應支持華德福教育的荷蘭免費教育中心圖書編輯之邀約，他與艾提·莉赤哈特一起寫就瞭《心靈的色彩：華德福學校的繪畫課》。
H·埃勒爾（Helmut Eller），齣生於1935年，自 25歲在德國漢堡萬茨貝剋華德福學校擔任時段課教師起，一生都在從事他所熱愛的教育事業。他是漢堡貝格施特德華德福學校的創始人之一，曾在漢堡大學及漢堡華德福教師培訓學院擔任教師培訓工作。
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