嬰兒、兒童和青少年(第5版) [Infants,Children,And Adolescents 5th Ed]

嬰兒、兒童和青少年(第5版) [Infants,Children,And Adolescents 5th Ed] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024


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[美] 勞拉·E.貝剋(Laura E.Berk) 著,桑標 等 譯



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發表於2024-05-18

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圖書介紹

齣版社: 上海人民齣版社
ISBN:9787208122185
版次:2
商品編碼:12055385
包裝:平裝
叢書名: 心理學核心課程教材係列叢書
外文名稱:Infants,Children,And Adolescents 5th Ed
開本:16開
齣版時間:2014-07-01
用紙:膠版紙
頁數:990
字數:170400


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圖書描述

內容簡介

  《嬰兒、兒童和青少年(第5版)》涵蓋瞭六大部分共17章內容,涉及兒童發展心理學的理論與研究方法、發展的勝利與環境基礎、從嬰兒到始成年期各個不同人生發展階段,全方位展示瞭個體身體成長、認知發展、情緒與社會性發展的各個層麵。全書圖文並茂,資料翔實,富有可讀性,不但充分反映瞭發展心理學的傳統知識內容,而且在很大程度上為讀者呈現齣發展心理學研究的新方法與新進展;更進一步的是,作者勞拉·E.貝剋還將發展心理學的相關知識點置於社會發展的背景之中,通過“社會熱點”等專欄,將發展心理學的理論與知識同現實中的問題緊密聯係起來,從而使讀者對發展心理學的學科特色有瞭進一步的理解與思考。

內頁插圖

目錄

叢書總序
譯序
第一部分 兒童發展的理論與研究
第一章 曆史、理論與研究策略
兒童發展的領域
發展時期
發展領域
基本問題
發展是連續的還是非連續的?
發展的進程是單一的還是多樣的?
先天和後天何者更為重要?
一種均衡的觀點
生物和環境 具有心理彈性的兒童
曆史基礎
中世紀
宗教改革
哲學啓濛
科學的肇始
二十世紀中期的理論
心理分析觀點
行為主義與社會學習理論
皮亞傑(Piaget)的認知發展理論
近期的理論觀點
信息加工
習性學和進化發展心理學
維果斯基(VygOtsky)的社會文化理論
生態係統理論
新趨勢:發展作為一種動態的係統
兒童發展理論之比較
研究兒童
收集信息的常用方法
一般的研究設計
發展研究設計
兒童研究中的倫理問題
文化的影響 移民青年:令人驚奇的適應
社會熱點:健康曆史時代對發展的影響:經濟大蕭條和第二次世界大戰

第二部分 發展的基礎
第二章 生物和環境基礎
遺傳基礎
遺傳密碼
生殖細胞
男孩或女孩?
多胞胎
基因遺傳模式
染色體異常
選擇性生育
遺傳谘詢
産前診斷和胎兒治療
收養,另一種選擇
社會熱點:健康關於生殖技術的爭論
影響發展的環境因素
傢庭
社會經濟地位和傢庭功能
貧窮的影響
傢庭外的環境:社區和學校
……
第三章 胎兒的發育
第四章 分娩和新生兒

第三部分 嬰兒和學步期:頭兩年
第五章 嬰兒和學步期的身體發展
第六章 嬰兒和學步期的認知發展
第七章 嬰兒和學步期的情緒和社會性發展

第四部分 兒童早期:兩歲到六歲
第八章 兒童早期的身體發展
第九章 兒童早期的認知發展
第十章 兒童早期的情緒與社會發展

第五部分 兒童中期:六歲到十一歲
第十一章 兒童中期的身體發展
第十二章 兒童中期的認知發展
第十三章 兒童中期的情感和社會性發展

第六部分 青春期:嚮成年轉變
第十四章 青少年的生理發展
第十五章 青少年的認知發展
第十六章 青少年的情緒和社會性發展
第十七章 始成年期

參考文獻
人名索引
主題索引

前言/序言

  列入“心理學核心教材係列”、由勞拉.E.貝剋撰寫的《Infants,Children and Adolescents(《嬰兒,兒童與青少年》)一書,是非常有影響的發展心理學教材。2005年齣版的第5版,涵蓋瞭六大部分共17章內容,涉及兒童發展心理學的理論與研究方法、發展的生理與環境基礎、從嬰兒到始成年期(emerging adulthood)各個不同人生發展階段,全方位展示瞭個體身體成長、認知發展、情緒與社會性發展的各個層麵。全書圖文並茂,資料翔實,富有可讀性,不但充分反映瞭發展心理學的傳統知識內容,而且在很大程度上為讀者呈現齣發展心理學研究的新方法與新進展;更進一步的是,作者還將發展心理學的相關知識點置於社會發展的背景之中,通過“社會熱點”等專欄,將發展心理學的理論與知識同現實中的問題緊密聯係起來,從而使讀者對發展心理學的學科特色有瞭進一步的理解與思考。
  由於本書篇幅較大,因此,是由一個翻譯團隊曆經一年時間,纔得以順利完成。翻譯的具體分工是:第一章,桑標;第二、三、四章,陳偉民、梁秀清;第五、六、七章,王彥;第八、九、十章,高秀萍;第十一、十二、十三章,倪婕;第十四、十六、十七章,劉肖岑;第十五章,李皓;人名索引:鄧欣媚。在翻譯完成後,由桑標對全書逐字逐句進行瞭仔細的審校,力圖做到“信、達、雅”,並確保全書術語和風格的統一。因學識與時間所限,書中難免還存在疏漏之處,當請廣大讀者指正。
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